Долгосрочная финансовая политика организации

Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_________________С.Г. Дембицкий
"_____"__________________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДОЛГОСРОЧНАЯ ФИНАНСОВАЯ ПОЛИТИКА ОРГАНИЗАЦИИ
Направление подготовки
080100 – ЭКОНОМИКА
Профиль подготовки
Финансы и кредит
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, очно-заочная, заочная
Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»
(протокол № ___ от
20__ г.)
Одобрено кафедрой
(протокол № ____ от
20__ г.)
Зав.кафедрой _________________________
Москва
2012 г.
Составитель рабочей программы:
Передеряев Игорь Иванович, к.э.н., доц. кафедры финансового менеджмента
МПСУ.
Рецензент:
Железнов Игорь Алексеевич, к.э.н., доц., зав. кафедрой финансового
менеджмента МПСУ.
Программа предназначена для студентов направления подготовки «Экономика» и
включает в себя: цели освоения дисциплины; место дисциплины в структуре основной
образовательной программы бакалавриата; компетенции обучающегося, формируемые в
результате освоения дисциплины; структуру и содержание дисциплины; образовательные
технологии; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и
оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины; учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение дисциплины.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Долгосрочная финансовая политика
организации» являются
формирование у обучающихся систему знаний,
аналитических и практических навыков принятия финансовых решений в
долгосрочном периоде.
Достижению поставленной цели способствует решение следующих
задач:
 уяснение
содержания,
основных
направлений
долгосрочной
финансовой политики;
 овладение аналитическим аппаратом долгосрочного финансового
менеджмента;
 освоение
теории
и
специфики
приемов
стратегического
управления финансами предприятия в условиях реформируемой
экономики;
 ознакомление
с
основами
стратегического
финансового
планирования;
ознакомление с методами управления капиталом предприятия и

обеспечения его финансовой устойчивости.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП) бакалавриата
Дисциплина
«Долгосрочная
финансовая
политика
организации»
относится к профессиональному циклу ООП.
Изучение
данного
курса
предполагает
наличие
базовых
знаний,
полученных студентами в процессе ходе освоения следующих дисциплин:
«Экономическая
«Финансы
«Оперативная
теория»,
организаций
финансовая
«Экономика
организаций
(предприятий)»,
работа»,
(предприятий)»,
«Бухгалтерский
«Ценообразование»,
учет»,
«Финансовый
менеджмент» и др.
Полученные знания и навыки при изучении предлагаемого курса,
являются основой для изучения таких дисциплин специализации как
«Инвестиции», «Корпоративные финансы», «Финансовые рынки», «Рынок
ценных бумаг», «Финансовый менеджмент»,.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Долгосрочная финансовая политика организации»
В результате освоения дисциплины «Долгосрочная финансовая
политика организации»
Федерального
формируется
государственного
следующая
образовательного
часть
компетенций
стандарта
высшего
профессионального образования по направлению подготовки «080100 –
ЭКОНОМИКА»:
ОК-1 (владение культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения);
ОК-13 (владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, навыками работы с
компьютером
как
средством
управления
информацией,
обладание
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях);
ПК-1 (обладание способностью собрать и проанализировать исходные
данные,
необходимые
для
расчета
экономических
и
социально-
экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов);
ПК-4 (обладание способностью осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных экономических задач);
ПК-5 (обладание способностью выбрать инструментальные средства
для обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные
выводы);
ПК-6 (обладание способностью на основе описания экономических
процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные
результаты);
ПК-8 (обладание способностью анализировать и интерпретировать
данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических
процессах
и
явлениях,
выявлять
тенденции
изменения
социально-
экономических показателей).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 сущность
и
проблемы
государственной
перспективной
финансовой политики;
 современное
законодательство,
нормативные
документы
и
методические разработки, касающиеся долгосрочной финансовой
политики предприятия;
 теорию и практику принятия управленческих решений в сфере
разработки эффективных направлений долгосрочной финансовой
политики организации;
 содержание, функции и принципы стратегического финансового
планирования;
 основные направления долгосрочного финансового контроля за
показателями системы финансовых планов и прогнозов как основы
управления финансами;
 аналитические приемы определения целесообразности принятия
долгосрочных финансовых решений;
 существующие взаимозависимости показателей краткосрочных и
долгосрочных планов, прогнозов, расчетов к ним и отчетности для
внесения своевременных взаимосвязанных коррективов;
уметь:
 свободно ориентироваться в теоретических и практических
вопросах организации долгосрочного управления финансами и
проведения долгосрочной финансовой политики на предприятии;
 определять статус текущих финансовых решений, принимаемых
как установочные решения долгосрочной финансовой политики;
 применять системный подход к рассмотрению любого частного
вопроса
в
ходе
долгосрочного
управления
финансами
предприятия;
 использовать современные принципы долгосрочной финансовой
политики и методы инвестиционного анализа;
владеть навыками:

сбора и обработки исходной информации;

использования современных методик выбора и расчета ключевых
показателей эффективности;
 интерпретации
динамики
полученных
в
результате
расчета
индикаторов и графической иллюстрации их изменения;

самостоятельной работы по анализу конкретных ситуаций, выявлению
имеющихся проблем, формулировки выводов и рекомендаций.
