Аннотации программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (базовая часть)

Аннотации программ дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла
(базовая часть)
Аннотация дисциплины
Методологические проблемы психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы
(108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины: является обеспечение профессионального
самоопределения в позиции психолога-исследователя, проектирующего и
осуществляющего научную работу.
Задачей изучения дисциплины является
 формирование оснований возможных позиций по отношению к
методологическим основаниям научных исследований;
 знакомство с актуальной методологической проблематикой и основными
методологическими дискуссиями современной психологии;
 рефлексия представлений об основных принципах, категориях и методах
психологии;
 выработка
умения
определять
методологическую
позицию
психологических направлений, школ и отдельных исследований;
 выработка умения понимать и формулировать методологические основы
своего собственного исследования и своей практической работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Актуальная
методологическая
проблематика
и
основания
методологических дискуссий современной психологии.
 Основные принципы, категории и методы психологии.
 Методологические позиционирование
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
 Теоретические основания для формирования методологической позиции в
научном психологическом исследовании;
 уровни методологии науки и их выражение в психологии;
 методологические особенности естественных, гуманитарных и
социальных наук;
 современные методологические особенности исследовательской и
практической позиции в психологии;
уметь:
 анализировать методологическую позицию различных школ и
направлений психологии;
 формировать методологические основы своей исследовательской или
практической работы;
владеть:
 категориальным
аппаратом
методологического
анализа
исследовательского или прикладного (практического) психологического
проекта;
 инструментами методологического анализа, экспертизы и/или оценки
завершенной или проектируемой психологической работы.
Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, групповые
дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического материала, другие
виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование,
контроль).
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамен по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Планирование теоретического и эмпирического исследования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы
(72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является рассмотрение различий и
особенностей средств теоретического и эмпирического исследования.
Задачей изучения дисциплины является:
 формирование представлений об основных средствах теоретического и
эмпирического исследования;
 изучение, актуализация смыслов эмпирических терминов и их отличий от
объектов реальности;
 разработка программы теоретического и эмпирического исследований.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Уровни научного познания, специфика методов и характер предмета
исследования
 Основания и принципы теоретического и эмпирического исследования;
 Программа теоретического и эмпирического исследования.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: проблематику теоретического и эмпирического исследования.
уметь: использовать основания, принципы и результаты теоретических и
эмпирических исследований.
владеть: средствами планирования теоретического и эмпирического
исследования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинарские
занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Качественные и количественные методы исследований в психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы
(108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является рассмотрение качественных и
количественных методов психологического исследования (наблюдение, опрос,
контент-анализ, социометрия и др.), как с российской, так и с зарубежной точек
зрения.
Задачей изучения дисциплины является:
 формирование представлений об основных подходах основаниях
выделения качественных и количественных методов исследования;
 формирование представлений о типах и видах методов в количественном
и качественном решении психологических задач;
 изучение, актуализация и освоение профессиональных процедур и
средств психологического исследования.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Теоретические подходы выделения и основная проблема качественных и
количественных методов исследования в современных условиях;
 Условия применения качественных и количественных методы
исследования;
 Структурирование и интерпретация результатов качественных и
количественных методов психологического исследования.
 Тенденции развития тематики Качественные и количественные методы
исследования.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: тенденции развития современных методов психологического
исследования и возможности их применения в психологической практике.
уметь:
использовать
количественные
и
качественные
модели
психологического исследования;
структурировать и интерпретировать результаты психологических
исследований, полученных разными методами;
проводить статистическую обработку данных.
владеть:
методами
качественными
методами:
наблюдение,
интервьюирование, контент-анализ, фокус-группы, социометрия и др. и
количественными – опрос, анализ статистической информации, анализ
документов и др.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинарские
занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация программ дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла
(вариативная часть)
Аннотация дисциплины
Психологическое консультирование юридических процессов
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц
(72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование устойчивого знания у
магистров психологии, системы ее межпредметных связей с юриспруденцией,
криминологией; формирование представлений о современных потребностях
психологического сопровождения юридической практики, местах и формах
участия психолога в юридических процессах. Возможностях судебнопсихологической экспертизы в уголовном и гражданском процессах;
формирования методологических, теоретических и методических основ
организации и проведения судебно-психологической экспертизы (СПЭ).
Задачей изучения дисциплины является:
Обеспечить студентов системой теоретических знаний в области
консультирования юридических процессов.
 Способствовать
формированию
представлений
о
задачах
психологического консультирования и месте приложения психологических
знаний;
 Оформить представления о квалификационных характеристиках
специалиста и эксперта и методическом аппарате для осуществления
консультативной практики;
 Познакомить студентов с обще-процессуальной практикой судебнопсихологической экспертизы;
 Обеспечить студентов системой теоретических знаний в области предмета
судебной экспертизы, ее объектах, экспертных задачах, субъектах экспертной
деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Специфика участия психолога в юридических процессах
 Модели психологического консультирования юридической деятельности.
 Психологическое консультирование в ситуациях преступного поведения
(психология преступления, психология преступной группы, личности
преступника).
 Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском
процессе.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
 систему межпредметных связей психологии с юриспруденцией,
криминологией;
 основные модели и поводы психологического консультирования
юридических процессов;
 правовые основы проведения судебно-психологической экспертизы;
 права и обязанности эксперта, специалиста;
уметь:
 определять ситуации, требующие психологического консультирования;
 определять границы психологической компетенции;
 оформлять психологические знания в виде отчужденных документов;
 формулировать вопросы на судебно-психологическую экспертизу в
конкретных условиях;
владеть:
 оформления психологического содержания юридической практики;
 организации и планирования психологического исследования в рамках
юридической практики;
 оценки судебно-психологической экспертизы с точки зрения
обоснованности и достоверности;
 консультирования в рамках юридической практики
Виды учебной работы: лекционные и семинарские занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Психодраматический метод в современном консультировании
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц
(72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с методом
психодрамы, его границах и возможностях, научить использовать
психодраматические техники в практике психологической работы.
Задачей изучения дисциплины является:
 сформировать у студентов полноценное представление о психодраме как
методе современного консультирования;
 сформировать у студентов представление о психокоррекционном и
развивающем потенциале психодрамы;
 сформировать у студентов базовые навыки организации и проведения
психодраматической работы;
Основные дидактические единицы (разделы):
 Введение в психодраму. История и место в современной психологической
практике.
 Формы и структура, терапевтические принципы и механизмы
психодрамы.
 Базовые техники психодрамы.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: историю и роль психодрамы в современном консультировании,
терапевтические механизмы, формы, структуру психодраматического действия,
возрастную и ситуационную специфику применения психодраматических
техник, иметь ясное представление о границах и возможностях психодрамы в
решении задач разного типа (организационном, семейном консультировании,
индивидуальной и групповой коррекции, личностном росте).
уметь: строить психодраматическое действие, применять полученные
знания в консультировании и психологической коррекции.
владеть: базовыми психодраматическими техниками.
Виды учебной работы: лекции, семинары, практика, тренинг,
самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Модели психологического консультирования в ситуации психосоматических
расстройств
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц
(72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является курса состоит в обеспечении
студентов системой практических знаний в области психосоматического
консультирования, сформировать представление о моделях оказания
психологической помощи населению в рамках современной клинической
психологии.
Задачей изучения дисциплины является:
 формирование у студентов представления о закономерностях
формирования и нивелирования психосоматических расстройств;
 формирование у студентов способности аккумулировать знания по
клинической психологии, возрастной психофизиологии и т.д. при анализе
возможных психогенных проблем со здоровьем;
 рассмотрение основных моделей психологического консультирования
при психосоматических расстройствах внутриличностного и семейного
происхождения;
 обозначение у студентов базовых установок относительно организации и
проведения консультативной работы по психосоматическим проблемам.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Основы психосоматического консультирования
 Психосоматическая концепция нарушений здоровья.
 Практическая деятельность психолога в соматической клинике.
 Психологическое консультирование клиентов с психосоматическими
расстройствами
 Основные направления психосоматического консультирования.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: основные теории психосоматогенеза, принципы организации
психологической помощи детям и семьям с психосоматическими
расстройствами, методы психологической профилактики и коррекции различных
психосоматических расстройств.
уметь: выявлять и описывать роль психологического фактора в
возникновении соматических заболеваний;
различать стадию и вид психосоматического расстройства, прогнозировать
эффективность различных методов психологической помощи.
владеть:
психосоматическим
анализом
и
общими
методами
психологического консультирования по данной проблеме.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия и семинары,
самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация программ дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла
(дисциплины по выбору студента)
Аннотация дисциплины
Психологические воздействия и манипуляции
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы
(144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучения дисциплины является
формирование представления студентов о типах психологических обменов и
способах психологического воздействия на человека.
Задачами изучения дисциплины являются: Сформировать понятия
коммуникации и типов психологических обменов в процессе коммуникации
 Сформировать
представления
о
способах
и
технологиях
психологического воздействия на человека
 Сформировать представление о широком спектре форм психологического
влияния
 Раскрыть психологическую основу манипуляций, как способа скрытого
принуждения человека;
 Представить классификацию манипулятивных приемов;
 Описать психологические механизмы манипулятивного влияния;
 Сформировать представление о типах психологических защит в ситуации
разного рода психологических воздействий.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Психология коммуникации. Типы психологических обменов, скрытые и
открытые формы коммуникации.
 Психология влияния. Система методов психологического воздействия на
человека
 Место манипуляции в системе человеческих взаимоотношений. Типы
психологических манипуляций.
