Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015/2016 учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Название работы: Авторская педагогическая разработка урока "Правописание
слов с проверяемыми безударными гласными, парными в корне слова"
Автор: Лыпкина Татьяна Викторовна
Место выполнения работы: МБОУ «СОШ№5» МО г.Братска
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема: Правописание слов с проверяемыми безударными гласными, парными
в корне слова.
Тип урока: обобщение знаний.
Место в общей системе уроков: проводится перед контрольной работой.
Цель: отработка умения проверять слова с проверяемыми безударными
гласными, парными согласными в корне слова.
Задачи:
тренировать учеников в выполнении освоенных способов действия:
нахождение орфограмм, их классификации (проверяемые и непроверяемые
безударные гласные в корне слова, парные согласные).
организовать работу учащихся в группах по методу сотрудничества.
повышать уровень самоконтроля и взаимоконтроля учеников.
воспитывать интерес к родному языку.
работать над развитием речи.
I. Сообщение темы.
Отгадайте загадку.
Замела я всё вокруг
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела
И на долго к вам пришла.
Какая орфограмма встретилась в отгадке?
Как проверим безударную гласную?
Как вы думаете, какая тема урока будет у нас?
III. Актуализация знаний.
1. Чистописание.
На минутке чистописания мы будем писать цепочку из букв, которые
являются безударными гласными: иеа иеа иеа.
2. Словарная работа. М... лина, к...лл...ктив, з...мл...ника, з...мовать,
п...м...дор.
Какое слово лишнее? Почему? Как проверить?
Взаимопроверка, поставьте оценки.
3. Постановка проблемы, формулировка темы.
Игра «Путаница»
Распределите слова на 2 группы: , горо_ки, р_ка, кру_ка, фла_ки, тр_ва, ,
сне_ки, х_дить, гр_бы.
Безударные гласные: река, трава, грибы, ходить.
Парные согласные: городки, кружка, флажки, снежки.
- Работаем в парах, кто готов поднимает руки.
Проверка: На какие 2 группы разделились слова?
(Безударные гласные, парные согласные.
К какой части слова относятся все рассматриваемые орфограммы?
Значит, какая тема урока?
Правописание слов с безударной гласной , парной согласной,
непроизносимой согласной в корне слова.
Физкультминутка «Хомка-хомячок»
4Работа над темой
Ребята, расскажите правила, которыми мы будем пользоваться при проверке
слов с безударной гласной ипарными согласной в корне слова.
Вывод: . Если буква гласная вызвала сомнение, ты ее немедленно поставь под
ударение. 3 Ударение над гласной может сделать букву ясной. . Чтобы знать,
как писать, надо слово изменять и за звуком непонятным быстро гласную
искать
5Повторение и закрепление пройденного. Языковая разминка.
Я дарю вам слово «зима»
зима (какая?) снежная морозная
зима (что сделала?) наступила
наступила (где?) в городе
в городе (чьем?) нашем
Выращиваем предложение
Снежная морозная зима наступила в нашем городе.
1. Обозначьте орфограммы
2. к какой части слова относятся все эти орфограммы?
3. Разбор предложения по членам предложения и частям речи
4. Разобрать по составу слово «Снежная»
5. К слову «Снежнаяа» подобрать однокоренные слова.
6. .Выбрать из слов проверочное слово и доказать, почему вы его выбрали?
Уд...вительный ( диво, дева )
Л...пить ( лепка, липкий )
Подч...щать ( честь, чистый )
Л. нивый ( лень, линька )
Скр...пучий ( скрепка, скрип )
7. Д\З Составить диктант для своего товарища из 10 словарных слов, записав
их с пропусками на отдельном листе.
8. Рефлексия.
подведем итоги нашего урока.
- Расскажите правила, по которым мы будем проверять написание слов с
безударными гласными, парными согласными в корне слова?
- погладьте себя по голове кто хорошо работал