4. Структура и содержание дисциплины «Долгосрочная финансовая
политика организации»
4.1. Тематический план изучения дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (108
часов).
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Из них аудиторные занятия
Курсовая работа
4
Контрольная работа
1
Самостоятельная работа
2
Интерактив
7
Практическ.занятия
/семинары
7
Практикум
Лаборатор
Семестр
1
Долгосрочная
финансовая политика
государства и
предприятия
Лекции
Разделы и темы
дисциплины
ВСЕГО
№
п/п
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Опрос
2
3
4
5
6
Цена и структура
капитала
предприятия
Финансовое
управление
инвестиционной
деятельностью
предприятия
Дивидендная
политика
предприятия
Долгосрочное
финансовое
планирование
Прогнозирование
финансовой
устойчивости
предприятия
7
7
17
2
2
1
12
Коллоквиум
12
Защита
реферативного
обзора
16
Опрос
19
4
2
1
22
2
2
2
7
22
2
3
1
16
Защита эссе
7
21
4
2
1
14
Защита
реферативного
обзора
108
16
12
6
74
Зачет
7
ИТОГО
Вечерняя форма обучения (срок обучения 5 лет)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Из них аудиторные занятия
1
2
1
1
Курсовая работа
18
1
Контрольная работа
9
1
Самостоятельная работа
17
Интерактив
9
Практическ.занятия
/семинары
9
Практикум
Лаборатор
3
9
Лекции
2
Долгосрочная
финансовая политика
государства и
предприятия
Цена и структура
капитала
предприятия
Финансовое
управление
инвестиционной
деятельностью
предприятия
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
9
Опрос
14
Коллоквиум
14
Защита
реферативного
обзора
4
5
6
Дивидендная
политика
предприятия
Долгосрочное
финансовое
планирование
Прогнозирование
финансовой
устойчивости
предприятия
9
ИТОГО
18
Опрос
1
18
Защита эссе
1
1
16
Защита
реферативного
обзора
6
5
89
Зачет
22
2
1
1
9
22
2
1
9
20
2
108
8
4.2.Содержание дисциплины
Тема 1. Долгосрочная финансовая политика государства и
предприятия
Принципиальная
схема
государственной
финансовой
политики.
Содержание долгосрочной финансовой политики государства. Соотношение
долгосрочной и текущей финансовой политики.
Основные направления реализации долгосрочной финансовой политики
предприятия. Долгосрочная финансовая политика предприятия и ее роль в
реализации стратегических целей развития предприятия.
Тема 3. Цена и структура капитала предприятия
Составляющие капитала и их цена. Оценка стоимости капитала. Методы
оценки.
Модель
оценки
доходности
финансовых
активов.
Метод
дисконтированного денежного потока. Метод «доходность операций плюс
премия за риск». Сравнительная характеристика методов, используемых для
оценки стоимости капитала. Определение средневзвешенной цены капитала.
Факторы, определяющие среднюю цену капитала.
Понятие структуры капитала. Производственный и финансовый рычаги.
Теория структуры капитала: модели Модильяни – Миллера; компромиссные
модели и их применение. Целевая структура капитала и ее определение.
Расчет оптимальной структуры капитала. Воздействие структуры капитала на
рыночную стоимость предприятия.
