Общее количество детей, посещающих группу —24 Общее

Общее количество детей, посещающих группу —24
Общее количество персонала — 3 человека.
Экологическая ситуация района
Местонахождение дошкольного учреждения: г.Кстово, Нижегородской области, 2 микрорайон, дом 5а.
Год строительства — 1980-й.
Кстовский характеризуется неблагоприятной экологической обстановкой. Это объясняется влиянием таких крупных
промышленных зон, как Лукойл, Русвинили др.
Для Кстовского района характерен высокий уровень распространенности заболеваний органов дыхания, пищеварения
среди детей. Также высока распространенность врожденных аномалий у детей до одного года. В целом состояние
здоровья детей в районе крайне неблагоприятное.
Характеристика непосредственного окружения детского сада
Детский сад находится на пересечении двух улиц, характеризующихся большими транспортными потоками.В
непосредственной близости от ДОУ расположен Кстовский лесопарк, детский парк, бульвар Нефтепереработчиков,
представляющих интерес с точки зрения экологического образования и улучшения состояния здоровья детей. Здесь
имеются различные деревья, кустарники, цветники.
В связи с тем, что сложившаяся экологическая обстановка в районе неблагоприятная, следует уделять большее внимание
оздоровлению детей. Рекомендуется познакомить родителей с экологической обстановкой в районе и с результатами
данных исследований и провести разъяснительную работу.
Характеристика территории прогулочного участка
Общие данные:
Общая площадь земельного участка — 250 кв. метров.
Общая площадь веранды — 40,5 кв. метров.
Территория прогулочного участка неровная, с уклоном к зданию, которое находится в центре. Газоны занимают 0 %
территории, остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площадки, дорожки.
Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает благоприятный микроклимат для прогулок.
Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит, весной и зимой на участке много света.
Территория участка огорожена забором высотой 2 метра.
Территория детского сада закрыта; вход на участок в течение дня только через удаленные ворота, калитки на время с 8оо закрыты .
Территория посещается грузовиками, привозящими продукты.
Участок в целом чистый, регулярно убирается штатным дворником. На территории детского сада установлен контейнермусоросборник.
Растительный и животный мир, почвенный покров
Растительный мир
На территории прогулочного участка представлены различные формы растений: деревья, кустарники, травянистые
растения — что дает возможность проводить разнообразные занятия по ознакомлению детей с природой.
Деревьев на участке достаточно много. Практически все они в неплохом состоянии. Встречаются как отдельно стоящие
деревья, так и группы деревьев.
Видовой состав деревьев: берёза, клён, рябина.
Газоны занимают 0 % территории, Культурные травянистые растения малочисленны и вытесняются сорными видами.
Сорные же растения распространены практически по всей территории участка.
Сорные травянистые растения: крапива двудомная, яснотка белая, полынь обыкновенная, ромашка пахучая, подорожник
большой, одуванчик лекарственный, ярутка полевая, пырей ползучий, райграс пастбищный, лопух паутинный, осот
розовый, лебеда раскидистая, бодяк полевой, пастушья сумка, чертополох курчавый, клоповник сорный, щавель
конский, сурепица обыкновенная, щирица запрокинутая, гравилат городской.
Животный мир
На территории прогулочного участка встречаются: вороны, галки, воробьи, трясогузки, снегири, различные виды
насекомых (бабочек и жуков, в том числе божьи коровки, жужелицы, а также мухи, комары, осы, шмели, пчелы,
муравьи) и пауки. Перечень обитателей не полный. Животный мир требует дополнительных исследований.
Почва
На территории прогулочного участка преобладают искусственные грунты со щебнем и другими строительными
остатками. Удобрения не используются, но привозится песок, есть участки насыпных почв. На территории разбросаны
отдельные камни.
На игровых площадках вытоптанность достигает 100%; грунт очень плотный, песчаный. Такая же степень
вытоптанности наблюдается и на наиболее крупных тропинках. Вытоптанность газонов небольшая, как правило,
покрытие растений составляет 70—80%. Можно выделить участки с уплотненным грунтом вблизи некоторых деревьев
— тех, возле которых часто играют дети. У некоторых из таких деревьев обнажены и отполированы корни.
Зонирование территории
Различные зоны территории детского сада, тропинки, муравейник отдельно стоящие пни и вся растительность отмечены
на картосхеме.
Загрязнение территории
Запыленность территории средняя, так как автодороги отделены от нее несколькими рядами домов, деревьев и
кустарников, но возможно попадание вредных веществ. Забор пропускает пыль, снег, шум.
Ветровой режим благоприятный, так как участок с трех сторон окружен высокими зданиями и деревьями, смягчающими
порывы ветра.
Шумовой фон низкий, с расстояния три — пять метров свободно слышен тихий разговор.
Характеристика помещений
Группа находится на 2-м этаже. Общая площадь 47,9кв. м.
В помещении группы существует разделение на зоны: выделены зона игр, учебная зона и зона сна, зона экологического
уголка.
При оформлении внутренних помещений использованы в основном синтетические материалы: пластик, моющиеся обои,
синтетические ковры.
