РП Антропология

1. НАИМЕНОВАНИЕ И ОБЛАСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
1.1. Наименование дисциплины – Антропология
1.2. Условное обозначение программы – РП
1.3. Шифр специальности – 0303010.65
1.4. Номер дисциплины в учебном плане ЕН. Ф.04
1.5. Аббревиатура кафедры – ОП
1.6. Год разработки - 2010
2. ОСНОВАНИЕ
2.1. Программа дисциплины «Антропология» составлена в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта ВПО по специальности 030301.65 «Психология»
по циклу общеобразовательных дисциплин (ЕН. Ф. 04) от 17 марта 2000 г..
2.2. Утвержденные учебные планы специальности 030301.65 «Психология» в
соответствии с ГОС ВПО – 2000.
2.3. ГОС ВПО. Общие требования к структуре высшего профессионального образования,
к условиям их реализации, к нормативам учебной нагрузки обучающихся и ее максимальному
объему.
2.4. Общероссийский классификатор специальностей по образованию ОК 009 - 2003. М.,
2004
2.5. Стандарт АГТУ 02-2000.
3. ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ
Данная дисциплина относится к циклу общематематических и естественнонаучных
дисциплин ЕН.Ф.04) и входит в федеральный компонент
Цель курса:
Сформировать у студентов профессионально-грамотное представление об этиологии
человеческой индивидуальности, о месте человека в системе животного мира, отношение его
как зоологического вида к другим приматам, восстановления пути, по которому шло
развитие высших приматов, выделение стадий в процессе человеческой эволюции, изучения
условий и причин становления человека современного вида.
Задачи курса:
- дать студентам основы знаний по вопросам общей и возрастной морфологии
человека, по проблемам его эволюционного развития, по расовой и этнической
антропологии (иметь грамотное представление о расах, популяциях и этнокультурном
разнообразии человечества);
- обеспечить их грамотную интерпретацию;
- показать перспективные направления исследований, социальную значимость и
ответственность антропологических исследований.
4. ИСТОЧНИКИ
4.1. Стандарт АГТУ 01.1-2003 «Система вузовской документации. Основные положения».
4.2. ГОС ВПО. Общие требования к структуре высшего профессионального образования к
условиям их реализации, к нормативам учебной нагрузки обучающихся и максимальному
объему. Утвержден 12.08.94. № 940.
4.3. Общероссийский классификатор специальностей по образованию ОК 009 - 2003. М.,
2004.
4.4. Учебные планы специальности 030301 «Психология».
2
5. ТРЕБОВАНИЯ
В целом курс «Антропология» носит основополагающий научный характер и построен
таким образом, чтобы ввести в сознание студентов необходимые базовые понятия для
формирования представлений о строении и функционировании человеческой психики.
В результате изучения дисциплины «Антропология» студент должен
знать:
- основные понятия и закономерности в области антропологии как универсальной науки о
человеке, систематизирующей знания о его естественной истории, физической организации,
материальной и духовной культуре, его изменчивости во времени и пространстве о месте
человека в природе и космосе в целом;
- фундаментальные исследования и ориентироваться в основных проблемах
антропологии;
- усвоить основные положения современной антропологии, значимые для понимания
психологических данных;
- историю развития и современные представления об антропологии;
- основные принципы, предмет и методы антропологических исследований;
- понимать современную ситуацию, сложившуюся в антропологии, как обусловленную
историческим ходом развития науки;
- этические, социальные, юридические проблемы современных антропологических
исследований.
уметь:
- работать с научной литературой, анализировать полученную информацию;
- осуществлять анализ методологических оснований концепций и исследований в
антропологии;
- оперировать основными понятиями, понимать природу психики, знать основные этапы
перехода от биологических закономерностей, которым подчинялось существование животного
предка человека, к закономерностям социальным;
- правильно интерпретировать результаты антропологических исследований: понимать,
что любой морфологический признак есть продукт взаимодействия индивида и среды;
- находить различия между нормальной анатомией и морфологией; характеризовать
эволюцию физической организации человека и его рас.
- грамотно строить профессиональное общение и выбирать возможные зоны воздействия
на основе знаний по антропологии.
владеть:
- навыками критического анализа первоисточников;
- понятийным аппаратом данной дисциплины, некоторыми методами определения
морфофункциональных особенностей человека;
- навыками логического выстраивания эмпирического исследования с учетом
полученных базовых знаний по антропологии.