Тема 3. Финансовое управление инвестиционной деятельностью
предприятия
Принцип воспроизводства и инвестиционная деятельность. Финансовая
и инвестиционная политика. Инвестиционные ресурсы государства и
предприятия.
Принятие
инвестиционных
решений
и
критерии
инвестирования. Окупаемость инвестиций. Рентабельность денежных затрат
на инвестиции. Текущая стоимость отсроченного дохода. Проблемы
финансирования
и
принципы
принятия
инвестиционных
решений.
Методология оценки величины риска инвестиционного проекта. Базовые
принципы связи доходности и риска.
Тема 4. Дивидендная политика предприятия
Распределение
прибыли
и
эффективность
функционирования
предприятия. Определение величины дивиденда. Реинвестиции и дивиденд.
Существующие теории дивидендной политики. Факторы, определяющие
дивидендную политику.
Процедура выплаты доходов предприятия его владельцам. Возможные
формы расчетов по дивидендам.
Дивидендная политика и цена акций. Дробление, консолидация и выкуп
акций.
Тема 5. Долгосрочное финансовое планирование
Финансовое
прогнозирование
и
планирование.
Финансовое
прогнозирование на предприятии: цели, задачи, методы.
Этапы
финансового
прогнозирования.
Финансовая
стратегия
предприятия и роль финансового прогнозирования. Роль финансового
прогнозирования в разработке модели денежных потоков.
Финансовый план как раздел бизнес-плана предприятия. Состав
документов и расчеты, используемые в финансовом планировании.
Тема 6. Прогнозирование финансовой устойчивости предприятия
Факторы, определяющие темпы устойчивого роста предприятия.
Методы расчета устойчивых темпов роста. Модели прогнозирования
банкротства.
5. Образовательные технологии
Комплексное изучение учебной дисциплины «Финансовый анализ»
предполагает
творческую
овладение
работу
материалами
студентов
в
лекций,
ходе
учебной
проведения
литературы,
практических
и
интерактивных занятий, а также систематическое выполнение заданий для
самостоятельной работы студентов.
В
ходе
лекций
раскрываются
основные
вопросы
в
рамках
рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и
интересные положения изучаемого материала, которые должны быть
приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для
подготовки студента к практическим и интерактивным занятиям.
Основной целью практических и интерактивных занятий является
контроль степени усвоения пройденного материала, хода выполнения
студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и
спорных вопросов в рамках темы практического занятия. Ряд вопросов
дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, излагаются
студентами в форме реферативных обзоров с последующей их оценкой
преподавателем и кратким изложением на практическом занятии или
заслушиваются на практических занятиях в виде сообщений (10-15 минут) с
обсуждением их студентами группы. На практических занятиях разбирается
методика решения типовых задач.
Для успешной подготовки устных сообщений на практических занятиях,
кроме рекомендуемой к изучению литературы, должны использовать
публикации по изучаемой теме в журналах «Финансы»,
«Финанс»,
«Главбух», «Бухгалтерский учет», «Деньги и кредит», «Финансовый
менеджмент», «Экономический анализ», «Эксперт», «Коммерсант»
и др.
Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со
студентами в ходе изучения материала данной дисциплины.
В процессе обучения должны сочетаться как активные, так и
интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции,
деловые
игры,
разбор
ситуаций,
мастер-классы).
Рекомендуются
инновационные компьютерные технологии, основанные на операционных
системах Windows, Linux, Open Sourse, а также интернет-ресурсы (сайты
образовательных
учреждений,
ведомств,
журналов,
информационно-
справочные системы, электронные учебники), которые ввиду их глобального
распространения становятся на сегодняшний день обязательной компонентой
стандартов образования.
При проведении занятий в аудитории используется интерактивное
оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный
экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это
обеспечивается
отображением
следующими
содержимого
предоставляемыми
рабочего
стола
возможностями:
операционной
системы
компьютера на активном экране, имеющем размеры классной доски,
имеющимися
средствами
мультимедиа;
средствами
дистанционного
управления компьютером с помощью электронного карандаша и планшета.
