Территория детского сада «Электроник» Экологический паспорт

Территория детского сада «Электроник»
Экологический паспорт детского сада № 117"Электроник"
Общее количество детей, посещающих детский сад -288 человек.
Общее количество персонала – 60 человек.
Количество групп - 13, из них 2 - ясельного возраста, 2 – логопедические, 1
коррекционная.
Кадровый состав ДОУ: заведующая, старший воспитатель, 22 воспитателя,
педагог-психолог, 2учителя-логопеда,учитель - дефектолог, 2 музыкальных
руководителя, инструктор по физической культуре, социальный педагог,
медработник, зам. заведующей по АХЧ, 13 младших воспитателей.
В детском саду есть воспитатель-эколог. Воспитатель-эколог проводит
занятия с детьми младших, средних, старших и подготовительных к школе
группе; в соответствии с годовым планом - консультации, семинары по
экологической грамотности педагогов и родителей.
1. Экологическая ситуация города
1.1. Общая характеристика города
Местонахождение дошкольного учреждения: Костромская область, город
Буй, улица 1905 года, дом 4.
Город Буй расположен в центральной части Восточно- Европейской равнины и
является частью Любимско- Чухломской возвышенности, имеет пологоволнистый
рельеф, сформированный, в основном, ледниковой и водно-ледниковой
деятельностью в среднечетвертичную эпоху. Климат умеренно-континентальный.
Максимальная температура + 36С, минимальная -40С. Преобладающее
направление ветра: юго- западное. Среднее количество осадков- 600 мм в год. По
геоботаническому районированию территория относится к лесной зоне, подзоне
южной тайги. В городе протекают 2 реки: Кострома и Вёкса. Экологическое
состояние города, учитывая количество выбросов в атмосферу загрязняющих
веществ на одного жителя от всех источников, сброс неочищенных или
недостаточно очищенных сточных вод в водные объекты, состояние водных
объектов, почвенного покрова, зеленых насаждений, объектов санитарной
очистки и т.д., оценивается как хорошо (4 балла)..
Примечание: Приведенные данные взяты из официальных источников.
1.2. Состояние здоровья детей ДОУ.
Для нашего детского сада характерен высокий уровень распространенности
заболеваний органов дыхания, заболевания глаз (астигматизм). В целом состояние
здоровья детей благоприятное.
1.3. Зеленые массивы.
В непосредственной близости к ДОУ расположена Аллея
отдален парк Березка и река Векса.
Победы, более
1.4. Характеристика непосредственного окружения детского сада.
ДОУ находится на территории, окруженной с трех сторон жилыми домами. С
четвертой стороны находится квартальная котельная. Котельная переведена на
газовое топливо и поэтому выброс загрязняющих веществ в атмосферный воздух
значительно снижен. Между котельной и детским садом проходит автодорога с
интенсивным потоком транспорта, оказывая тем самым негативное воздействие
на здоровье населения.
2. Характеристика территории детского сада.
2.1. Общие данные.
Год строительства 1983.
Общая площадь земельного участка -1245,2 кв. м.
Общая площадь здания - 2356,2 кв.м.
Территория детского сада ровная. Газоны занимают 70% территории,
остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площади, дорожки.
Затененность территории недостаточно высока, мало деревьев, недостаточно
теневых навесов, поэтому в летний период на участках довольно жарко.
Среди деревьев преобладают лиственные породы, поэтому участки хорошо
освещены. На территории имеются игровые площадки, песочницы, которые
ежедневно обрабатываются кипятком и перелопачиваются. На площадках
вкопаны автомобильные шины, использующиеся как игровой материал. Кроме
того, есть спортивная площадка с гимнастической лесенкой, бревном, 2
турниками, беговой дорожкой.
Территория детского сада огорожена деревянным забором высотой 1,5 м, в
темное время года освещается вся территория мощными фонарями дневного
света.
2.2. Растительный и животный мир, почвенный покров.
Растительный мир.
На территории детского сада представлены различные жизненные формы
растений: деревья, кустарники, травянистые растения, мхи, - что дает
воспитателям возможность проводить разнообразные экологические занятия.
Деревьев на участке недостаточно. Практически все они в неплохом состоянии,
старые и засохшие деревья систематически спиливаются. Встречаются как
отдельно стоящие деревья, так и группы деревьев, например, группа тополей.
Кроме того, вдоль забора с восточной стороны посажена полоса зеленых
насаждений (вяз).
Видовой состав деревьев:
тополь, береза, рябина, клен, ель, дуб, осина, ива, вяз.
Фруктовые деревья: яблоня.
Кустарники: сирень обыкновенная, сирень сибирская, ирга, шиповник,
боярышник. В отдельных местах кустарники образуют живую изгородь.
Газоны занимают 70% территории, однако они недостаточно ухожены.
Культурные травянистые растения малочисленны и вытесняются сорными
видами. Сорные же растения распространены практически по всей территории
участка.
