Подвижные игры – с их помощью ребенок овладевает полезными для него двигательными действиями и упражняется в них. Подвижные игры привлекают детей возможностью применять свои знания и умения для решения конкретной двигательной задачи в условиях меняющейся игровой обстановки. Физические качества – сила, ловкость, быстрота, выносливость – развиваются и совершенствуются в процессе подвижных игр. Игры помогают развивать у детей умение согласовывать свои действия с действиями товарищей. Подчинять личные интересы интересам коллектива, воспитывают сдержанность, самообладание, дисциплину, чувство ответственности за успех звена, команды. Необходимость выбора способа действия для достижения цели стимулирует проявление самостоятельности, инициативы и других качеств личности. Различают игры большой, средней и малой подвижности. Степень подвижности определяется интенсивностью движений ребенка в игре и его активностью, а также количеством активно участвующих в игре детей. Подбирать игры к занятиям в соответствии с поставленными педагогическими задачами нужно с учетом основных видов движений: ходьбы и бега, прыжков, бросания и ловли, ползания и лазания. По действиям играющих и по основной направленности, игры можно распределить следующим образом: игры с элементами спорта, игры-эстафеты, игры психофизиологической разгрузки или с элементами психогимнастики, игры сотрудничества, игры на активизацию деятельности органов чувств, игры с использованием нестандартного оборудования. ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТТАМИ СПОРТА Подвижные игры, которые формируют у детей умение самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры. Они требуют определенного напряжения мыслительной деятельности: анализа ситуации, принятия решения, соответствующего обстановке, предвидения возможных действий противника. Игры с элементами спорта формируют у детей интерес к физической культуре, а также потребность в самостоятельных занятиях; знакомят со спортивными играми; закладывают азы правильной техники. ИГРЫ – ЭСТАФЕТЫ Одна из разновидностей подвижных игр командного характера. В играх-эстафетах команды состязаются между собой в преодолении различных препятствий. В быстром и рациональном решении двигательных задач. Игры-эстафеты развивают смекалку и изобретательность. Ловкость, быстроту реакции. Совершенствуют координацию движений. Эстафеты исключительно эмоциональны, но требования строго соблюдать установленные правила дисциплинируют участников, приучают их управлять своими эмоциями. Совершенствуют волевые качества. Игры-эстафеты воспитывают чувство коллективизма, товарищества, взаимовыручку, смелость и решительность. ИГРЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ ИЛИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПСИХОГИМНАСТИКИ Подвижные игры, которые способны повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение и одновременно развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. Данные игры повышают общий мышечный тонус, являются хорошим отдыхом и заряжают детский организм энергией. ИГРЫ СОТРУДНИЧЕСТВА Подвижные игры, в которых нет проигравших, игры признательности и сопереживания, они сплачивают детей духом сотрудничества. Дети веселятся и одновременно узнают необходимое о себе самих, о других и о том, как вести себя в мире, а главное – все сотрудничают, все побеждают и никто не проигрывает. Эти игры уничтожают боязнь поражения и ощущение неудачи, утверждают уверенность ребенка в себе. Рост самооценки. Чувство успеха и просто веселье – вот что дают игры сотрудничества. ИГРЫ НА АКТИВИЗАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ЧУВСТВ Данные подвижные игры развивают сенсорную координацию: слухомоторную, зрительную и ритмическую, регулируют мышечные усилия с функциями различных анализаторов.