Использование интерактивного оборудования во время проведения занятий
требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения
пользоваться информационными технологиями.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1. Виды самостоятельной работы и формы контроля
N
п/п
Наименование тем
Содержание
самостоятельной работы
Долгосрочная финансовая
политика государства и
предприятия
Цена и структура капитала
предприятия
Работа с учебной
литературой
3
Финансовое управление
инвестиционной
деятельностью предприятия
Работа с учебной
литературой, подготовка
реферативного обзора
4
Дивидендная политика
предприятия
Работа с учебной
литературой
5
Долгосрочное финансовое
планирование
Работа с учебной
литературой
6
Прогнозирование
финансовой устойчивости
предприятия
Работа с учебной
литературой, подготовка к
коллоквиуму
1
2
Форма
контроля
Опрос
Работа с учебной
литературой
Опрос
Защита
реферативного
обзора
Опрос
Тестирование
Коллоквиум
6.2. Примерная тематика реферативных обзоров
1. Государственная финансовая политика и долгосрочная финансовая
политика предприятия
2. Взаимосвязь
долгосрочной
финансовой
политики
государства
и
предприятия
3. Методические рекомендации по разработке финансовой политики
предприятия
4. Основные факторы направления реализации финансовой политики
предприятия.
5. Долгосрочная финансовая политика предприятия и ее роль в реализации
стратегических целей развития предприятия.
6. Роль категории цены капитала в деятельности финансового менеджера
7. Основные теории структуры капитала
8. Методики оптимизации структуры капитала предприятия
9. Факторы, влияющие на соотношение собственного и заемного капитала
предприятия
10. Воздействие структуры капитала на рыночную стоимость предприятия.
11. Факторы, определяющие выбор инвестиционной политики предприятия
12. Методы
оценки
целесообразности
финансирования
предприятием
долгосрочных проектов.
13. Основные денежные потоки по инвестиционному проекту и принципы
принятия инвестиционных решений.
14. Дивидендная политика предприятия как фактор рыночной стоимости
предприятия
15. Факторы, определяющие дивидендную политику предприятия.
16. Основные типы дивидендной политики и соответствующие им методики
дивидендных выплат
17. Финансовое прогнозирование, его задачи и используемые методы.
18. Роль
прогнозирования
финансовой
устойчивости
предприятия
в
финансовом менеджменте
19. Банкротство
предприятий
–
причины,
последствия,
методы
прогнозирования.
20. Отечественные и зарубежные методики прогнозирования банкротства
6.3. Методические указания по самостоятельной работе
Самостоятельная работа студентов в ходе семестра является важной
составной частью учебного процесса и необходима для закрепления и
углубления знаний, полученных в период сессии на лекциях, практических и
интерактивных
занятиях,
а
также
для
индивидуального
изучения
дисциплины в соответствии с программой и рекомендованной литературой.
Самостоятельная работа выполняется в виде подготовки домашнего задания
или сообщения по отдельным вопросам, реферативного обзора.
Контроль качества самостоятельной работы может осуществляться с
помощью устного опроса на лекциях или практических занятиях, проведения
коллоквиума,
тестирования.
обсуждение
подготовленных
рефератов,
проведения
Устные формы контроля помогут оценить владение студентами жанрами
научной речи (дискуссия, диспут, сообщение, доклад и др.), в которых
раскрывается умение студентов передать нужную информацию, грамотно
использовать языковые средства, а также ораторские приемы для контакта с
аудиторией. Письменные работы помогут преподавателю оценить владение
источниками, научным стилем изложения, для которого характерны:
логичность,
точность
терминологии,
обобщенность
и
отвлеченность,
насыщенность фактической информацией.
Реферативный обзор
Реферат – это краткое изложение содержания первичного документа.
Реферат-обзор, или реферативный обзор, охватывает несколько первичных
документов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному
вопросу. Общие требования к реферативному обзору: информативность,
полнота изложения; объективность, неискаженное фиксирование всех
положений первичного текста; корректность в оценке материала.
В реферативном обзоре студенты демонстрируют умение работать с
периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются
источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.
Реферирование представляет собой интеллектуальный
процесс,
включающий
преобразование
осмысление
информации
и
текста,
создание
творческий
аналитико-синтетическое
нового
текста.
Задачи
реферативного обзора как формы работы студентов состоят в развитии и
закреплении следующих навыков:

осуществление
самостоятельного
поиска
статистического
и
аналитического материала по проблемам изучаемой дисциплины;

обобщение
материалов
специализированных
периодических
изданий;

формулирование аргументированных выводов по реферируемым
материалам;

четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.
