Буддизм в Тибете и Монголии - Институт восточных культур и

Аннотация примерной программы дисциплины
БУДДИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. ЧАСТЬ 2: БУДДИЗМ В ТИБЕТЕ И МОНГОЛИИ
по направлению № 032100 Востоковедение и африканистика
бакалавриат
Профиль: Языки и литературы стран Азии и Африки
(Языки и литература Тибета и Монголии)
Цель дисциплины
Дисциплина «Буддийская философия. Часть 2: Буддизм в Тибете и
Монголии» является курсом вариативной части профессионального цикла по
направлению подготовки Востоковедение и африканистика, предназначена для
студентов 3 курса, реализуется в Институте восточных культур и античности
кафедрой Истории и филологии Южной и Центральной Азии.
Буддизм в Тибете и Монголии непосредственно наследует философским
традициям, заложенным буддийскими школами Древней Индии, и развивает их
под
влиянием
новой
общественной
жизни
страны,
местных
автохтонных
верований и мировоззренческих представлений. Ведущие философские школы
Тибета и Монголии этого периода сформировали идеологические, эстетические и
метафизические традиции, до настоящего времени обладающие в Тибете ― почти
незыблемыми, а в Монголии ― наиболее устойчивыми, позициями в обществе.
Основная цель курса — научить студентов самостоятельно работать с
буддийскими текстами и определять отличия разных школ буддизма.
Задачи курса предполагают:
— дать студентам представление о концепциях ведущих буддийских школ
Тибета, начиная с VII в.;
— дать студентам представление о концепциях ведущих буддийских школ
Монголии, начиная с XVII в.;
— изучить исторические условия, в которых они возникли;
1
— приобрести специфические навыки, необходимые для самостоятельного
чтения буддийских философских текстов.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Буддийская
философия. Часть 1: Буддизм в Тибете» является частью профессионального
цикла Б.3 по направлению подготовки Востоковедение и африканистика, реализуемой в Институте восточных культур и античности кафедрой Истории и филологии
Южной и Центральной Азии.
Дисциплина является обязательным курсом вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3), читается в 6 семестре.
Данная дисциплина логически, содержательно и методически связана с дисциплинами: философия, логика, введение в востоковедение, история Монголии и
Тибета, история литературы Монголии и Тибета, традиционные верования
монголов
и
тибетцев,
введение
в
монголо-тибетскую
филологию,
старописьменный монгольский язык, этнология Монголии.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. Дисциплина участвует в формировании следующих компетенций:
 ОК-1 (способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, исторических, филологических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, связанной с изучением Востока);
 ОК-2 (способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные
знания основ филологии, истории, экономики, социологии и культурологии; владение культурой мышления, знание его общих законов,
способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты на родном, западном и восточном языках);
 ОК-8 (способность использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных задач);
2
 ОК-9 (способность и готовность к практическому анализу логики различного вида рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики);
 ОК-16 (способность понимать культуру социальных отношений, критически переосмысливать свой социальный опыт, готовность уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям);
 ПК-1 (владеть теоретическими основами организации и планирования
научно-исследовательской работы);
 ПК-2 (способность применять знание цивилизационных особенностей
регионов, составляющих афро-азиатский мир);
 ПК-3 (способность понимать, излагать и критически анализировать
информацию о Востоке, свободно общаться на основном восточном
языке, устно и письменно переводить с восточного языка и на восточный язык тексты культурного, научного, политико-экономического и
религиозно-философского характера);
 ПК-4 (владеть понятийным аппаратом востоковедных исследований);
 ПК-12 (способность использовать понимание роли традиционных и
современных правовых систем народов Азии и Африки в формировании политической культуры и менталитета народов афро-азиатского
мира);
 ПК-15 (способность использовать знание этнографических, этнолингвистических и этнопсихологических особенностей народов Азии и
Африки и их влияния на формирование деловой культуры и этикета);
 ПК-16 (способность пользоваться навыками критического анализа и
практического применения знаний по актуальным проблемам развития афро-азиатского мира, решение которых способствует укреплению дипломатических позиций, повышению экономической безопасности и конкурентоспособности Российской Федерации).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
знать:
3
— названия, историческую характеристику, основных представителей, базисную терминологическую систему главных буддийских философских школ
Тибета и Монголии (ПК-4);
— основные вехи динамического процесса развития философских идей в
Тибете, начиная с VII в. (ПК-4);
— взаимные связи философских идеологических систем Тибета и Монголии
друг с другом и с различными социально-общественными движениями (ПК-12);
—
влияние
различных
философских
школ
Тибета
и
Монголии
на
литературную и общекультурную традиции Тибета и Монголии, а также на
различные аспекты жизни в современном обществе (ОК-16, ПК-15);
уметь:
— пользоваться полученными знаниями для обнаружения и анализа философской составляющей в литературных памятниках буддийской цивилизации (ОК1);
— определять конкретную принадлежность незнакомого текста на тибетском
или монгольском языках к определенной философской школе (ОК-9);
— применять полученные знания в собственной научно-исследовательской
деятельности в области монголо-тибетской филологии (ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-16);
владеть:
— навыками чтения и анализа философских текстов, написанных на
тибетском или монгольском языках (ОК-8, ПК-3).
Cодержание дисциплины
№
п/п
1
2
3
4
Раздел
дисциплины
Введение. История
изучения. Проблемы
терминологии.
Ранние школы буддизма в
Тибете VI–X вв.
Формирование «новых»
школ в Тибете в XI–XV вв.
Канон: история
формирования, состав.
Колич
ество
часов
8
Форма занятий
Лекции, семинары.
12
Лекции, семинары.
10
Лекции, семинары.
8
Лекции, семинары.
4
5
6
7
Буддизм в Монголии в
период династии Юань (XIII–
XIV вв.)
Буддизм как
государственная религия в
Монголии в XVII– нач. ХХ вв.
Буддийская сангха в
современной Монголии.
8
Лекции, семинары.
8
Лекции, семинары.
8
Лекции, семинары.
5