 Технологии психологического влияния и управления человеком
 Психологические формы противостояния воздействию. Психологические
защиты.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
основы теории психологии коммуникаций
 основные типы психологических воздействий на человека
 внутреннюю структуру и технологию построения манипулятивного
действия
 особенности мышления, стереотипов, социальных установок как основы
ожидаемого поведения
уметь:
 распознавать открытые и скрытые формы психологического воздействия
 строить открытую коммуникацию
 противостоять скрытым формам психологического воздействия
владеть:
 Технологией построения манипулятивного действия
 Технологией психологических защит и противодействия открытым и
скрытым психологическим воздействиям
Виды учебной работы: мини-лекции, семинары, тренинговые упражнения.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Психология политического дискурса
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы
(144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является Ознакомление студентов с основными
категориями дисциплины «Психология политики», имеющей межпредметные
связи с такими дисциплинами, как «Теория политики», «История социальнополитических учений», «Общая психология», «Социальная психология»,
«Политическая социология», «Теория организации», «Теория и практика связей
с общественностью», «Теория коммуникации», «Политическая антропология»
etc; Приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для их
профессиональной деятельности, расширение их политологического и
профессионального кругозора.
Задачей изучения дисциплины является: развитие у студентов на основе
разносторонних знаний творческого, эвристического подхода к анализу
политических процессов, политического сознания и поведения личности в
политике, а также групп, организаций и масс, участвующих в политике;
Создание условий для развития и закрепления умений и навыков практического
анализа политических процессов и явлений с помощью основных методов
политической психологии.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Психология политики как наука
 История психологии политики
 Предмет, объект, задачи и методы политической психологии
 Психология политического сознания
 Психология политического поведения
 Психология политических коммуникаций
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основы психологии политики, особенности политического сознания,
особенности и специфика политического поведения, политические
коммуникации.
уметь: студенты смогут самостоятельно анализировать деятельность
участников политических процессов с точки зрения политического психолога.
владеть: анализом психологических аспектов в политике
Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, групповые
дискуссии, деловые игры и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация программ дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла
(базовая часть)
Аннотация дисциплины
Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц
(108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является Представить возможность построить
систематизированное пространство современной психологической научной
мысли и практики для обеспечения профессиональной ориентации.
Задачей изучения дисциплины является: Получить систематихзированное
представление о современных направлениях научной психологической мысли и
основных способах профессионального практикования.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Современные проблемы в области научных исследований
 Современные проблемы психологических практик
 Современные проблемы в области профессиональной подготовки,
преподавания, просвещения
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: Основные современные научные психологические школы школы и
направления. Разворачиваемых в них исследований.
уметь: Уверенно отличать различные теоретические и практические
подходы в современной психологии.
владеть: представления о философско-методологических основаниях
современных научных школ. Уверенно дифференцировать и квалифицировать
современные методологические и технологические подходы в современных
психологических практиках.
Виды учебной работы: Лекции, Лабораторные работы ,Другие виды
аудиторных занятии, Изучение теоретического курса, Самостоятельная работа,
Лабораторные работы, Аудиторные занятия
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Научные школы и теории современной психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы
(144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучения дисциплины является
формирование профессиональной компетентности будущего специалистапсихолога через ознакомление с основными научными школами и теориями
современной психологической науки, ее идеалами и нормами, которые
содержательно оформляют современную психологическую научную картину
мира.
Задачей изучения дисциплины является: изучения дисциплины является
формирование способности применения полученных знаний об основных
научных школах и теориях современной психологии в своей научной и
практической деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы):
 История становления научной психологии;
 Специфика становления первых научных школ;
 Основные этапы развития научных теорий в психологии;
 Научная картина мира и современная психологическая наука;
 Научное исследование в совре0менной психологической науке.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные научные школы и теории современной психологии,
основные идеи и принципы, которые обосновывают основания современной
психологической науки, ее идеалы и нормы, предмет и используемые методы
исследований основных научных психологических теорий.
уметь: выделять основополагающие идеи научных теорий, формулировать
критерии оценки теорий и сопоставлять идеи различных теорий и научных школ
по выбранным критериям, а также применять важные идеи теорий к
потребностям определенной области психологического познания.
владеть: навыками конкретизации исходных психологических идей, их
уточнению под определенную область психологического знания.
Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия, а также
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Статистические методы в психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы
(108 час.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов умения
организовать, обработать и проинтерпретировать данные, полученные в
результате эксперимента.
Задачами дисциплины является:
 показать, как нужно организовать исследование, чтобы его результаты
были доступны математико-статистической обработке в соответствии с
проблемами исследования;
 научить правильно выбирать метод обработки; показать возможности
содержательной интерпретации результатов обработки;
 ознакомить
с
основными
(наиболее
часто
используемыми)
математическими моделями объектов психологического исследования;
 акцентировать внимание студентов на практических проблемах выбора
метода, модели и особенностях интерпретации получаемых результатов.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Измерения и шкалы;
 Математико-статистический метод предсказания (экстраполяции) в
психологии: модель множественного регрессионного анализа.
 Математико-статистический метод анализа структуры психических
явлений: факторно-аналитическая модель
 Математико-статистический метод классификации в психологии: модель
дискриминантного анализа
 Математико-статистический метод анализа структуры психических
явлений: многомерное шкалирование
 Математико-статистический метод классификации в психологии:
варианты модели кластерного анализа.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: сущность основных математических моделей, используемых в
психологии;
уметь: уметь определять тип шкал, с помощью которых осуществлены
измерения, и подбирать соответствующие методы анализа данных;
владеть: некоторым минимумом программных продуктов, реализующих
соответствующие математические модели психических явлений
Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц
(144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является Познакомить студентов отраслями
теоретической и прикладной психологии, типами современных психологических
практик.