Выполнение реферативных справок (обзоров) расширит кругозор
студента в выбранной теме, позволит более полно подобрать материал к
будущей выпускной квалификационной работе.
Тематика реферативных обзоров периодически пересматривается с
учетом актуальности и практической значимости исследуемых проблем для
экономики страны.
При выборе темы реферативного обзора следует проконсультироваться с
ведущим дисциплину преподавателем. Студент может предложить для
реферативного обзора свою тему, предварительно обосновав свой выбор.
При определении темы реферативного обзора необходимо исходить из
возможности собрать необходимый для ее написания конкретный материал в
периодической печати.
Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как правило, по
периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием
аналитической информации, публикуемой на специализированных интернетсайтах.
В
структуре
реферативного
обзора
выделяются
три
основных
компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст,
справочный аппарат. В связи с этим требованием можно предложить
следующий план описания каждого источника:
 все сведения об авторе (Ф.И.О., место работы, должность, ученая
степень);
 полное название статьи или материала;
 структура статьи или материала (из каких частей состоит, краткий
конспект по каждому разделу);
 проблема (и ее актуальность), рассмотренная в статье;
 какое решение проблемы предлагает автор;
 прогнозируемые автором результаты;
 выходные данные источника (периодическое или непериодическое
издание,
год,
месяц,
место
издания,
электронный адрес).
 отношение студента к предложению автора.
количество
страниц;
Объем описания одного источника составляет 1–2 страницы.
В заключительной части обзора студент дает резюме (0,5–1 страница), в
котором
приводит
основные
положения
по
каждому
источнику
и
сопоставляет разные точки зрения по определяемой проблеме.
Проведение коллоквиума
Коллоквиум (от латинского colloquium – разговор, беседа) – одна из
форм учебных занятий, беседа преподавателя с учащимися на определенную
тему из учебной программы.
Цель проведения коллоквиума состоит в выяснении уровня знаний,
полученных учащимися в результате прослушивания лекций, посещения
семинаров, а также в результате самостоятельного изучения материала.
В рамках поставленной цели решаются следующие задачи:
 выяснение качества и степени понимания учащимися лекционного
материала;
 развитие и закрепление навыков выражения учащимися своих
мыслей;
 расширение
вариантов
самостоятельной
целенаправленной
подготовки учащихся;
 развитие
навыков
обобщения
различных
литературных
источников;
 предоставление возможности учащимся сопоставлять разные
точки зрения по рассматриваемому вопросу.
В результате проведения коллоквиума преподаватель должен иметь
представление:
 о качестве лекционного материала;
 о сильных и слабых сторонах своей методики чтения лекций;
 о сильных и слабых сторонах своей методики проведения
семинарских занятий;
 об уровне самостоятельной работы учащихся;
 об умении студентов вести дискуссию и доказывать свою точку
зрения;
 о степени эрудированности учащихся;
 о степени индивидуального освоения материала конкретными
студентами.
В результате проведения коллоквиума студент должен иметь
представление:
 об уровне своих знаний по рассматриваемым вопросам в
соответствии с требованиями преподавателя и относительно
других студентов группы;
 о недостатках самостоятельной проработки материала;
 о своем умении излагать материал;
 о своем умении вести дискуссию и доказывать свою точку зрения.
В зависимости от степени подготовки группы можно использовать
разные подходы к проведению коллоквиума.
В случае, если большинство группы с трудом воспринимает содержание
лекций
и
на
способность
практических
активно
занятиях
оперировать
со
демонстрирует
смысловыми
недостаточную
единицами
и
терминологией курса, то коллоквиум можно разделить на две части. Сначала
преподаватель излагает базовые понятия, содержащиеся в программе. Это
должно занять не более четверти занятия. Остальные три четверти
необходимо посвятить дискуссии, в ходе которой студенты должны
убедиться
и,
главное,
убедить
друг
друга
в
обоснованности
и
доказательности полученного видения вопроса и его соответствия реальной
практике.