Сорные травянистые растения:
ромашка пахучая, подорожник большой, одуванчик лекарственный, пырей
ползучий, лебеда раскидистая, гравилат городской, лопух, пастушья сумка,
щавель конский, мать-и-мачеха.
Луговые растения:
клевер ползучий, клевер луговой, тысячелистник обыкновенный, мышиный
горошек.
Вдоль тропинок преобладают подорожник большой, одуванчик лекарственный.
Влажные места выделяются присутствием горца землеводного. В одном из
угловых участков территории находятся заросли крупных сорных растений
(крапива, лопух) высотой до 1 м, в целом на газонах преобладают злаки и
разнотравье.
Животный мир.
На территории детского сада встречаются:
вороны, галки, воробьи, синицы, свиристель, снегири, сороки, грачи, скворцы,
трясогузки, голуби; различные виды насекомых - бабочки, жуки, мухи, комары,
осы, шмели, муравьи и пауки.
Почва.
На территории детского сада преобладают натуральный грунт. Удобрение
используется только в виде перегнивших листьев.
Привозится песок для
песочниц.
На игровых площадках вытоптанность до 60%, грунт очень плотный,
песчаный. Можно выделить участки с уплотненным грунтом вблизи некоторых
деревьев - те, возле которых часто играют дети.
На территории ДОУ проложена экологическая тропа для групп дошкольного
возраста, разработаны рекомендации по ее использованию.
2.3. Зонирование территории
Различные зоны территории детского сада отмечены на картосхеме.
Территория регулярно посещается посторонними: вход на участок
свободный; через него осуществляется транзитный проход (по асфальтовой
дороге и по одной из игровых площадок). Кроме того, забор во многих местах
периодически ломают. На территории часто гуляют подростки и мамы с
маленькими детьми, приходящие из соседних домов. Все это осложняет
оформление участка.
2.4. Загрязнение территории
Запыленность территории средняя, так как автодорога отделена от нее рядом
деревьев, объемными и высокими, но возможно попадание вредных веществ
(газообразных). Деревянный забор устаревший, пропускает пыль, снег и шум.
Ветровой режим благоприятный, так как участок окружен с трех сторон домами.
Шумовой фон умеренный. С восточной стороны , с западной и с северной
свободно слышен тихий разговор и шепот. Но с юго-западной стороны,
находящейся вблизи автодороги наблюдается повышенный шумовой фон, где
слышен шум проезжающих машин.
Территория посещается легковыми машинами и грузовыми, привозящими
продукты. Но подъездные пути находятся в местах отдаленных от игровых
площадок.
Участок в целом чистый, регулярно убирается штатными дворниками. На
территории детского сада имеется мусоросборник, который очищается по
графику и 3 раза в неделю вывозится на полигон ТБО
2. Оформление помещения.
2.1.
Характеристика здания и помещения.
Здание кирпичное. Этажность здания: два этажа.
Помещения для занятий:
комната природы, физкультурный зал, логопедический кабинет, музыкальный
зал, кабинет дефектолога, кабинет социального педагога, психологический
кабинет, русская изба, 13 групповых комнат.
В помещениях групп существуют разделение на зоны: зона игр, учебная зона,
зона природного уголка и спальная.
В оформлении групповых помещений и коридоров используются поделки из
папье-маше, искусственные и живые растения, панно из яичной скорлупы и
соленого теста .
При оформлении внутренних помещений использованы: обои, краска,
синтетические ковры..
3.2. Комната природы и уголки природы.
Обитатели живого уголка: волнистые попугайчики, кролик, черепаха
сухопутная, черепаха водная (красноухая). Животные подарены родителями или
принесены посторонними людьми. Все животные осмотрены ветеринаром,
имеется соответствующая справка.
Обитатели аквариума: гуппи, золотые рыбки, сомики, улитки.
Во всех группах существуют природные уголки, в которых имеются сухие
аквариумы. Наиболее распространенные растения групп:
хлорофитум,
бальзамин, бегонии, герань, традесканции, фиалки, папоротники.
Площадь комнаты природы - 10 кв.м
Оформление: стены покрашены краской, панорама климатических зон,
аквариумы, коллекция птичьих гнезд, наглядные пособия, детские работы и
поделки из природного материала.
Состав растений:
папоротник, фикус, бальзамин, кактусы, алоэ, розан, каланхоэ, хлорофитум,
филодендрон, монстера, фикус и др.
Создан действующий огород в зимнее время.
Оборудование и учебные материалы:
ракушки, коллекция камней, семена, кора деревьев, листья различных растений,
дидактические пособия.
4. Влияние ДОУ на окружающую среду.
Отходы: за день выбрасывается приблизительно 25 кг пищевых отходов.
Отопление центральное. На зиму проводится утепление окон и дверей во всех
помещениях. Используемые химические вещества: сульфахлорамин используется для дезинфекций. Хранится в медицинском кабинете, раствор
готовится медсестрой и передается младшим воспитателям. Также используются
стиральные и моющие порошки, сода. Дезинфекция помещения, борьба с
грызунами и тараканами производится городской СЭС.