Задачами дисциплины является:
 Сформировать представление о теоретических отраслях психологии
(общая, дифференциальная, возрастная психология и др);
 познакомить с различными типами психологических задач в рамках
отраслей прикладной психологии (расстановка кадров, профотбор,
профориентация;
 оптимизация обучения и воспитания; прогнозирование социального
поведения;
 судебно-психологическая
экспертиза;
консультативная,
психотерапевтическая помощь);
 сформировать представление о структуре и типичных задачах
психологической службы
Основные дидактические единицы (разделы):
 Фундаментальные и прикладные, общие и специальные отрасли
психологии.
 Отрасли
прикладной
психологии.
Психологические
практики:
педагогическая;
 Медицинская, юридическая психология; психология бизнес-процессов;
психология искусства; религии; психология семьи и др.
 Основные задачи психологической службы. Типы организации
психологической службы.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные отрасли психологии, их теоретические задачи и практики;
внутреннюю структуру специфику работы психологической службы; основные
задачи психологической службы; диапазон психологических практик
уметь: ориентироваться в существующих отраслях психологии; ставить
психодиагностические задачи в рамках практических отраслей психологии;
планировать и разворачивать диагностический
процесс; подбирать
диагностические методики для исследования в разных
психологических
практиках.
владеть: представлениями о типах практик в рамках различных отраслей
психологии
Виды учебной работы: лекционные, семинарские занятия
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Информационные и коммуникационные технологии в деятельности
психолога
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц
(72 час.)
Цели и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является: формирование системы знаний,
умений и навыков в области использования средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) в психологии.
Задачами дисциплины является: ознакомление с современными приемами и
методами использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в
различных видах психологической деятельности; обучение использованию
средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста-психолога;
обучение эффективному применению средств ИКТ в научно-исследовательском
процессе; развитие творческого потенциала, необходимого будущему психологу
для дальнейшего самообучения, саморазвития и самореализации в условиях
бурного развития и совершенствования средств информационных и
коммуникационных технологий.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Дидактические основы создания и использования психологических
средств, реализованных на базе информационных и коммуникационных
технологий
 Анализ
возможностей
использования
информационных
и
коммуникационных технологий в психологии.
 Перспективные направления разработки и применения средств
информационных и коммуникационных технологий в психологии.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные направления информационных технологий; назначение и
возможности прикладных программных продуктов, психологических методик,
средств.
уметь: применять программные средства в повседневной работе;
ориентироваться в информационной среде.
владеть: навыками разработки приложений с использованием офисных
программных средств.
Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия,
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного
образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы
(72 часа).
Цели и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является:
 Сформировать
у
студентов
представление
об
особенностях
педагогической деятельности преподавателя психологии, представить знания и
методические умения, необходимые для преподавания психологии и
формирования психологической культуры личности в системе специального и
общего профессионального образования.
 Курс направлен на расширение представлений магистров о учебной
деятельности, учебном процессе и взаимодействии в ситуации учения-обучения
в ВУЗе.
 Особое внимание уделяется условиям эффективности преподавания
гуманитарных дисциплин в высшей школе.
Задачами дисциплины является:
 Определение значения и места психологии как учебного предмета;
 Определение и разработка содержания психологического образования;
 Овладение
методами
и
средствами
обучения
психологии,
организационными формами;
 Формирование умения структурировать любой психологический курс;
Формирование умения простраивать образовательные программы по курсам
психологических дисциплин.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Методологические основы преподавания психологии. Личность
преподавателя психологии.
 Особенности преподавания психологии на непсихологических факультетах
вузов и на факультетах психологии
 Структурирование содержания курса психологии
 Общая характеристика организации учебного процесса с точки зрения
теории учебной деятельности
 Методика проведения лекционного и семинарского занятия по психологии
 Организация самостоятельной работы и контроля знаний студентов
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: цели и содержание обучения психологии в высших учебных
заведениях;
специфику содержания психологических дисциплин на разных уровнях
образования;
основные принципы, методы и средства личностно-ориентированного
взаимодействия;
уметь: использовать в работе государственные образовательные стандарты
как ориентиры собственной педагогической деятельности;
применять в практической деятельности отношения творческого
сотрудничества;
осуществлять
педагогическую
диагностику
уровня
усвоения
психологических дисциплин на разных этапах обучения;
выявлять причины затруднений при усвоении психологических знаний;
анализировать результаты собственной педагогической деятельности на
разных этапах образовательного процесса, вносить изменения в свою работу на
основе проведенного анализа;
владеть: анализа, проектирования и конструирования учебного процесса
при обучении психологии;
активного
социально-психологического
обучения;
применения
педагогической техники и режиссуры ведения учебного занятия;
Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, групповые
дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического курса, другие виды
самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль).