3
6. СОДЕРЖАНИЕ
6.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ И КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Наименование темы
1
Проблема происхождения человека.
Кол-во час.
2
2
Индивидуальное развитие человека и конституция.
2
Популяционная и этническая антропология.
Экология человека.
2
6
8. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. – М.: Высшее
образование, 2007. – 335 с.
2. Дерягина М.А. Эволюционная антропология. М. – 2000.
3. Карпачева А.Б. Антропология: учебно-методическое пособие для студентов специальности
030301 – Психология. - Астрахань, 2010. – 143 с.
4. Хасанова Г.Б. Антропология: учебное пособие для вузов – 2 изд. – М. КноРус, 2007. – 232 с.
5. Ярская-Смирновская Е.Р., Романов П.В. Социальная антропология: учебное пособие для
студентов вузов – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 412 с.
Дополнительная литература:
6. Бунаи В.В. Нестурх М.Ф., Ялинский Я.Я. Антропология – М., 1941.
7. Кравченко А.И. Социальная антропология: учебное пособие для вузов. – М.: Академ.Проект,
2003. – 543 с.
8. Нестурх М.Ф. Человеческие расы. – М., 1964.
9. Природа и древний человек. – М., 1981.
10. Рогинский Я.Я. Проблема антропогенеза. – М., 1977.
11. Тегако Л.И., Марфина О.В. Практическая антропология: учеб. пособие. - Ростов-на-Дону:
Феникс, 2003. – 320 с.
12. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. – М., 1986.
.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ВИДЫ РАБОТ
Доклады и сообщения по курсу «Антроплогия» являются видом индивидуальной работы
студентов, требующей специальной проработки соответствующего материала, литературы, и
затрагивает наиболее сложные проблемы актуальных проблем антропологии. Работа над
докладами и рефератами требует от студента активной поисковой деятельности, определения и
аргументации собственного взгляда на проблему, умение ориентироваться в научных школах и
направлениях современной антропологии, способствует формированию научного
мировоззрения, публичное выступление с докладом воспитывает логику мышления и культуру
речи будущего специалиста.
Темы докладов и сообщений
1. Проблемы современной антропологии.
4
2. История антропологии в России.
3. Учение Ч.Дарвина о происхождении человека.
4. Синтетическая теория эволюции живой природы и проблемы антропогенеза.
5. Религиозная концепция антропогенеза и христианский эволюционизм Тейяра де
Шардена.
6. Африка – прародина человека.
7. Основные стадии эволюции человека.
8. Роль факторов внешней среды в процессе эволюции человека.
9. Современное представление о расообразующих факторах.
10. Морфологическое описание современных человеческих рас.
11. Проблемы современной этнографии.
12. Космогония и мифология современных обществ архаического типа.
13. Черты архаичности в психологии современного человека.
14. Архетипическое значение мифов и сказок древних славян.
15. Психологические корни нацизма и расизма.
16. Проблема расовой и национальной идентичности современного человека.
17. Технократическая и цивилизация и «примитивное общество»: аккумуляция
изобретений и традиционное отношение к природе.
18. Магическая ситуация как общественное явление. Психофизиологические механизмы
успешности лечебной магии.
19. Мифы современного человека.
20. Бессознательные стереотипы поведения человека в обществе.
21. Проблема губительного воздействия современной западной цивилизации на
первобытные народы.
22. Различия агрессивности человека и животных.
23. Биологические аспекты эстетики.
24. Трансовые переживания человека: опыт исследований с помощью ЛСД.
25. Современный взгляд на дисгармонии семейного и социального инстинктов и
инстинкта самосохранения.
26. Роль наследственности и роль среды в формировании индивидуальности человека.
27. Биологический возраст человека.
28. Конфликт «внутренних» устремлений человека и требований культуры с точки зрения
психоанализа.
29. Любовь: инстинкт или экзистенциальная потребность?
30. Различия сексуальности человека и животных.
31. Сексуальная теория З. Фрейда и крушение «викторианской идеологии
самодовольства».
32. Фрейд – первооткрыватель машинерии бессознательного (Ж. Делез).
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Проблемы современной антропологии.
2. Значение работ К.М. Бэра в развитии знаний о человеке.
3. Объекты и уровни исследования в антропологии.
4. Разделы современной антропологии.
5. Современная теория эволюции человека.
