АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ» Специальность «Клиническая психология» Очная форма обучения Целью дисциплины является овладение студентами знаниями в области современной психологической науки для использования этих знаний в профессиональной деятельности клинического психолога. Цель освоения учебной дисциплины (модуля) заключается в ознакомлении студентов с основными понятиями и проблемами психологии личности, прослеживая связи между методологическим, теоретическим и эмпирическим уровнями научного знания; в развитии научного психологического мышления студентов. Программа разработана для студентов, чья профессиональная деятельность связана с обеспечением психического развития и психологического здоровья клиентов разных возрастных периодов, социальных статусов. Студент должен: Знать: 1. основные психологические теории личности в зарубежной и отечественной психологии; 2. движущие силы и условия психического развития личности; 3. взаимосвязь психического развития, деятельности, общения и обучения; 4. методы психологического познания человека; 5. психологические особенности жизнедеятельности человека; 6. индивидно-типические и возрастно-половые свойства личности. Уметь: 1. выделять общие и специфические признаки научной теории, психологической теории и теории личности; 2. проводить анализ современных теорий личности 3.обосновать методологические принципы, на которых строятся исследования в области психологии личности; 4. использовать методы психологии личности в исследовательской и практической деятельности; 5.определять индивидные, субъектные, личностные, индивидуальные, универсальные особенности человека. Владеть: 1.понятиями: предмет, объект науки, методы исследования, культурно-историческая парадигма, движущие силы и условия развития личности, индивидно-типические свойства личности, социотипическое поведение; 2.категориями: индивид, субъект, личность, индивидуальность, возраст, развитие, созревание, половой диморфизм психологический симбиоз, личностный выбор, социализация, мотивация, темперамент, способности, эмоции и защитные механизмы, социальные представления и представления личности о себе и др.; 3.основными приёмами диагностики, коррекции психологических процессов, различных видов деятельности индивидов разных возрастных групп. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: - психолого-просветительская деятельность: - владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21); Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 час Семестр Вид учебной работы Всего часов/ зачетных единиц № III часов 1 2 3 Аудиторные занятия (всего), в том числе: 36/ 1 ед. 36 Лекции (Л) 14 14 Практические занятия (ПЗ) 22 22 Самостоятельная работа студента (СРС), в том 36/ 1ед. 36 числе: Подготовка к занятиям (ПЗ) 12 12 Подготовка к текущему контролю (ПТК) 12 12 Подготовка к промежуточному контролю (ППК) 12 12 зачет (З) + + Вид промежуточной аттестации экзамен (Э) час. 72 72 ИТОГО: Общая трудоемкость ЗЕТ 2 2 Краткое содержание дисциплины (основные разделы дисциплины) № Наименование раздела Содержание раздела в дидактических единицах п/п учебной дисциплины (темы разделов) 1 2 3 Методологические Предмет, основные задачи психологии личности. Человек и его основы психологии познание. Методологические принципы психологии личности 1. личности Проблема личности в отечественных и зарубежных психологических школах. Движущие силы развития личности. Человек как индивид Индивидные свойства и возрастно-половые особенности человека 2. Проблема исследования индивидно-типических свойства человека. Темперамент как базовая характеристика личности. 3. Человек как субъект Проявления субъектности человека. Психология субъектности Человек как личность Человек как личность. Личность и деятельность.Структура личности Самосознание и самооценка. Уровень притязаний. Я-концепция: 4. половая и гендерная идентичность. Психотический, пограничный и невротический уровни развития личности. Человек как Индивидуальность личности и ее жизненный путь. Мотивация индивидуальность развития индивидуальности. Проявление индивидаульности. 5. Психологический возраст и периодизация психологического развития индивидуальности. Составитель: преподаватель кафедры психологии и педагогики Е.М. Козвонина