Если
же
преподаватель
имеет
дело
с
более
подготовленной,
самостоятельно думающей и активно усваивающей смысловые единицы и
терминологию курса аудиторией, то коллоквиум необходимо провести так,
чтобы сами студенты сформулировали изложенные в программе понятия,
высказали несовпадающие точки зрения и привели практические примеры. За
преподавателем остается роль модератора (ведущего дискуссии), который в
конце «лишь» суммирует совместно полученные результаты.
Тестирование
Контроль в виде тестов может использоваться после изучения каждой
темы курса.
Итоговое тестирование можно проводить в форме:
 компьютерного
тестирования,
т.е.
компьютер
произвольно
выбирает вопросы из базы данных по степени сложности;
 письменных ответов, т.е. преподаватель задает вопрос и дает
несколько вариантов ответа, а студент на отдельном листе
записывает номера вопросов и номера соответствующих ответов.
Для достижения большей достоверности результатов тестирования
следует строить текст так, чтобы у студентов было не более 40 – 50 секунд
для ответа на один вопрос. Итоговый тест должен включать не менее 60
вопросов по всему курсу. Значит, итоговое тестирование займет целое
занятие.
Оценка результатов тестирования может проводиться двумя способами:
1) по 5-балльной системе, когда ответы студентов оцениваются
следующим образом:
- «отлично» – более 90% ответов правильные;
- «хорошо» – более 80% ответов правильные;
- «удовлетворительно» – более 70% ответов правильные.
Студенты, которые правильно ответили менее чем на 70% вопросов,
должны
в
последующем
пересдать
тест.
При
этом
необходимо
проконтролировать, чтобы вариант теста был другой;
2) по системе зачет-незачет, когда для зачета по данной дисциплине
достаточно правильно ответить более чем на 70% вопросов.
6.4. Примерный перечень вопросов к зачету по курсу.
1. Содержание долгосрочной финансовой политики государства.
Соотношение долгосрочной и текущей финансовой политики.
2. Система
государственных
финансово-кредитных
органов
управления.
3. Принцип разделения дохода в государственной финансовой
политике.
4. Государственные инвестиции.
5. Сущность финансовой политики предприятия, ее цели и задачи.
6. Основные
направления
реализации
финансовой
политики
предприятия.
7. Долгосрочная финансовая политика предприятия и ее роль в
реализации стратегических целей развития предприятия.
8. Внутренние источники формирования капитала фирмы.
9. Внешние источники формирования капитала фирмы.
10.Амортизационные
отчисления
и
их
роль
в
источниках
финансирования предпринимательской деятельности.
11.Нераспределенная
прибыль
предприятия
как
источник
финансирования предпринимательской деятельности.
12.Роль лизинга в источниках финансирования предпринимательской
деятельности.
13.Виды
банковского
кредита
и
его
место
в
структуре
финансирования.
14.Капитал фирмы, его структура.
15.Цена капитала.
16.Определение стоимости акционерного капитала.
17.Стоимость долга, методика его определения.
18.Сущность и эффект финансового рычага.
19.Структура капитала и возможности ее оптимизации.
20.Принцип воспроизводства и инвестиционная деятельность.
21.Принятие инвестиционных решений и критерии инвестирования.
22.Окупаемость инвестиций.
23.Проблемы
финансирования
и
принципы
принятия
инвестиционных решений.
24.Методология оценки величины риска инвестиционного проекта.
25.Сущность дивидендной политики предприятия.
26.Факторы, определяющие дивидендную политику.
27.Дивиденд. Методы его начисления.
28.Порядок выплаты дивидендов.
29.Методы постоянного процентного распределения прибыли.
30.Методика фиксированных дивидендных выплат и выплаты
гарантированного минимума и экстрадивидендов.
31.Методика выплаты дивидендов акциями.
32.Финансовое прогнозирование на предприятии и его задачи.
33.Метод формальных финансовых документов и его использование в
финансовом прогнозировании.
34.Метод
формул
и
его
использование
в
финансовом
прогнозировании.
35.Двухфакторная модель прогнозирования банкротства.
36.Темпы роста предприятия, факторы его определяющие. Методика
расчета.
37.Модель Альтмана и ее использование в процесс прогнозирования
банкротства.
38.Прогноз прибылей и убытков.
39.Прогноз движения денежных средств.
