8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра 2. Направление подготовки 3. Дисциплина (модуль) 4. Тип заданий 5. Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.) Педагогики 050100.62 Педагогическое образование. Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика) Научная организация труда студентов Рефераты, терминологический диктант, Мультимедийные презентации 6 разделов Перечень компетенций Общекультурные компетенции (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9). - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); - способен к логически верному построению устной и письменной речи (ОК-6); способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9). Профессиональные компетенции (ПК-1). - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1). Общепрофессиональные компетенции (ОПК-1). –осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1). Критерии и показатели оценивания компетенций Знания: принципы построения и проведения научного исследования; особенности организации научно-исследовательской деятельности; классификация методов научного исследования; взаимосвязь предмета исследования и метода; структурные компоненты научного исследования; содержание этапов исследовательского процесса; Умения: планировать и организовать научно-исследовательскую работу; осуществлять выбор объекта, предмета, цели, методов исследования; формулировать гипотезу и задачи исследования; осуществлять качественный и количественный анализ данных; оформлять результаты исследовательской работы. Навыки: навыки организации и техники исследовательской работы; навыки проверки статистической значимости результатов исследования; навыки интерпретации результатов исследования; навыки формулирования теоретических выводов; навыки разработки практических рекомендаций; навыки самоподготовки к учебной и научной деятельности; навыки осуществления выбора рациональных форм, методов и средств организации самообразования. Опыт деятельности: выступления с научными сообщениями, подготовка к научным исследованиям Этапы формирования компетенций 1. Образовательная среда вуза. Система организации научного труда студента в вузе. 2.Структура и содержание этапов исследовательского процесса. Принципы организации и проведения научного исследования. 3. Классификация методов научного исследования. 4. Организация научной работы студентов 5. Организация работы студентов с учебной и научной литературой 6. Система организации научно-исследовательской работы в вузе Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100% Типовое контрольное задание Задание № 1. 1. Написать аннотацию на прочитанную книгу. 2.Подготовить рецензию на учебное издание. 3.Выполнить обзор периодических изданий (на выбор) по специальности. Представить краткий обзор аудитории. Задание № 2. Подготовить презентацию по теме дисциплины (на выбор). Задание № 3. Подготовить реферат по теме дисциплины (по выбору). Задание № 4. Составить мини-глоссарий по темам изучаемой дисциплины Задание № 5. Подготовить аннотацию на научное (диссертационное) психолого-педагогическое исследование Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний Программа курса по выбору «Научная организация труда студента» реализуется в процессе чтения лекций, проведения практических занятий, организации самостоятельной работы студентов, собеседование в связи с подготовкой к зачёту и экзамену, написание рефератов и контрольных работ. В программе отражены научные и научно-методические исследования по данной проблематике. Программа по этой дисциплине предполагает посещение библиотеки, читального зала, самостоятельный подбор и составление библиографии по различным темам. Вопросы к зачету / экзамену 1. Охарактеризуйте понятие «научная организация труда студента. 2. Назовите нормативные документы, регулирующие деятельность вузов и организацию образовательного процесса в них. 3. Охарактеризуйте структуру высшего учебного заведения. 4. Укажите основные формы занятий в вузе, их специфику. 5. Назовите компоненты, характеризующие понятие «самостоятельная работа». 6. Раскройте сущность понятий «научная работа», «научно – исследовательская работа студентов вуза». 7. Назовите виды и элементы научно-исследовательской деятельности студентов в вузе. 8. Дайте определение понятия «доклад», перечислите основные требования к докладу. 9. Дайте определение понятия «реферат», перечислите основные требования к его выполнению и оформлению. 10. Понятие «научные тезисы», требования к их написанию. 11. Дайте определение понятия «курсовая работа», перечислите основные требования к её выполнению и оформлению. 12. Дайте определение понятия «дипломная работа», перечислите основные требования к её выполнению и оформлению. 13. Дайте определение понятия «проект», перечислите основные условия и требования к его выполнению. 14. Перечислите основные виды учебной литературы, их специфику и назначение. 15. Перечислите виды научной литературы, способы работы с ней. 16. Перечислите виды справочно-информационной литературы, её значение в самостоятельной подготовке студента. 17. Перечислите способы поиска и подбора информации для учебной и научной работы студентов. 18. Охарактеризуйте виды библиографических указателей. 19. Охарактеризуйте основные факторы и условия эффективности информационного труда. 20. Перечислите основные требования к оформлению библиографического списка в научной работе. 21. Назовите основные требования к оформлению сносок и ссылок.