106. Чернилевский Д.В., Филатов О.К., Мазолин В.П. Креативная педагогика преподавателя высшей школы. – М.: МГТА, 2000. – 100 с. СОДЕРЖАНИЕ Предисловие ............................................................................................................................... 3 ГЛАВА 1. Преподаватель высшей школы 1.1 Социальные аспекты кадрового обеспечения вуза ........................................................... 5 1.2 Основные научно-исследовательские и проектно-технологические направления Центра «Креативная педагогика» МГТА ............................................................................................ 12 1.3 Особенности дополнительного образования по квалификации «Преподаватель высшей школы» ...................................................................................................................................... 14 ГЛАВА 2. Технология дистанционного обучения 2.1 Генезис дистанционного обучения .................................................................................. 20 2.2 Дидактические особенности дистанционного обучения ............................................... 24 2.3 Технолог учебного процесса как ведущее звено ............................................................ 27 2.4 Информационно-предметное обеспечение технологии дистанционного обучения.................................................................................................................................... 31 2.5 Виртуальное обучение как развитие дистанционной технологии ................................ 32 ГЛАВА 3. Креативные педагогические технологии как новая образовательная парадигма реализации обучения в высшей профессиональной школе 3.1 Генезис креативных педагогических технологии ........................................................... 43 3.2 Современные дидактические технологии высшей профессиональной школы ........... 52 3.2.1 Проблемное обучение..................................................................................................... 53 3.2.2 Модульное обучение ...................................................................................................... 57 3.2.3 Контекстное обучение в новой образовательной парадигме ..................................... 66 3.2.4 Адаптивная модульно-рейтинговая технология .......................................................... 72 3.2.5 Дидактическая игра как значимый элемент ................................................................. 79 3.2.6 Концепция проективного образования ......................................................................... 87 Резюме ...................................................................................................................................... 90 Информационные источники .............................................................................................. 98