6. Теории возникновения жизни на земле.
7. Что такое популяция, группа и антропологическая выборка?
8. Антропологические признаки и их классификация.
9. Принципы исследования антропологических признаков.
5
10. Каковы методы описания и изучения изменчивости в антропологии?
11. Дайте определение «краниометрия».
12. Дайте характеристику отряду приматов.
13. Выделите сходства и отличия приматов и человека.
14. Перечислите факторы и критерии гоминизации.
15. Каковы особенности эволюции мозга в процессе эволюции?
16. Развитие руки в процессе антропогенеза.
17. Каковы стадии эволюции человека?
18. Дайте характеристику стадии австралопитека.
19. Дайте характеристику стадии архантропа.
20. Что такое структурализм Клода Леви-Строса?
21. Дайте определение «этнология».
22. Роль Миклухо-Маклая Н.Н. в этнографических исследованиях.
23. Социальные аспекты языка.
24. Понятие конституции. Ее отличие от медицинской анатомии.
25. Четыре основных ткани, их характеристика.
26. Дисгармония человеческой природы в работах Мечникова И.И.
27.Какие морфологические типы современного человека?
28. Каково влияние типа телосложения на формирование заболеваний человека?
29. Является ли человек особым «видом» хищников?
30. Классификация агрессивности человека по Э. Фромму.
31. Опишите биологические параметры возраста человека.
32. Социальные факторы происхождения человека.
33. Характеристика основных стадий антропосоциогенеза.
34. Расовые признаки и их адаптационные значения.
35. Классификация рас.
36. Понятие об онтогенезе. Основные закономерности онтогенеза.
37. Феномен долголетия, возможные причины.
38. Что относится к географическим факторам эволюции?
39. Что относится к социальным факторам эволюции?
40. Роль географических и социальных факторов в возникновении рас.
41. Каковы особенности онтогенеза человека на современном этапе?
42. Что такое биохимическая индивидуальность?
43. Дайте характеристику основным критическим периодам развития человека.
44. Каковы показатели физического развития человека?
45. Опишите критерии школьной зрелости.
46. Понятие адаптации.
47. В чем суть гипотезы адаптивных типов?
48. Каковы тенденции экологической изменчивости?
49. Какова роль общественных организаций в защите окружающей среды?
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
1. Термин «антропология» впервые ввел в научный оборот:
1). Ч. Дарвин
2). И. Кант
3). Л. Фейербах
2. Что изучает общая антропология?
1) сущность человека
2) социальную природу человека
3) биологическую природу человека
4) все перечисленное верно
6
3. На каких методах основано антропологическое исследование?
1) антропометрии
2) наблюдения
3) эксперимента
4) все перечисленное верно
4. Из каких разделов состоит современная общая антропология?
1) эволюционная, конституционная антропология
2) эволюционная, этническая, социальная антропология
3) этническая, конституционная, культурная антропология
4) эволюционная, этническая, конституционная, возрастная антропология
5. Что является предметом исследования эволюционной антропологии?
1) происхождение и развитие человека (антропогенез)
2) адаптация человека к разным природно-климатическим условиям
3) индивидуальное развитие человека
4) возникновение и развитие человеческой культуры
6. Антропогенез – это процесс
1) исторического развития живой природы
2) индивидуального развития человека
3) эмбрионального развития человека
4) эволюционно-исторического формирования человека
7. Что, по мысли В.П. Алексеева, сыграло решающую роль в возникновении человека?
1) саваннизация
2) адаптация к окружающей среде
3) солнечная активность
4) влияние радиации
8. Как называется биологический вид, возникший 50 тыс. лет назад, максимально
близкий к современному человеку?
1)кроманьонцы 2) неандертальцы 3) петикантропы 4) австралопитеки
9. Как называется биологический вид, возникший примерно 500 тыс. лет назад и
овладевший технологиями обработки кремния?
1) кроманьонцы 2) неандертальцы 3) петикантропы 4) дриопитеки
10. Какие эволюционные изменения были обусловлены саваннизацией?
1) развитие зубно-челюстного аппарата
2) развитие прямохохождение
3) развитие социальной организации, материальной культуры
4) все перечисленное верно
11. В процессе развития какого биологического вида происходит формирование
прямохождения?
1) дриопитеков 2) рамапитеков 3) австралопитеков 4) неандертальцев
12. На изучение какого процесса сконцентрировали свое внимание современные
последователи теории Ч. Дарвина?