Экологический уголок
В экологическом уголке находятся: цветы, альбом с листьями, ракушки
Состав растений: амариллис, кливия, сансевиерия, папирусная пальма, бегония, олеандр, фикус. Хамедорея, лилия,
мурайя, хойя.
Наиболее распространенные растения, которые находятся в помещениях групп: хлорофитум, традесканция, фиалки,
бальзамин, герань, бегонии.
Алоэ, кактусы и др. колющиеся растения в групповом помещении не содержатся во избежание несчастных случаев.
Оборудование и учебные материалы: ракушки, семена, кора, листья различных деревьев, коллекция камней,
дидактические пособия.
Программы и методики
Используемая методическая литература:
1)М.А. Васильева , В.В.Гербова «Комплексные занятия»
2)О.А.Соломенникова «Ознокомление с природой в детском саду»,
3)О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».
4) . Веретенникова, С. А. Ознакомление дошкольников с природой / С. А. Веретенникова. – М. : Просвещение,
1980.
5)Дрязгунова, В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями / В. А. Дрязгунова. – М. :
Просвещение, 1981.
6) Иванова, А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду : мир растений / А. И. Иванова. – М.
: Сфера, 2004.
7)Кондратьева, Н. Н. Программа экологического образования детей «Мы» / Н. Н. Кондратьева. – СПб. : ДетствоПресс, 2004.
8) Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П. Г. Саморуковой. – М. : Просвещение,
1992.
9) Молодова, А. П. Игровые экологические занятия с детьми / А. П. Молодова. – Минск : Асар, 1998.
10) Саморукова, П. Г. Как знакомить дошкольника с природой /
П. Г. Саморукова. – М. : Просвещение, 1983.
11) Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.
Для занятий с детьми 2–7 лет / О. А. Соломенникова ; под ред. Т. С. Комаровой, В. В. Гербовой. – М. : МозаикаСинтез, 2008.
Дидактические материалы:








Коллекции камней, ракушек, семян.
Игротека экологических развивающих игр.
Иллюстрации с изображением признаков сезона, особенностей явлений природы.
Муляжи овощей и фруктов.
Календарь погоды.
Календарь природы.
Дневник наблюдений.
Иллюстрации, изображающие необходимые условия для роста и растения растений.
 Дидактические игры на освоение основных правил поведения человека в экосистемах, обеспечивающих
сохранение их целостности.
Основные направления работы
В течение года в детском саду проходят экологические праздники и театральные экологические представления.
Совместно с другими группами проводятся викторины. С ребятами проводятся занятия по экологии на территории
детского
сада.
В подготовке экологических праздников участвуют родители.
Дополнительные сведения
Заболеваемость детей (за 9 месяцев):
ОРЗ (грипп) —
бронхит —
ангина —
скарлатина —
отит —
гастроэнтерит —
гастрит —
коклюш —
в/о —
прочие случаи —
Общее количество случаев:.
В среднем пропущено одним ребенком по болезни —
дней.
Выводы и рекомендации
Благоустройство и использование территории прогулочного участка
Территория прогулочного участка недостаточно хорошо ухожена. Растительный покров на территории не достаточно
разнообразен и только частично может неплохо использоваться в целях экологического образования. Следует
окультурить значительную часть газонов, заменив сорные виды на газонные злаки. Отдельные группы сорных растений
должны быть оставлены для проведения занятий. При подборе видов для озеленения территории следует учитывать
освещенные
и
увлажненные
зоны
(они
отражены
на
картосхеме).
Рекомендуется расширить видовой состав культурных растений, разбить цветники и огород, посадить лекарственные,
пищевые и декоративные растения. Возможна организация альпийской горки на территории участка.
Необходимо вскопать почву вокруг ряда деревьев, так как во многих местах наблюдается сильное вытаптывание, и
огородить
ствол
деревьев
в
наиболее
посещаемых
детьми
местах.
Для привлечения на участок птиц следует увеличить количество кормушек, развесив их на разных деревьях.
Оформление помещений
Внутреннее оформление группы производит благоприятное впечатление. В помещениях есть необходимые условия и
оборудование для экологического образования детей.
Необходимо составить картотеку имеющихся комнатных растений с рекомендациями по уходу и использованию в
целях экологического образования.
Добавить вьющиеся формы растений и кактусы в специально отгороженных емкостях.
Профессиональная и методическая база
Необходимо пополнить существующий книжный фонд периодическими изданиями: методическими , художественной
литературой.
Регулярно участвовать в семинарах по экологическому образованию среди педагогического состава.
Посвятить ряд родительских собраний экологическим вопросам; привлечь внимание родителей к оздоровлению детей.
Заинтересовать их в проведении работ по благоустройству территории прогулочного участка и расширения
экологического уголка в группе.
БЕРЁЗА РЯБИНА
КЛЁН
КУСТЫ
ВЕРАНДА
МАШИНКИ ЖЕЛЕЗНЫЕ
ПЕСОЧНИЦА
СПОРТИВНАЯ ЗОНА
ОГОРОД
СКАМЕЙКА
ИГРОВАЯ ЗОНА