5. Программы и методики.
В
работе
используются
следующие
программы:
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до
школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.:
Мозаика синтез, 2014», и введена программа С. Н. Николаевой "Юный эколог».
5.1. Используемая методическая литература.
С.Н.Николаева "Юный эколог";
С.Н.Николаева "Эколог в детском саду";
С.Л.Мясникова "Экология для больших и маленьких";
Н.А.Рыжова "Экологическое воспитание в детском саду";
А.И.Иванова
"Методика
организации
экспериментов в детском саду";
экологических
наблюдений
Н.Г.Колегина "Опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников";
С.Н.Николаева "Экологическое воспитание дошкольников";
С.Н.Николаева "Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве";
и
"Животный мир", энциклопедия;
Большая энциклопедия для дошкольника.
5.2. Дидактические материалы.
Диски с электронными презентациями,
аудиокасеты с голосами птиц.
Экологические игры:
"Четвертый лишний";
"Найди по описанию";
"Лесная школа";
"Садовод";
"Как зовут тебя, деревце?";
"Дары природы";
"Зверята";
"Найди лишнего";
"Собери картинку";
Лото:
"Времена года";
"Ассоциации";
"Растения";
"Двойняшки";
"Кто где живет?";
"Соседи по планете";
"Родная природа".
Аудиозаписи:
"Голоса птиц";
"Голоса животных".
5.3. Основные направления работы по экологическому воспитанию.
В течение года в детском саду проходят занятия по экологии с детьми
младшего, среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста,
наблюдения на экологической тропе, экологические праздники,
акции,
викторины.
5.4. Связь с другими организациями.
ДОУ тесно сотрудничает с городской станцией юных натуралистов, детской
библиотекой, краеведческим музеем, СКЦ «Луч», школами города.
5.5. Дополнительные сведения.
С марта 2013 года - май 2018года детский сад является муниципальной
проектной площадкой по теме « Преемственность и реализация требований
стандартов по линии ДОУ-общеобразовательная школа».
6. Выводы и рекомендации.
6.1. Благоустройство и использование территории ДОУ.
Территория детского сада недостаточно хорошо ухожена. Растительный
покров на территории достаточно разнообразен и может неплохо использоваться
в целях экологического образования. Однако следует окультурить значительную
часть газонов, заменить сорные виды растений на газонные злаки. Отдельные
группы сорных растений должны быть оставлены для проведения занятий. При
подборе видов для озеленения следует учитывать заброшенные и вытоптанные
участки.
Рекомендуется расширить видовой состав культурных растений, расширить
цветники; посадить лекарственные растения, злаковые культуры.
Вдоль
южной стороны заборной изгороди желательно посадить кустарники и деревья,
которые наиболее эффективно поглощают вредные вещества, содержащиеся в
выхлопных газах, и будут снижать уровень шума.
Необходимо вскопать почву вокруг ряда деревьев, т.к. в некоторых местах
наблюдается сильное вытаптывание почвы.
Для привлечения на участок птиц следует увеличить количество кормушек,
развесив их на разных деревьях.
Закрыть транзитный проход через территорию ДОУ. Заменить забор на более
прочный, препятствующий проникновению посторонних. В целях соблюдения
санитарно - гигиенических норм запретить выгул собак на территории ДОУ.
Своевременно (1 раз в год) заменять песок в песочницах.
6.2. Оформление помещения.
Внутренне оформление детского сада производит благоприятное впечатление.
В помещениях есть необходимые условия и оборудование для экологического
образования детей.
В целях оздоровления детей необходимо в групповых помещениях и спальнях
пересмотреть присутствие комнатных растений, влияющих на оздоровление
детей. Рекомендуется ароматизировать спальные помещения засушенными
травами, влияющими на длительный и спокойный сон (для групп детей раннего
возраста).
Учитывать присутствие животных в группах с аллергическим состоянием
воспитанников.
6.3. Влияние на окружающую среду.
Необходимо провести детальный анализ использования
электроэнергии и, по возможности, сократить их потребление.
воды
и
Также необходимо проанализировать состав отходов с целью сокращения их
объема (пересмотреть 10 дневное меню). Увеличить использование природных
удобрений, перегноя листьев, в качестве удобрений.
6.4. Профессиональная и методическая база.
Для проведения занятий с детьми и организации методической работы,
необходимо пополнить существующий книжный фонд периодическим изданием
"Экологическое образование" (научно-методический журнал) « Свирель»
(экологический детский журнал). Регулярно проводить семинары по
экологическому образованию среди педагогического состава.
Возможен обмен опытом с другими дошкольными учреждениями города Буя,
занимающимися аналогичными проблемами.
Посвятить родительскому собранию экологический вопрос, привлечь
внимание родителей к оздоровлению детей. Заинтересовать их в проведении
работ по благоустройству территории детского сада.
В экологическом кабинете рекомендуется создать картотеку комнатных
растений, на которой отмечать страны – родину растений; паспорт на животных.
Воспитатель –эколог: Соколова Н. Г.