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация программ дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла
(вариативная часть)
Аннотация дисциплины
Организационное лидерство
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц
(108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является «Организационное лидерство»,
является формирование у слушателей системы представлений о специфике
проявления организационного лидерства и особенностях построения
эффективного взаимодействия лидера и последователей.
Задачей изучения дисциплины является:
 изучение современных представления об организационном лидерстве;
 рассмотрение особенностей
лидерского поведения в актуальных
ситуациях профессионального взаимодействия,
 а также приемов и психотехник взаимодействия лидера и последователей;
 анализ роли и особенностей консультационной деятельности
организационного
психолога
в
рамках
обеспечения
эффективного
функционирования трудовых коллективов.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Современные представления об организационном лидерстве
 Принципы, приемы и стратагемы организационного лидерства
 Поведенческая диагностики лидерского потенциала
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные теории лидерства;
приемы и социально-психологические технологии, реализуемые в процессе
лидерского взаимодействия;
особенности
консультативного
взаимодействия
организационного
психолога;
уметь:
проводить
анализ
социально-психологических
ситуаций
жизнедеятельности малых социальных групп и функционирования трудовых
коллективов;
разрабатывать рекомендации по совершенствованию внутригруппового
взаимодействия;
владеть: психодиагностическими методиками, используемыми в процессе
психологического сопровождения социальных и профессиональных групп.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Современные системы психологического консультирования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц
(144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является
 Формирование
профессиональной
компетентности
будущего
специалиста-психолога через ознакомление с основными современными
системами психотерапии-консультирования.
 Данный курс знакомит студента с историей становления и развитием
индивидуального
психологического
консультирования
в
лоне
психотерапевтических практик, а также с их актуальным состоянием.
Рассматриваются как базовые принципы организации процессов психотерапии и
психологического консультирования, так и специфические для конкретных
систем психотерапии стратегии, методы и техники работы психологаконсультанта.
 В ходе изучения дисциплины студенты получают возможность
практического освоения и рефлексии опыта работы в трех основных позициях,
образующих основу профессиональной деятельности психолога-консультанта:
позиции консультирующего, позиции консультируемого и позиции наблюдателя
(супервизора).
 Изучение дисциплины предполагает применение сравнительного анализа
психотерапевтических и консультационных схем, системную организацию
знаний, активное обучение, творческое оперирование усвоенными знаниями,
понимание перспектив психологического консультирования. В курсе
используются интерактивные формы проведения занятий: дискуссии, разбор
практических задач и кейсов, просмотри анализ видеоматериалов.
Задачей изучения дисциплины является: Задачей изучения дисциплины
является формирование способности применения полученных знаний об
основных современных системах психотерапии-консультирования в своей
научной и практической деятельности.
 Основные дидактические единицы (разделы):
 Специфика консультирования как вида психологической помощи по
сравнению с терапией
 Предпосылки становления психологического консультирования в лоне
психоаналитического направления
 Становление и развитие консультирования в лоне гуманистической
психологии и психотерапии
 Теоретические и методические основы ведущих современных систем
психотерапии-консультирования
 Тенденции развития психологического консультирования
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: критерии сравнения различных систем терапии-консультирования,
критерии и способы определения эффективности консультативной работы;
теоретические и методические основы ведущих современных систем
психотерапии-консультирования;
знать действующие факторы психологической помощи, универсальные для
всех систем терапии-консультирования.
уметь: диалектическую связь возможностей и определённых ограничений
любых систем психотерапии-консультирования;
 понимать специфику консультирования как вида психологической
помощи по сравнению с терапией;
 понимать необходимость собственного личностного роста как условия
профессионального роста в качестве психолога-консультанта;
 понимать действующие факторы психологической помощи, специфичные
для конкретных систем терапии-консультирования.
владеть: работы в трёх основных позициях процесса консультирования:
«консультант», «клиент», «супервизор»;
наблюдения и самонаблюдения в процессе консультирования;
анализа и рефлексии процесса и результатов консультирования;
базовыми навыками консультативной беседы;
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные и контрольные
работы
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Арт-гештальт подход в современном консультирование
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц
(108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является Данная дисциплина направлена на
подготовку к профессиональной деятельности в качестве консультанта и
призвана обеспечить углублённого знакомство с теоретическими основами,
основными принципами арт-гештальт подхода и базовыми практическими
навыками арт-гештальт метода.