1) адаптация
2) мутация
3) акселерация
4) саваннизация
13. У какого биологического вида были найдены первые искусственно обработанные
орудия труда?
1) рамапитеки 2) австралопитеки 3) хабилисы 4) неандертальцы
14. У какого биологической вида впервые обнаружены элементы духовной культуры?
1) рамапитеки 2) австралопитеки 3) хабилисы 4) неандертальцы
15. Что общего между первобытным и зоологическим стадом?
7
1) гаремная организация
2) общедоступность самок
3) семейно-брачные отношения внутри стада
4) все перечисленное правильно
16. На чем базируется теория моногенизма?
1) на общности происхождения человечества
2) на идее возникновения человека в разных центрах
3) на восприятии рас как разных биологических видах
4) все перечисленное верно
17. От какого фактора выявил зависимость телосложения Ален в своем правиле?
1) от климата
2) от ульрафиолетового излучения
3) от географической широты
4) от генетической наследственности
18. От какого фактора выявил зависимость пигментации Глогер в своем правиле?
1) от климата
2) от ульрафиолетового излучения
3) от географической широты
4) от генетической наследственности
19. Неандертальцы в эволюции человека соответствуют стадии
1) древних людей
2) древнейших людей
3) предшественников человека
4) гоминоидов – общих предков человека и обезьяны
20. Первые памятники первобытного искусства появились в процессе
эволюции среди
1) неандертальцев
2) кроманьонцев
3) австралопитеков
4) питекантропов
21. Общими предками человека и человекообразных обезьян считают
1) дриопитеков
2) австралопитеков
3) питекантропов
4) древних обезьян
22. Человеческие расы принадлежат к
1) одному виду
2) разным видам
3) одной популяции
4) разным уровням развития
23. На какой стадии человека появились человеческие расы
1) австралопитек
2) питекантроп
3) кроманьонцы
4) неандертальцы
24. Что служило источником расовой изоляции и накоплению расовых признаков на
этапе расогенеза?
1) оседлый образ жизни, отсутствие контактов между группами
2) государственные границы
3) расовые предрассудки
4) все перечисленное верно
8
25. Что обуславливает способность группы к миграции и определяет величину ореола
распространения?
1) численность группы
2) естественный прирост населения
3) культура и технологии группы
4) все перечисленное правильно
26. На основе каких критериев построена классификация конституций Р. Шелдона,
Бунака, Галанта?
1) соотношение длинны и ширины тела
2) уровень развития мышечной массы
3) жировые отложения и уровень развития мышечной массы
4) все перечисленное верно
27. Неодновременное созревание различных органов и систем называют
1) гетерохронностью
2) гармоничностью
3) надежностью
4) гомеостазом
28. Какой отдел мозга отвечает за физиологическую адаптацию человека к
окружающей среде?
1) мозжечок
2) центр Брокка
3) гипоталамус
4) височные доли
29. К соматоскопическим показателям физического развития относят:
1) развитие костно-мышечной системы
2) состояние осанки
3) половое развитие
4) рост стоя и сидя
30. Человек, отличающийся массивным телосложением и невысоким ростом,
относится к:
1) астеникам
2) нормостеникам
3) гиперстеникам
4) неврастеникам
31. В современную эпоху у людей увеличивается число наследственных и
онкологических заболеваний вследствие:
1) увеличения численности населения земного шара;
2) изменения климатических условий;
3) загрязнения среды обитания мутагенами;
4) увеличения плотности населения в городах.
32. К каким факторам окружающей среды адаптируется человек?
1) к климату
2) к ультрафиолетовому излучению
3) температуре
4) к климату, ультрафиолету, биотическим фактором
33. Каким образом человек адаптируется к холодному климату?
1) жировые отложения
2) третичный волосяной покров
3) увеличение кровотока
4) все перечисленное верно
34. В чем различие расовых и конституционных признаков?
9
1) расовые и конституционные признаки являются наследственными
2) расовые и конституционные признаки являются устойчивыми
3) принадлежность человека к конституции меняется в течение жизни
4) все перечисленное верно.
35. С секрецией каких гормонов связано половое созревание у мужчин?
1) андрогены
2) тестостерон
3) холестерин
4) гармоны щитовидной железы
36. На базе каких параметров выстраиваются графики кривой роста?
