общее количество детей, посещающих детский сад — 102

общее количество детей, посещающих детский сад — 102.
Общее количество персонала — 23 человека.
Количество групп — 5.
Кадровый состав ДОУ: заведующая, старший воспитатель, воспитатели — 8 человек, учитель –логопед- 1 человек,
младшие воспитатели — 5 человек, музыкальный работник — 1 человек, преподаватель по обучению татарскому
языку, преподаватель физкультуры, медработник — 1 человек.
С педагогическим коллективом проводились семинары по экологическому образованию, занятия по экологии проводят
сами воспитатели.
1. Экологическая ситуация района
1.1. Общая характеристика района
Местонахождение дошкольного учреждения: пгт. Васильево Зеленодольского района Республика Татарстан, улица
Леваневского 1 Б.
Вся Северная зона, в которой расположен жилой район, характеризуется благоприятной экологической обстановкой.
Это объясняется отсутствием крупных промышленных зон, В районе не наблюдается сильное загрязнение почв
свинцом, никелем, алюминием. Электромагнитная обстановка в округе нормальная. Уровень радиационного
загрязнения — средний по Зеленодольскому району. Грунтовые воды в прилегающих слоях загрязнены не очень
сильно. В составе загрязнителей встречаются тяжелые металлы, органика, микрофлора. В воздухе не наблюдается
превышение предельно допустимых концентраций (ПДК) висмута и свинца.
Состояние здоровья населения
Для жителей поселка характерен средний уровень распространенности заболеваний органов дыхания, пищеварения,
мочеполовой системы среди детей. Также встречается распространенность врожденных аномалий у детей до одного
года. В целом состояние здоровья детей в поселке благоприятное.
Зеленые массивы
МБДОУ расположен в лесной зоне.
Примечание
Приведенные данные взяты из официальных материалов о состоянии окружающей природной среды по
Зеленодольскому району.
1.2. Характеристика непосредственного окружения детского сада
МБДОУ расположено в лесной зоне санатория «Васильевский». Здесь имеются следующие интересные объекты:
березовая роща, сосновый, дубовый массив, поляны, берег пруда и др. Не смотря на то, что экологическая обстановка
в районе благоприятная, следует уделять большее внимание оздоровлению детей. Необходимо чаще выводить детей в
лесную зону, учитывать неблагоприятную погоду (безветренные дни, когда происходит скопление всех вредных
выбросов в приземленных слоях атмосферы) и уводить детей от автомагистралей.
Рекомендуется познакомить родителей с экологической обстановкой в районе и с результатами данных
исследований и провести разъяснительную работу. Желательно провести описание ближайшего участка лесной зоны,
предназначенного для проведения экскурсий с детьми, выделить наиболее интересные природные объекты и оценить
возможность их использования с точки зрения экологического образования.
2. Характеристика территории детского сада
2.1. Общие данные:
Год строительства — 1977г. На месте детского сада раньше располагался зеленый массив (тополя, липы, березы) .
Общая площадь земельного участка — 0,88га
Территория детского сада ровная, со слабым уклоном к зданию, которое находится в центре. Газоны занимают 70—
75% территории, остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площадки, дорожки.
Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает благоприятный микроклимат для
прогулок.
Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит, весной и зимой на участке много света.
На территории имеются игровые площадки, а также отдельные песочницы и резиновые протекторы (шины),
использующиеся как игровой инвентарь. Кроме того, есть спортивная площадка с турником, ямой для прыжков,
гимнастическим бревном, дорожками для бега.
Территория детского сада огорожена как бетонным забором высотой 1,5 метра со стороны проезжей части , так и
забором из штакетника на бетонной основе и в темное время суток освещается мощными фонарями дневного света.
2.2. Растительный и животный мир, почвенный покров
Растительный мир
На территории детского сада представлены различные жизненные формы растений: деревья, кустарники, травянистые
растения, мхи, лианы, — что дает воспитателям возможность проводить разнообразные занятия по ознакомлению
детей с природой.
Деревьев на участке достаточно много. Практически все они в неплохом состоянии. Встречаются как отдельно стоящие
деревья, так и группы деревьев. Кроме того, вдоль забора посажены полосы зеленых насаждений (липа, клен, тополь).
Видовой состав деревьев: тополь бальзамический, береза бородавчатая, рябина обыкновенная, липа сердцелистная,
клен платанолистный, ива остролистная (верба), туя западная, вяз гладкий.
Кустарники: жимолость обыкновенная, , клен американский, рябина, , сирень обыкновенная .
Газоны занимают 70—75% территории, они достаточно ухожены. Культурные травянистые растения малочисленны и
вытесняются сорными видами. Сорные же растения распространены практически по всей территории участка.
Сорные травянистые растения: крапива двудомная, яснотка белая, полынь обыкновенная, ромашка пахучая,
подорожник большой, одуванчик лекарственный, ярутка полевая, пырей ползучий, райграс пастбищный, лопух
паутинный, осот розовый, лебеда раскидистая, бодяк полевой, пастушья сумка, чертополох курчавый, клоповник
сорный, щавель конский, сурепица обыкновенная, щирица запрокинутая, гравилат городской.
Животный мир
На территории детского сада встречаются: вороны, галки, воробьи, трясогузки, снегири, различные виды насекомых
(бабочек и жуков, в том числе божьи коровки, жужелицы, а также мухи, комары, осы, шмели, пчелы, муравьи) и пауки.
