Библиотечный урок

Библиотечный урок
Тема: «Астафьев на уроке».
Цели урока: познакомить учащихся с чертами личности писателя, развить
интерес к творчеству писателя, развить духовный потенциал учащихся.
Оборудование урока: портрет В.П. Астафьева; эпиграф « Склоняюсь к
мысли, что писателем рождаются». В.П. Астафьев; выставка книг Астафьева;
рисунки детей по рассказам писателя.
Методические приёмы: рассказ учителя; беседа; литературная игра.
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы отправимся в большой
неизведанный мир книг, написал которые наш сибирский писатель В. П.
Астафьев.
-Ребята, расскажите, пожалуйста, что вы знаете о писателе? (ответы
учащихся).
Да, Виктор Астафьев – замечательный русский писатель, наш современник.
К сожалению, совсем недавно (в 2001 году) он ушел из жизни. Это был
честный, чуткий, требовательный прежде всего к себе человек. А родился
писатель в 1924 году в селе Овсянка Красноярского края. В семь лет лишился
матери (она утонула в Енисее). И только заботами бабушки Екатерины
Петровны было скрашено сиротское детство.
Но как ни тяжело было детство, главные трудности лежали впереди.
Будущего писателя ожидали беспризорность с ее голодной и опасной
вольницей, и детский дом, и интернат, и железнодорожная школа ФЗО в
Базаихе, и, наконец, фронт. Далеко не всем сверстникам Астафьева довелось
вернуться к мирной жизни - слишком многих не пощадила война. И
писатель как бы чувствует свою вину перед теми, кто недоучился,
недолюбил, недожил. Поэтому после войны принял твердое решение - жить в
полную силу за себя и за погибших товарищей. Начинал свой путь в
литературе Астафьев журналистом, а закончил признанным писателем,
размышляющим над важнейшими вопросами жизни.
Писать рассказы для детей Виктор Астафьев начал с 1957 года. Это цикл
автобиографических рассказов о той поре, когда формируется нравственная
основа человека. Главными героями рассказов о детстве являются разные
люди, открывшие маленькому человеку огромный, невидимый глазу мир
человеческих отношений, называемый обобщенно духовным миром народа.
Вот кочующий из рассказа в рассказ образ бабушки, которая учит своего
внука честности, трудолюбию, доброте. Виктор Астафьев завершил очень
важный для него разговор о детстве и о тех людях, что согрели это детство
теплом своего сердца, лаской своих трудовых рук, заронив в душу семя
живительных исканий. Произведения, созданные писателем, хорошо
известны. Это книги о войне, о мире, о детстве, многочисленные рассказы и
повести – «Перевал», «Стародуб», «Кража», «Звездопад», «Пастух и
пастушка», «Царь – рыба». За эти произведения он был удостоен
Государственной премии СССР.
- Давайте, ребята, вспомним, какие рассказы Виктора Петровича вы знаете,
кратко перескажите содержание («Конь с розовой гривой», «Васюткино
озеро», «Гуси в полынье», «Фотография, на которой меня нет»,
«Белогрудка», «Зорькина песня»).
- А сейчас давайте рассмотрим все ваши рисунки и выберем самые лучшие
(выставка рисунков по произведениям Астафьева).
В заключении нашего урока проведём литературную игру по самому
любимому вашему рассказу писателя «Конь с розовой гривой».
Отборочная викторина.
1. Что обещала купить бабушка внуку за туесок с земляникой?
2. Почему пряник конём был мечтой всех деревенских малышей?
3. Почему бабушка не пускала внука в дом Левонтия?
4. Для чего мальчик отправился по ягоды?
5. Почему земляника была особенно дорогой в это время?
6. Как вели себя левонтьевские орлы по дороге?
7. Как относился к своему труду герой рассказа?
8. Как забавлялись в этот день ребята?
9. Как по наушению Сашки внук решил обмануть бабушку?
10. Почему Саньку герой рассказа называет бесом?
11. Как левонтьевские ребята «питались от земли»?
12. Чем был несказанно удивлён и обрадован герой?
I раунд «Говорят герои»
Кому из героев принадлежат эти слова?
1.
«Ты как с деньгами-то обращаешься, чучело безглазое! Мне
рупь! Другому рупь! Это что же получится?»
2.
«Ништяк! Не ходи домой, и всё! Заройся в сено и притаись.
Петровна боится – вдруг ты утонешь. Вот она как запричитает:
«Утону-у-ул, моё дитятко, спокинул меня, сиротиночка….» ты тут и вылезешь».
3.
«Выдь отсюдова! Он сирота, а вы все же при родителях! Матьто ты хоть помнишь? Бадога с ней по один год кололи-и-и!
когда не придёшь … ночь …. полночь …. «Пропа …. пропащая
ты голова, Левонтий!» - скажет и опохмели-и-ит ….»
4.
«Ну, что ты, что ты! Чего же голодный-то лежишь? Попроси
прощения…. Ступай, ступай …..»
II раунд «Соседское семейство»
1. Как характеризует описание дома его хозяев – левонтьевское
семейство? «Соседский дом стоял сам собою на просторе, и ничего
ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застекленными
окнами – ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни.
Весной… семейство возводило изгородь из жердей, хворостин,
старых досок. Но зимой постепенно всё это исчезало в утробе
русской печки, раскорячившейся посреди избы».
2. «Главная цель в моей жизни была – прорваться в дом Левонтия
после его получки». Почему героя рассказа неудержимо тянуло к
Левонтию?
III раунд «Интервью литературных героев»
1. «В тёплые вечера выходил на улицу в штанах, державшихся на
единственной медной пуговице с двумя орлами, и в бязевой рубахе
вовсе без пуговиц. Садился на истюканный топором чурбак,
изображавший крыльцо, курил, смотрел…» (Левонтий)
Вопрос. Расскажите, как проходил день, когда Вы приносили в дом
получку?
2. «Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин,
с цыпками на руках и ногах, с красными окровенелыми глазами, он
был вреднее и злее всех левонтьевских ребят». (Санька)
Вопрос. Расскажите, как «интересно и весело» Вы провели весь день,
когда ходили за ягодами.
3. «….Ходила взад-вперёд, поила корову, выгоняла её к пастуху, делала
разные свои дела и всякий раз, пробегая мимо дверей кладовки,
кричала: «Не спишь ведь, не спишь! Я всё вижу!». (Бабушка)
Вопрос. Как Вы продавали на рынке землянику, «собранную сиротой»?
4. «Я брал старательно и скоро покрыл дно аккуратненького туеска
стакана на два-три. Вздохнул я облегчением и стал собирать ягоды
скорее, да и попадалось их выше по увалу больше и больше». (Герой
рассказа)
Вопрос. Какой жизненный урок извлёк ты из этой истории с пряником?
Подведение итогов игры.
Итог урока. О каком писателе мы с вами сегодня вели разговор? Почему
Астафьев сказал, что писателем рождаются? Какие рассказы, повести вы
теперь знаете? (перечисляют)
Музыкой неистребимой любви к Родине звучит каждая строка,
написанная Виктором Астафьевым.