«ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИО (полностью) Место работы Должность Предмет Класс Тема Базовый учебник 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Гладкая Наталья Викторовна МБОУ СОШ № 49 г. Шахты, Ростовской области. учитель математики математика 5 «Умножение и деление натуральных чисел» Г.В.Дорофеев, И.Ф. Шарыгин и др. Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2010 г. Цель и задачи урока Обучающие: повторить компоненты произведения и частного; повторить и закрепить свойства умножения и деления; совершенствовать вычислительные навыки. Развивающие: развивать математическую речь, наглядно-действенное мышление; развивать навыки устного счёта. Воспитательные: воспитывать творческую активность, культуру общения, интерес к предмету. Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная. Структура и ход урока № Этап урока 1 1 2 Организационный момент 2 3 Электронный учебный модуль Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) Деятельность ученика 3 5 Проверяет готовность к уроку, приветствует, озвучивает цель урока Устный счёт (проверка таблицы умножения) - Назовите компоненты произведения и частного? -Как найти неизвестный множитель, делимое, делитель? -Какие свойства умножения вы знаете? (Приведите примеры) -Какие свойства деления вы знаете? (Приведите примеры) 6 Выполняют требования учителя Актуализация опорных знаний. (фронтальный опрос) Обобщение и систематизация знаний. П-тип Решение задач. - Выполнение задания по учебнику (стр.57 №228 – Заполнить таблицу) - Определите последнюю цифру результата: 23*24; 215*33; 275*209; 689*13; 8624*22. Время 7 2 мин Отвечают на вопросы учителя 5 мин Комментируют, вычитают, заполняют таблицу, делают выводы. Выполняют задания, задают вопросы. 20 мин -Решите уравнения: а) х*23=2346 б) у:15=37 в) 945:с=27 Решают уравнения, записывая все вычисления в столбик в тетради. -Решение задач на движение. 4 Практическая тестовая работа К-тип Индивидуальное тестовое задание – тест с выбором ответа. Работа с заданием на компьютере выполняя необходимые вычисления в тетради. Анализ ответов учащихся, оценивание их деятельности. 5 Подведение итогов Д.З. -Учитель подводит итог урока, формулирует вопросы для итогового повторения. 10 мин Отвечают на вопросы. 3 мин Запись домашнего задания на доске. Записывают Д.З. Задания тестовой работы: 1. Вычислите: 564 * 78. А. 642 Б. 33992 В. 43992 2. Вычислите: 2716 : 28. А. 97 Б. 816 В. 907 3. Найдите произведение чисел 15, 33 и 101. А. 49995 Б. 5445 В. 59994 4. Во сколько раз 3485 больше 17? А. 25 Б. 205 В. 115 5. Найдите неизвестное число х * 5 = 65 А. 60 Б. 70 В. 13 6. Установите, не выполняя действий, значение какого из выражений меньше. А. 44*60 Б.88*55 В. 55*60 Г.44*50 7. В зале хотят расставить рядами 35 стульев. При какой расстановке – по 6 стульев или по 8 стульев в каждом ряду – останется меньше лишних стульев? А. При расстановке по 6 стульев. Б. При расстановке по 8 стульев. 8. Сколько четырёхместных лодок понадобится, чтобы перевезти одновременно 18 человек? А. 4 Б. 5 В. 6 9. Электровоз прошёл 720 км, причём 6 ч он шёл со скоростью 80 км/ч, а оставшийся путь – со скоростью 60 км/ч. Какое время электровоз был в пути? А. 10 Б.4 В. 12 10. С одной яблони собрали 12 кг яблок, с другой в 2 раза больше. Яблоки разложили поровну в 6 корзин. Сколько килограммов яблок в каждой корзине? А. 3 Б.4 В.6 Ссылка на форму Анкетёр. http://www.anketer.ru/vote/X0af2W6dBz/ Используемая литература: 1. Математика: дидактические материалы для 5 класса./ Г.В. Дорофеев, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева. С.Б.Суворова. Российская академия образования, издательство «Просвещение». – 11 –е изд, 2008 г.