План- конспект. Урока обучения грамоте в 1 классе. Тема: Буква

План- конспект. Урока обучения грамоте в 1 классе.
Тема: Буква Щ ,щ , звук щ.
Цель урока: познакомить с буквой ща, глухим мягким согласным звуком щ, научить
писать строчную букву щ.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
--определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-использовать в своей деятельности
Познавательные УУД:
-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;
-освоение элементов письменных букв;
-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.
Коммуникативные УУД:
-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
Личностные:
Личностные УУД:
Ценностное отношение к труду, участие в совместной работе, обоснование своей точки зрения.
Ход урока
Этап урока
Мотивирование к
учебной
деятельности
Содержание урока
Кто узнал эту русскую
народную сказку?
Что случилось с героем?
А здорово было бы
наверно, поймать такую
щуку, сидеть на печи,
ничего не делать, а
только загадывать
желания.
Интересно было бы
жить?
Почему такая жизнь
была бы неинтересной?
Какую пословицу про
труд вы знаете?
А наш главный труд- это
Время этапа,
средства
Характеристика деятельности
Слайд №1
диалог
«По
щучьему
веленью»
«Без труда
не выловишь
рыбку из
пруда»
учащихся
узнавать что-то новое.
Определение
темы урока
Принимать учебную задачу урока.
Осуществлять решение учебной задачи
под руководством учителя.
А вы хотите, что бы эта
рыба сегодня совершила
волшебное дело?
Как вы думаете, как она
может помочь нам на
уроке?
Какие цели мы поставим
перед собой.
Давайте начнём
трудиться, чтобы
выловить эту рыбку
Выделение
нового звука
Произнесём название
рыбы.
Где вы слышите новый
звук?
Произнесите его
отдельно, как этот звук
формируется в нашей
речи?
Какой вывод вы можете
сделать о б этом звуке в
данном слове?
Работа со
схемой
слова Щука
У детей карточки со схемами слов
Лещи
Выполнять слого-звуковой анализ слов со
звуком [щ’], характеризовать его,
указывая на его постоянный признак —
мягкость
Овощи
Щит
Плащ
щётка
Выделять звук щ’ из слов,
устанавливать с помощью учителя, что
звук щ’ согласный, всегда мягкий,
глухой.
(аналогичная работа со
словом лещи ….)
Все схемы: Какой вывод
вы можете сделать об
этом звуке?
Определять и обосновывать место новой
буквы на «ленте букв».
Найдите этот звук в
звуковом ряду. Он
обозначен буквой Ща
Работа в группах
Нарисуйте звуковичка
для буквы Ща
Физминутка
Щуку я тащу, тащу,
Щуку я не упущу (с
нарастанием темпа)
Коммуникативные УУД
Знакомство с
прописной
буквой щ
Чтение слогов
(6 слов)
Работа в прописи с.27
Называть правильно элементы буквы щ.
Писать букву щ в соответствии с
образцом.
Понаблюдайте, какие из
слогов произносятся
слоги
одинаково, а пишутся поразному?
Какие из этих
буквосочетаний могут
вызвать затруднения и
даже ошибку при
письме?
Какое правило вы
сформулируете?
Прочитайте правило в
учебнике
Соотносить звучание и написание
сочетаний ща, щу, объяснять их
написание.
Записывать правильно слова с
сочетаниями ща, щу.
Читать слоги-слияния, устанавливать на
основе наблюдений и сообщения учителя,
что в слоге ща пишется всегда а, а в слоге
щу всегда пишется у, поскольку звук щ’
всегда мягкий, его мягкость не надо
показывать особыми буквами.
С. 63
Письмо слогов и
слов с новой
буквой
Ща, ще,щу
Найдите слова в азбуке,
в которых встречается
слог .
Соотносить звучание и написание
сочетаний ща, щу, объяснять их
написание.
Записывать правильно слова с
сочетаниями ща, щу.
Найдите слово щука,
подчеркните опасное
место, запишите на этой
строке по 1 слову со
слогом ща и ще.
Рефлексия.
Кто сегодня на уроке
узнал новое,
(тот поймал рыбку),
Кто сегодня встретил
затруднения
(получает вопросиккрючок), какую цель
поставишь ?
Значит тебе нужно ещё
потрудиться, что бы
поймать рубку.
Определять цель учебного задания,
контролировать
свои
действия
в
процессе его выполнения, оценивать
правильность выполнения, обнаруживать
и исправлять ошибки.