40.Анализ движения денежных средств предприятия, методы его
проведения.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Долгосрочная финансовая политика организации»
7.1. Основная литература
1. Лихачева О.Н., Щуров С.А. Долгосрочная и краткосрочная финансовая
политика предприятия: Учеб. Пособие / Под ред. И.Я.Лукасевича. – М.:
Вузовский учебник, 2007.
2. Лукасевич И.Я. Финансовый менеджмент: учебник / И.Я.Лукасевич. –
М.: Эксмо, 2008, 2009, 2010.
Дополнительная литература
1. Адамов Н.А., Тилов А.А. Бюджетирование в коммерческой
организации: краткое руководство. - СПБ: Питер, 2007.
3. Бригхем Ю., Эрхардт М. Финансовый менеджмент. 10-е изд. СПб:
Питер, 2007.
4. Друри К. Управленческий и производственный учет. 6-е изд.: Учебник
/ Пер. с англ. – М.: ЮНИТИ, 2007.
5. Козенкова Т.А. Управление оборотным капиталом организации.
Учебно-методическое пособие. М.: Издательство РГАЗУ, 2005 г.
6. Лихачева О.Н. Финансовое планирование на предприятии: Учебнопрактическое пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.
7. Финансы организаций (предприятий): учебник для студентов вузов,
обучающихся по экономическим специальностям, специальности
«Финансы и кредит» / (Н.В.Колчина и др.); под ред. Н.В.Колчиной. – 5е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
8. Хруцкий В.Е. Внутрифирменное бюджетирование: Настольная книга
по постановке финансового планирования. / В.Е.Хруцкий, В.В.
Гамаюнов. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2008.
9. Шим Дж.К. Основы бюджетирования и больше = Budgeting basics and
beyond/ Справочник по составлению бюджетов / Шим Дж.К., Д.Сигел;
Под общ.ред. В.А.Плотникова. – М.:Вершина, 2007.
10.Журналы «Финансы», «Финансовый директор».
Электронные ресурсы
1. Компьютерная обучающая программа по дисциплине (Долгосрочная и
краткосрочная финансовая политика» (КОПР-ДКФП).
Авторы:
Романов А.Н., Торопцов В.С., Григорович Г.Б., Галкина Л.А., Лихачева
О.Н., Щуров С.А. Сертификат на программный продукт учебного
назначения № 0000023 от 10.10.2007. Выдан в отраслевом центре
алгоритмов и программ государственного координационного центра
информационных технологий Министерства образования и науки РФ.
Интернет-ссылка: http://repository.vzfei.ru/
2. www.akdi.ru. “Экономика и жизнь”. Интернет-сервер
3. www.appraiser.ru. Портал для специалистов в области оценки
4. www.bibliotekar.ru. Электронная библиотека
5. www.big.spb.ru. Сайт компании БИГ-Петербург
6. www.cfin.ru. Корпоративный менеджмент – портал об управленческом
менеджменте, консалтинге и маркетинге
7. www.cfo-russia.ru. CFO Россия - информационный портал независимого
сообщества топ-менеджеров
8. www.consultant.ru Сайт компании «Консультант плюс»
9. www.expert.ru. Журнал «Эксперт»
10.www.finman.ru Журнал “Финансовый менеджмент”
11.www.risk-online.ru Журнал «РИСК: Ресурсы, Информация, Снабжение,
Конкуренция» - аналитический журнал
12.www.eg-online.ru “Экономика
Электронная версия.
и
жизнь”.
Еженедельная
газета.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Долгосрочная
финансовая политика организации»
Рекомендуются инновационные компьютерные технологии, основанные
на операционных системах Windows, Linux, Open Sourse, а также интернетресурсы
(сайты
образовательных
учреждений,
ведомств,
журналов,
информационно-справочные системы, электронные учебники).
При проведении занятий в аудитории используется интерактивное
оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный
экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это
обеспечивается
следующими
предоставляемыми
возможностями:
отображением
содержимого
рабочего
стола
операционной
системы
компьютера на активном экране, имеющем размеры классной доски,
имеющимися
средствами
мультимедиа;
средствами
дистанционного
управления компьютером с помощью электронного карандаша и планшета.
Использование интерактивного оборудования во время проведения занятий
требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения
пользоваться информационными технологиями.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки
«Экономика» и профилю «Финансы и кредит.