Перечень обитателей не полный. Животный мир требует дополнительных исследований.
Почва
На территории детского сада преобладают искусственные грунты со щебнем и другими строительными остатками.
Удобрения не используются, но привозится песок, торф, есть участки насыпных почв. На игровых площадках
вытоптанность достигает 60%; грунт очень плотный, песчаный. Такая же степень вытоптанности наблюдается и на
наиболее крупных тропинках. Вытоптанность газонов небольшая, как правило, покрытие растений составляет 70—80%.
Можно выделить участки с уплотненным грунтом вблизи некоторых деревьев — тех, возле которых часто играют дети.
У некоторых из таких деревьев обнажены и отполированы корни.
2.3. Зонирование территории
Различные зоны территории детского сада, тропинки, клумбы, газоны, отдельно стоящие пни и вся растительность
отмечены на картосхеме.
Территория регулярно посещается посторонними; вход на участок свободный; На территории часто гуляют подростки
и мамы с маленькими детьми, приходящие сюда из соседних домов;
2.4. Загрязнение территории
Запыленность территории средняя, так как автодороги отделены от нее деревьями и кустарниками, но возможно
попадание вредных веществ (твердых и газообразных). Решетчатый забор пропускает пыль, снег, шум.
Ветровой режим благоприятный, так как участок с четырех сторон окружен
деревьями, смягчающими порывы ветра.
Шумовой фон умеренный , с расстояния три — пять метров свободно слышен тихий разговор и даже шепот. Основным
источником шума являются автомобили. Шум проезжающих машин слышен в восточной части участка, прилегающей к
забору.
Территория посещается легковыми машинами и грузовиками, привозящими продукты. В результате асфальт
загрязняется бензиновыми пятнами.
Участок в целом чистый, регулярно убирается штатным дворником. Иногда встречаются отдельные жестяные банки,
бумага, оставляемые посторонними прохожими. На территории детского сада мусоросборника нет.
3. Оформление помещения
3.1. Характеристика здания и помещений
Здания кирпичные – 1 шт. Этажность зданий: 2.
Помещения для занятий: физкультурный зал, музыкальный зал.
В помещениях групп существует разделение на зоны: выделены зона игр, учебная зона и зона сна.
В оформлении групповых помещений и коридоров используются пластик под дерево, деревянные спилы, аквариумы,
искусственные, живые и засушенные растения, картины, панно.
При оформлении внутренних помещений использованы в основном синтетические материалы: пластик, моющиеся
обои, синтетические ковры. Из природных материалов использованы деревянные спилы, сухие ветки и натуральные
камни.
3.2. Живой и экологический уголок в группах
Наиболее распространенные растения, которые находятся в помещениях групп: хлорофитум, традесканция, фиалки,
бальзамин, герань, бегонии. Алоэ, кактусы и др. колющиеся растения в групповых помещениях не держат во избежание
несчастных случаев.
Обитатели живого уголка: нет.Обитатели аквариума: нет. Оформление: фотообои, спилы деревьев, камни,
стеллажи с поделками детей.
Состав растений: амариллис, кливия, папоротник, сансевиерия, папирусная пальма, бегония, олеандр, фикус.
Оборудование и учебные материалы: ракушки, семена, кора, листья различных деревьев, коллекция камней,
дидактические пособия.
4. Влияние ДОУ на окружающую среду
Отходы: за день выбрасывается приблизительно 30 кг отходов (в основном пищевых). Практикуется использование
отходов для изготовления поделок детьми.
Отопление центральное. На зиму производится утепление окон и дверей во всех помещениях.
Используемые химические вещества: хлорамин — используется для дезинфекции. Хранится в медицинском кабинете,
раствор готовится медсестрой и передается воспитателям. Также используются стиральные и моющие порошки, сода,
горчица. Вся дезинфекция помещения, борьба с грызунами и тараканами производится районной ДЭЗ-станцией.
5. Программы и методики
В работе с детьми используются следующие программы: Рыжова Н.А. «Наш дом — природа», Николаева С.Н. «Юный
эколог», Российская государственная программа, а также отдельные разделы программы «От рождения до школы»
Н.Е.Веракса.
5.1. Используемая методическая литература:
Гусев В. «Животные у нас дома», Марковская М.М. «Уголок природы в детском саду», Петров И. «Растительный мир
нашей родины», Букин А.П. «В дружбе с людьми и природой», Гусев В.Г., Витте Л.А. «Наши питомцы», Рыжова Н.А.
«Невидимые ниточки природы» и др.
5.2. Дидактические материалы:
1) Экологические игры:
«С какого дерева листок»,
«Лишний предмет»,
«Грибы, овощи, фрукты» и др.
2) Лото:
«Где что растет»,
«Что за птица»,
«Какое время года»,
«Магазин “Семена»,
«Вершки и корешки»,
«Зоологическое лото» и др.
3) Экологические кубики.
4) Аудиозаписи «Голоса птиц», «Шумы природы».
5) Папки, альбомы, наборы открыток
5.3. Основные направления работы
В течение года в детском саду осуществляется проектная деятельность, проходят экологические праздники и
театральные экологические представления, проводятся викторины, выставки, конкурсы. С ребятами проводятся
занятия по экологии на территории детского сада и в находящемся рядом лесном массиве.
В подготовке и проведении всех экологических мероприятий участвуют родители.