Задачей изучения дисциплины является: овладение теоретическими,
методическими и технологическими основами гештальттерапии;
изучение теоретических основ применения методов творческого
самовыражения в психологии;
овладение основными арт-приёмами и техниками; получение собственного
клиентского опыта в артгештальт подходе, его анализ и рефлексия. создания
условий для оформления и обсуждения участниками клиентского опыта, оценки
того, насколько им близки идеология гештальта и арт-практики, а также оценки
их эффективности на собственном опыте.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Теоретические основы, формы и сферы приложения арт-методов в
психологии
 Введение в теорию и методологию Гештальт – терапии
 Арт-гештальт подход в психологическом консультировании
 Многообразие Арт -форм в современной консультативной практике
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
теоретические
основы
использования
арт-методов
в
психологической практике; основные понятия, теоретические положения и
методические основы гештальттерапии, соотношение и взаимосвязь основных
понятий и положений гештальттерапии;
уметь: принципиальные особенности артгештальт терапевтического
процесса, позиции гештальт-консультанта, сущность диалогических отношений
в
процессе
консультирования;
особенности
и
возможности
феноменологического подхода; основные принципы арт-гештальт подхода;
владеть: использования базовых арт-средств в психологическом
консультирования
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные и контрольные
работы
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Психологическое здоровье
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы
(72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование представления о
психологическом здоровье человека, его компонентах и способах развития.
Задачами изучения дисциплины является: Формирование теоретической
основы понимания психологической категории «здоровая личность»;
Формирование представления о компонентах психологического здоровья;
Формирование представления о возрастных характеристиках психологического
здоровья и его динамике;
Формирование представлений о путях увеличения возможностей
психологического здоровья, как управляемого ресурса. Знакомство с методиками
исследования ресурсов психологического здоровья;
Основные дидактические единицы (разделы):
 «Психология здоровья» и «психологическое здоровье» проблемы
оформления понятия;
 Возрастная специфика ресурсов психологического здоровья;
 Современные подходы к пониманию психологического здоровья как
развиваемого ресурса
 Практики развития психологического здоровья в образовании.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: теоретическую модель «здоровой личности», представленную в
разных психологических концепциях; составляющие психологического здоровья
человека;
возрастную специфику развития ресурсов психологического здоровья;
уметь: обнаруживать признаки дефицита ресурса психологического
здоровья;
осуществлять диагностические процедуры, направленные на исследование
компонентов психологического здоровья человека;
владеть: терминологией в рамках изучаемой дисциплины; методическим
аппаратом, направленным на обнаружение ресурсов и дефицитов
психологического здоровья;
арсеналом способов работы с ресурсами здоровья в условиях
образовательной практики
Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Психологическое обеспечение управленческой деятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы
(108 час)
Цели и задачи дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
«Психологическое
сопровождение
управленческой деятельности» – является формирование системы представлений
о психологических закономерностях организации управленческого процесса, а
также внутриорганизационных управленческих отношениях и методах их
оптимизации.
Задачами изучения дисциплины является
рассмотреть социальнопсихологические технологии организации управленческой деятельности с точки
зрения их психологической эффективности;
изучить социально-психологические методы и психодиагностические
методики, используемые в процессе психологического сопровождения
управленческой деятельности;
рассмотреть специфику и особенности консультативного взаимодействия
организационного психолога с руководителем.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Общие и процессуальные вопросы управленческой деятельности
(Рассматривается: особенности управления групповыми процессами и
явлениями в организации; профессионально-психологические технологии
управленческого труда руководителя; формирование
и управление
профессиональной командой в организации).
 Организация
и
методики
психологического
сопровождения
управленческой деятельности
(Рассматриваются темы: диагностика и оптимизация социальнопсихологического климата в организации и стиля руководства; социальнопсихологические
методы
развития
коллектива
и
формирования
профессиональной команды; переговоры в управленческой деятельности
руководителя; психотехники управления эмоциональным состоянием в
управленческом взаимодействии).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен
знать: психологические закономерности управленческой деятельности;
алгоритм основных технологий управленческого труда; особенности
консультативного взаимодействия организационного психолога с руководителем
уметь: проводить анализ профессионально психологических ситуаций
управленческого процесса и определять пути его оптимизации;
владеть: психодиагностическими методиками, используемыми в процессе
психологического сопровождения управленческой деятельности.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Психология аддикции
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц
(108часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является научить студентов анализировать
феномены, связанные с аддиктивным поведением, с научных позиций,
систематизировать представления об аддикции: возрастных особенностях,
факторах риска, развитии, течении, видах и основаниях для профилактики и
коррекции, границах профессиональных компетенций.
Задачами изучения дисциплины является – сформировать у студентов
полноценное представление об аддиктивном поведении и его специфике в
различных возрастах; сформировать у студентов представление о типологии и
специфике различных видов аддиктивного поведения; сформировать у студентов
базовые установки относительно организации и проведения профилактики
аддиктивного поведения; сформировать у студентов базовые установки,
представление об этических и экологических особенностях консультирования и
психокоррекционной работы с аддиктиами и их ближайшим окружением.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Общее представление об аддиктивном поведении.
 Виды аддиктивного поведения и их возрастная специфика.
 Диагностика риска аддиктивного поведения и его профилактика в
условиях образования.
 Практика консультирования и коррекционной работы с аддиктами.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен
знать: определение аддикции, особенности различных видов аддикций, их
половозрастную специфику, основания и логику построения профилактических,
психокоррекционных программ, основы психологического консультирования
аддиктов.
уметь: уметь определять степень риска аддиктивного поведения в
подростковом возрасте, проектировать профилактические программы с учетом
возраста и условий развития, применять полученные знания в организации
психокоррекционных программ и консультировании по вопросам аддикций.
