«Рассмотрено» Руководитель ШМО «Согласовано» Зам. директора по УВР МБОУ «СОШ № 119» _________________________ «Утверждено» Директор МБОУ «СОШ № 119» ___________________________ ________________________ Протокол № 1 от ___________ г. ___________ г. Приказ № ______ от «_____» ___________20___ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета « биология » Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 119 Авиастроительного района г.Казани Щавелева Наталья Георгиевна учитель химии/биологии 6 класс Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____ от ________________ г. 2014 - 2015 учебный год Пояснительная записка. Рабочная программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В Латюшина, В.М. Пакуловой, полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требованиями к уровню подготовки обучающихся. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю. Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей: 1. освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма. 1. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; 1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; 2. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; 3. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде, Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма. уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений, уход за ними. Содержание программы Введение (2 часа) Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений. Клеточное строение организмов (3 часов) Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп) Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань». Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей. Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы. 2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом. Царства Бактерии и Грибы (5 часов) Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности. Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов. (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников) Царства Растения. (5 часов) Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере. Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений. Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. . Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Строение и многообразие покрытосеменных (10 часов) Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка. 1. Ознакомление с различными видами соцветий. 3. Ознакомление с сухими и сочными плодами. Жизнь растений (9 часов) Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений. Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями. Классификация растений (6 часов) Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных. Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных сортов указанных растений. Природные сообщества (1 часов) Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп. Резерв времени - 1 часа Использованная литература: 1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений. – 9-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2007. – 272 с. 2. Универсальные поурочные разработки по биологии. 6 класс. – 1-е изд. – М.: ВАСО, 2007. – 352 с. (В помощь школьному учителю). 3. Универсальные поурочные разработки по биологии. 6 класс. – 2-е изд. – М.: ВАСО, 2007. – 352 с. (В помощь школьному учителю). Дополнительная литература для учителя.6 1. Никишов А.И. тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2008; 2. Учебные издания серии «Темы школьного курса»/Т.А. Козлова, В.И. Сивоглазов, Е.Т. Бровкина и др.издательства Дрофа; 3. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактрии, грибы, лишайники, животные 6-7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.:Дрофа, 2002. Для учащихся: 1. Акимушкин И.И. Занимательная биология. – М.:Дрофа, 2009 2. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения.1989; 3. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М: Дрофа, 2002. Тематическое планирование по химии 6 класс (1 часа в неделю) (Учебник – Биология 6 класс. В.В. Пасечник) Условные обозначения: Урок изучения новых знаний - УИНЗ Комбинированный урок – КУ Урок закрепления знаний - УЗЗ Практическая работа – ПР Урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ Урок контроля - УК Приложение №2 № п/п Название урока темы Количество часов Тип урока Планируемая дата Тема 1.Введение (2 час) 1/1 Тема Биология – наука о живой природе 1 ч. УИНЗ 2.09.2014 2. КЛЕТКА — ОСНОВА СТРОЕНИЯ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА (3 часа) 2/1 Строение 1 ч. УИНЗ 9.09.2014 растительной клетки. 3/2 Жизнедеятельность 1 ч. КУ 16.09.2014 клетки. 4/3 Ткани 1 ч. КУ 23.09.2014 Тема 3. ЦАРСТВО БАКТРЕРИИ (2 часа) Строение 1 ч. и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека 6/2 Контрольная работа 1 ч. «Царство бактерий». Тема 4. ЦАРСТВО ГРИБЫ (3 часа) 7/1 Общая 1 ч. характеристика грибов. Плесневые грибы. 8/2 Шляпочные грибы 1 ч. 9/3 Грибы – паразиты. 1 ч. Тема 5. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (5 часов) 10/1 Общая 1 ч. характеристика царства растений 5/1 УИНЗ 30.09.2014 КУ 7.10.2014 УИНЗ 14.10.2014 КУ УОСЗ 21.10.2014 28.10.2014 УИНЗ 11.11.2014 Фактическая дата 11/2 12/3 13/4 14/5 Тема Водоросли Высшие споровые растения. Выход растений на сушу. Папоротники. Голосеменные. 6. 1 ч. 1 ч. КУ КУ 18.11.2014 25.11.2014 1 ч. 1 ч. УИНЗ УК 2.12.2014 9.12.2014 МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ. КЛАССИФИКАЦИЯ (4 часа) 15/1 Общая 1 ч. КУ 16.12.2014 характеристика строения покрытосеменных растений. 16/2 Строение семян. 1 ч. КУ 23.12.2014 17/3 Класс Двудольные. 1 ч. УИНЗ 13.01.2015 Сравнительная характеристика семейств. 18/4 Класс Однодольные. 1 ч. УК 20.01.2015 Сравнительная характеристика семейств класса Однодольные. Тема 7. СТРОЕНИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ (6часов) 19/1 Строение и функции 1 ч. УИНЗ 27.01.2015 корня КУ 20/2 Побег. Строение 1 ч. КУ 3.02.2015 почки. 21/3 Строение и функции 1 ч. УИНЗ 10.02.2015 листа. 22/4 Строение стебля. 1 ч. УИНЗ 17.02.2015 23/5 Цветок. Соцветия. 1 ч. КУ 24.02.2015 24/6 Плоды. 1 ч. УОСЗ 3.03.2015 Распространение плодов и семян. Тема 8. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (9 часов) 25/1 Обмен веществ у 1 ч. УИНЗ 10.03.2015 растений. 26/2 Фотосинтез. 1 ч. КУ 17.03.2015 Передвижение органических веществ. 27/3 Дыхание растений 1 ч. КУ 7.04.2015 28/4 Способы 1 ч. КУ 14.04.2015 размножения растений. 29/5 Размножение 1 ч. УИНЗ 21.04.2015 споровых растений. 30/6 Размножение 1 ч. УИНЗ 28.04.2015 голосеменных растений 31/7 Размножение 1 ч. покрытосеменных растений. 32/8 Прорастание семян 1 ч. 33/9 Рост растения. 1 ч. Тема 9. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (2 часа) 34/1 Растительные 1 ч. сообщества. 35/2 Итоговая 1 ч. контрольная работа КУ 5.05.2015 КУ УОСЗ 12.05.2015 19.05.2015 УОСЗ 26.05.2015 УК