Управление образования администрации муниципального района «Город Старый Оскол и Старооскольский район» Белгородской области Разработка открытого урока физики по теме «Сообщающиеся сосуды» 7 класс Намгалаури Наталья Игоревна, учитель физики МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Старый Оскол – 2009 Тема: Сообщающиеся сосуды Цель: изучить сообщающиеся сосуды, закон сообщающихся сосудов; уметь объяснять этот закон для однородной жидкости и жидкостей различной плотности. Задачи образовательные: дать представление о давлении жидкости на одном горизонтальном уровне; познакомить обучающихся с сообщающимися сосудами и их применением; сформулировать закон сообщающихся сосудов; доказать, что в сообщающихся сосудах с однородной жидкостью ее уровень одинаков, а в сообщающихся сосудах с жидкостями различной плотности отношение высот столба обратно пропорционально отношению плотностей. воспитательные: продолжить формирование коммуникативных навыков развития мышления: продолжить формирование умений анализировать данные физического эксперимента; продолжить формирование навыков объяснения наблюдаемых явлений на основе имеющихся физических знаний; продолжить развитие логического мышления. Демонстрационный эксперимент: 1. опыт, доказывающий, что давление в жидкости на одном горизонтальном уровне во всех направлениях одинаково; 2. модели сообщающихся сосудов; 3. опыт, демонстрирующий, что в сообщающихся сосудах с разнородной жидкостью высоты столба различны; 4. модель, в которой одним из сообщающихся сосудов является капиллярная трубка. Мультимедийное сопровождение: презентация по теме « Сообщающиеся сосуды», CD ROM «Физика 8», Дрофа 2007. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний (фронтальная беседа) 1) Как передается давление газами, жидкостями и твердыми телами? (1 слайд презентации) В процессе беседы обучающиеся, давая ответ на поставленный вопрос и вспоминая различия во внутреннем строении вещества, находящегося в различных агрегатных состояниях, сами находят объяснение различию. 2) Каково давление внутри жидкости? В ходе обсуждения обучающиеся называют формулу для расчета давления внутри жидкости p= ρgh, называют физические величины, входящие в ее состав и их единицы измерения (слайд 2). 3) Слайды 3,4,5 презентации. Обучающиеся называют характер зависимости давления внутри жидкости от высоты столба, плотности и независимости давления от площади дна сосуда. 3. Проблемный вопрос «Каково давление внутри жидкости на одном горизонтальном уровне в различных направлениях?» (слайд 6) Демонстрация опыта 1. Обучающиеся на основании опыта делают вывод: давление на одном горизонтальном уровне во всех направлениях одинаково. (слайд 7). Вывод ученики записывают в тетрадь. 4. Изучение нового материала Тема «Сообщающиеся сосуды» (слайд8). 1) Школьники сами дают определение сообщающихся сосудов, которое проверяют по слайду 1 CD ROM. 2) Демонстрация моделей сообщающихся сосудов. 3) Видеофрагмент 1 CD ROM. 4) Вывод (слайд 2 CD ROM) 5) Вопрос «Как будут располагаться уровни жидкостей разной плотности, налитых в сообщающиеся сосуды?» (слайд 9 презентации). 6) Демонстрация опыта 3. Вывод: жидкость большей плотности имеет меньшую высоту столба. 7) На доске выводится закон сообщающихся сосудов для двух случаев. Ученики записывают его в тетрадь. 8) Закон сообщающихся сосудов для жидкостей различной плотности на слайде 10 презентации. 5. Закрепление 1) В форме фронтальной беседы 2) Самостоятельная работа (11 слайд презентации) Самопроверка (12 слайд презентации). 6. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению (13 слайд презентации).