владеть диагностическим инструментарием по определению степени риска
аддиктивного
поведения;
техниками
профилактической
работы;
специфическими техниками консультирования и коррекции зависимости.
Виды учебной работы: лекции, семинары, практика, тренинг,
самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачетом по данному курсу
Аннотация программ дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла
(дисциплины по выбору студента)
Аннотация дисциплины
Психологический тренинг в организации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц
(144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является «Психологический тренинг в
организации» является формирование у слушателей системы представлений о
возможностях и особенностях использования психологического тренинга в
организации.
Задачей изучения дисциплины является: рассмотреть современные
представления о психологическом тренинге и возможностях его использования в
различных областях психологической практики организационного психолога;
изучить методические средства психологического тренинга и ознакомиться с
основными игротехническими процедурами; сформировать представление об
особенностях разработки программы тренинга применительно к различным
ситуациям профессиональной деятельности и организационного развития;
Основные дидактические единицы (разделы):
 Современные возможности психологического тренинга
 Методические средства психологического тренинга
 Специфика организации и проведения различных видов
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: диагностические, обучающие, развивающие и коррекционные
возможности психологического тренинга; методические средства и основные
игротехнические процедуры психологического тренинга; роли и позиции
ведущего в тренинге; особенности организации и проведения группового
тренинга;
уметь:в практических ситуациях организационной деятельности выявлять
потребность в психологическом тренинге, определять его цели и задачи;
выбирать методические средства в соответствии с целями и задачами
психологического тренинга; разрабатывать программу тренинговых занятий.
владеть: методическими средствами, используемыми в психологическом
тренинге.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Конфликты в организациях
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы
(144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является Изучение возможностей применения
полученных ранее теоретических социально-психологических знаний в деятельности
практического психолога в области организационной психологии.
Задачей изучения дисциплины является: раскрытие возможностей социальнопсихологических исследований с целью повышения эффективности деятельности
организаций; систематизация знаний в области конфликтологии; обучение навыкам
грамотного проведения прикладного исследования в организациях.
Основные дидактические единицы (разделы):
 сущность, природа и
влияние на результаты работы персонала
организации.
 Причины и последствия конфликтов в организациях.
 Типы конфликтов. Уровни конфликтов.
 Структурные методы управления конфликтом. Стратегии поведения
руководителя в условиях конфликта.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать: связи факторов и условий конфликтов с эффективностью деятельности
организаций; границы и возможности применения знаний в конкретных областях
деятельности организаций (работа с персоналом, климат, конфликты, инновации и др.).
уметь: использовать знания с целью повышения эффективности работы
организации (построение коммуникации, работа с персоналом, работа с
конфликтом в организации).
владеть: навыками грамотного проведения конфликт-анализа в организациях.
Виды учебной работы: Лекционные, семинарские и практические занятия,
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в форме эссе по
данному курсу.
Аннотация дисциплины
Семейное консультирование
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц
(108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является научить студентов анализировать
феномены, связанные с семейной
жизнью, с научных позиций;
систематизировать представления о семейных отношениях: генезисе,
историческом
становлении
семьи,
закономерностях
создания,
функционирования, развития и разрушения семьи как коллективного субъекта;
сформировать понимание задач и современных методов психологического
консультирования семьи.
Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов
полноценного представления о современном состоянии семьи;
формирование у студентов способности аккумулировать знания по
психологии развития, гендерной психологии, педагогической и т.д. при анализе
возможных психологических проблем в семье;
рассмотрение сущности семейных конфликтов, их природы, динамики
протекания и возможных методов их разрешения;
обозначение у студентов базовых установок относительно организации и
проведения консультативной работы по семейным проблемам.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Теоретическая часть: семейные отношения как объект психологического
консультирования.
 Основные теоретические модели изучения психологии семьи.
 Основные модели консультирования на этапе становления семейной
терапии.
 Современные подходы к психологическому консультированию семьи.
 Практическая часть: освоение общих подходов семейного
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: структуру и функции семьи, типологию семей, специфику
формирования семей в различных культурах, закономерности развития
отношений в семье, причины и разновидности семейных конфликтов, типы
семейных кризисов (внутрипоколенные, межпоколенные, супружеские), модели
оказания психологической помощи семье.
уметь: анализировать семейные отношения как комплексную проблему;
применять полученные знания при оказании психологической помощи
семье;
стимулировать интерес клиентов к конструктивному построению семейных
отношений, самопознанию и самопомощи в области семейно-брачных
отношений.
владеть: анализом семейных отношений и общими методами
психологического консультирования семьи.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия и семинары,
самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Семейные конфликты
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы
(108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: научить студентов анализировать
феномены, связанные с семейной жизнью, с научных позиций,
систематизировать представления о семейных отношениях: генезисе,
историческом
становлении
семьи,
закономерностях
создания,
функционирования, развития и разрушения семьи как коллективного субъекта;
о влиянии конфликта на систему семейных отношений.
Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов
полноценного представления о современном состоянии семьи; рассмотреть
сущность семейных конфликтов, их природу, динамику протекания и
возможные методы их разрешения;
сформировать у студентов способность аккумулировать знания по
психологии развития, гендерной психологии, педагогической и т.д. при анализе
возможных психологических проблем в семье; сформировать у студентов
базовые установки относительно организации и проведения консультативной
работы по семейным проблемам.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Понятие семейных конфликтов и их особенности.
 Классификация семейных конфликтов.
 Психологическая характеристика супружеских конфликтов;
 психологическая сущность конфликтов во взаимодействии родителей и
детей; конфликты во взаимодействии свекрови-невестки, зятя и тещи;
психологическая характеристика конфликтов между братьями и сестрами.
 Кризисные периоды в развитии семьи
 Предупреждение и разрешение семейных конфликтов
 Организация и проведение консультативной работы по семейным
проблемам.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать: виды конфликтов, психологические подходы к их пониманию,
анализ взаимодействия людей в конфликтных ситуациях;
особенности переживания человеком конфликтов, закономерности реакций
людей на трудные ситуации в общении;
модели разрешения конфликтов, психологическая помощь людям при
возникновении конфликтов
уметь: анализировать семейные отношения как комплексную проблему;
применять полученные знания при оказании психологической помощи
семье;
стимулировать интерес клиентов к конструктивному разрешению семейных
конфликтов, самопознанию и самопомощи в области семейно-брачных
отношений.
владеть: конфликт-анализом семейных отношений.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.
Аннотация дисциплины
Теория и практика построения психокоррекционных программ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы
(108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: Целью преподавания дисциплины
«Теория и практика построения психокоррекционных программ», включенной в
план подготовки магистров по направлению «Психология развития», является
обеспечение профессионального овладения студентами теоретическими и
методическими принципами организации коррекции психического развития, что
является неотъемлемой частью его профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является: знакомство студентов со
спецификой психокоррекции как области психологического знания, ее
основными принципами;
овладение основными отечественными и зарубежными психологическими
концепциями психокоррекционной работы;
формирование знаний о методах и методических основах психокоррекции;
формирование у студентов способности анализировать основные сферы
отклонений
психического
развития
как
основу
для
построения
психокорекционной программы;
развитие представлений о роли и позиции психолога в коррекционной
работе;
отработка навыков работы с различными методами и конкретными
методиками коррекционной работы;
подготовка студентов к самостоятельной разработке психокоррекционных
программ, разворачиванию психокоррекционных процедур в различных
областях социальной практики.
Общие дидактические единицы (разделы):
 Теоретические и методологические основы психокоррекции.
 Теория и практика построения психокоррекционных программ.
 Оценка эффективности коррекционного воздействия.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать: систему основных понятий психоррекции, теорию и практику
построения психокоррекционных программ;
понимать связь между психологической теорией, психодиагностической
практикой и практикой коррекционного воздействия;
знать этические нормы в системе психологической коррекции; понимать
роль психодиагностики в практике построения психокоррекционных программ.
уметь: ориентироваться в различных подходах к психологической
коррекции, в правилах построения психокоррекционной программы;
строить логически вытекающую из психологического диагноза программу
психологической коррекции, подбирать необходимые упражнения для
разворачивания психокоррекционного процесса;
владеть: построения
психокоррекционных программ, проведения
психологической коррекции, оценки эффективности психокоррекционного
воздействия.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу
Аннотация дисциплины
Акмеология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц
(108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: является углубление теоретических
знаний магистров
о процессе профессионального и личностного
совершенствования человека, формирование компетентности в области
связанной с современным пониманием механизмов формирования и развития
ресурсов, обеспечивающих реальное совершенствование человека в процессе его
жизнедеятельности.
Задачей изучения дисциплины является:
 расширение и углубление теоретических акмеологических знаний;
 овладение методами акмеологии;
 овладение способами использования акмеологических резервов для
формирования процесса мотивации самосовершенствования;
 формирование профессионального самосознания и профессиональной
позиции в решении профессиональных задач;
оптимизация личностно-профессионального развития.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Теоретические аспекты общей и прикладной акмеологии.
 Взаимосвязь развития личностных и профессиональных характеристик
зрелого возраста.
 Общекультурные параметры зрелой личности.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: ключевые понятия акмеологии как науки, ее основные проблемы и
задачи, слагаемые профессионализма и творческой самореализации,
современные образовательные технологии, содержание и акмеологическую
направленность подготовки психологов.
уметь: использовать на практике методы самосовершенствования,
применять современные
психологические и акмеологические методы и
технологии повышения профессионализма специалистов различных служб,
самостоятельно анализировать научную
литературу по акмеологической
проблематике.
владеть: методиками определения уровней профессионализма, основными
методами научной работы, применять анализ и самоанализ профессиональной
деятельности, осуществлять самореализацию творческого потенциала,
стремиться к вершинам творческого мастерства
Виды учебной работы: семинарские занятия, групповые дискуссии,
самостоятельная работа: изучение теоретического материала, другие виды
самостоятельной работы.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.