Вопросы к экзамену «Возрастная анатомия, физиология, гигиена» ПНК-2

Вопросы к экзамену «Возрастная анатомия,
физиология, гигиена»
ПНК-2
1. Основные понятия возрастной анатомии, физиологии и гигиены. значение знаний по
возрастной анатомии, физиологии и гигиене в профессиональной деятельности.
2. Влияние факторов внешней среды на работу нервной системы ребенка.
3. Значение и общий план строения нервной системы
4. Зубы: строение. правила и приемы ухода за зубами. Профилактика кариеса
5. Функциональное значение отделов ствола головного мозга, их возрастные
особенности.
6. Соответствие строения и выполняемых функций органов отдела дыхательной системы
у детей.
7. Структурно-функциональная организация коры головного мозга.
8. Рекомендации по гигиене пола ребенка.
9. Топографическое расположение и строение скелета человека, возрастные особенности
черепа, кисти, таза.
10. Строение, функции и возрастные особенности нейронов и синапсов.
11. Влияние факторов внешней среды на дыхание.
12. Влияние гормонов гипофиза на рост и развитие детского организма.
13. Влияние факторов внешней среды на развитие близорукости у младших школьников.
14. Типологические особенности высшей нервной деятельности школьников.
15. Влияние факторов внешней среды на обмен веществ у детей.
16. Общий план строения и значение эндокринной системы.
17. Гигиенические рекомендации студентам ДПК на период сессии.
18.Общий план строения, значение, возрастные особенности пищеварительной системы.
19. Рекомендации по гигиене сна ребенка.
20. Механизм и условия выработки условных рефлексов.
21. План беседы для младших школьников по теме «Профилактика пищевых инфекций в
школе».
22. Топография, строение, функции и возрастные особенности почек.
23. Влияние школьных факторов риска на состояние здоровья и успеваемость
школьников.
24. Роль и признаки утомления и переутомления.
25. Значение слухового анализатора в развитии речи у младших школьников.
26. Значение, состав, количество и возрастные особенности крови.
27. Гигиенические рекомендации по гигиене питания.
28. Фазы и динамика работоспособности у младших школьников.
29. План беседы для дошкольников по теме «Акарозы и их профилактика».
30. Нервная и гуморальная регуляция функций в организме.
31. Влияние факторов внешней среды на работу мочевыделительной системы ребенка.
32. Общий план строения, функции и возрастные особенности мочевыделительной
системы.
33. Гигиенические рекомендации по профилактике нарушений осанки в школе.
34.Соответствие строения сердца выполняемым функциям.
35. Понятие «динамический стереотип» и необходимость
учета его
в
педагогической деятельности.
36.Значение, строение и возрастные особенности мышц и костей.
37. Гигиенические рекомендации по профилактике гельминтозов.
38.Пищеварение в тонком кишечнике.
39. Гигиенические требования к проведению физкультурных минуток.
40.Пищеварение в желудке.
41. Рекомендации по уходу за кожей, волосами и ногтями.
42. Значение, строение и возрастные особенности зрительного анализатора.
43. Гигиенические требования к зданию и учебному кабинету.
44.Гигиенические требования к одежде и обуви ребенка.
45. Рекомендации по обеспечению потребности человека в витаминах.
46.Анатомо-физиологические
особенности
кровеносных
сосудов
и
круги
кровообращения.
47. Гигиенические рекомендации на период адаптации первоклассников к школьной
нагрузке.
48.Виды торможения условных рефлексов.
49. Гигиенические рекомендации по проведению закаливающих процедур.
50. Влияние факторов внешней среды на работу нервной системы ребенка.
51.Функциональное значение отделов ствола головного мозга, их возрастные
особенности.
52. Соответствие строения и выполняемых функций органов отдела дыхательной системы
у ребенка.
53.Уровни организации организма. Охарактеризуйте структурно-функциональную
организацию клеток организма.
54.Влияние гормонов гипофиза на рост и развитие детского организма.
55. Влияние факторов внешней среды на развитие близорукости у младших школьников.