1) относительный рост
2) темпы роста
3) относительный рост и темпы роста
4) рост костей
37. На основе рентгенографии каких костей определяется скелетный возраст?
1) лучевой кости
2) бедренной кости
3) костей кисти
4) тазовой кости
38. Какие ростовые скачки выделяются на кривой роста?
1) младенческий и первый ростовой скачок
2) подростковый скачок
3) младенческий, первый ростовой, пубертатный скачок
4) юношеский скачок
39. Развитие какой системы органов предшествует пубертатному скачку?
1) пищеварительной
2) обменной
3) кровеносной
4) костной
40. Из каких частей состоит экосистема?
1) биота
2) абиотические факторы
3) детрит
4) все перечисленное верно
41. Из каких уровней состоит биота?
1) продуценты
2) редуценты
3) консументы
4) все перечисленное верно
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Антропология, ее предмет и задачи. Классические разделы и их содержание.
2. Антропология как учение о человеке (о происхождении, вариациях строения и о
человеческих расах).
3. Место антропологии среди других естественных и общественных наук о человеке.
Дискуссия о содержании предмета антропологии. Антропологические методы
исследования.
4. Проблема происхождения человека. Общая характеристика отряда приматов и их
систематика.
5. Современные и ископаемые приматы, их образ жизни. Человек как примат.
10
6. Семейство «Томиниды» («человечьи»), их роль как ветви, ведущей в эволюции к
современному человеку. Признаки адаптации к двуногому передвижению, комплекс
"трудовой руки" и особенности строения мозга.
7. Гоминизация - очеловечивание обезьян: факторы и критерии гоминизации. Суть
дарвиновской теории антропогенеза.
8. Антропоиды, или человекообразные обезьяны. Тип строения и особенности поведения
антропоидов.
9. Антропосоциогенез. его сущность, этапы и содержание. Характеристика основных стадий.
10. Австралопитеки - двуногие обезьяны, их эпоха. Классификация рода австралопитеков, их
морфология, образ жизни и поведение.
11. Основные признаки строения человека - мозг, кисть, стопа и их изменение в ходе
эволюции.
12. Вид "Хомо Хабилис" (человек умелый) - первые представители ряда "Хомо", его
характеристика и образжизни. Специфика олдувайской культуры.
13. Вид "Хомо Эректус" (человек прямоходячий), его характеристика и образ жизни.
Древнейший мозг - питекантропы. Специфика аншельской культуры.
14. Палеоантропы - древние люди, их характеристика и образ жизни. Специфика мустьерской
культуры.
15. Вид "Хомо Сапиенс" - человек разумный, его характеристика и образ жизни.
16. Вид "Хомо Сапиенс Неандерталис" (неандертальцы), как эволюционное звено
человеческого рода. Дискуссии об их распространении и исчезновении.
17. Кроманьонцы - первые современные люди, их характеристика и образ жизни,
поведение и культура. Дискуссия о месте искусства в эволюции человечества.
18. Основные этапы эволюции мозга человека (от австралопитеков до современного человека).
Возникновение мышления, речи и общения.
19. Онтогенез человека. Факторы роста и развития организма.
20. Экология человека. Характеристика возрастных периодов человека. Биологический
возраст и его критерии.
21. Основы конституциональной антропологии. Типы телосложения и их роль в жизни
человека.
22. Типологии телосложения - Сиго, Кречмера, Бунака, Шелдона и др. их значение для
психологии и здоровья человека.
23. Географические и социальные факторы эволюции и их роль в возникновении рас.
24. Естественный отбор и изоляция как факторы эволюции человека и их роль в
возникновении рас.
25. Расоведение как этническая антропология. Понятие расы. Расовые признаки и их
адаптационные значения.
26. Классификация рас. Расы I, II и Ш порядка. Их основные признаки и распространение.
27. Популяционная и этническая антропология. Большие человеческие расы и их основные
признаки.
28. Негроидная (австралоидно-океаническая) раса и характерные черты ее представителей.
29. Европеоидная (евроазиатская) раса и характерные черты ее представителей.
30. Монголоидная (азиатско-американская) раса и характерные черты ее представителей.
31. Малые расы (порядка) в составе больших рас и особенности их возникновения.
32. Малые расы в составе негроидно-австролоидной расы, их черты и места проживания.
33. Малые расы в составе евроазиатской расы, их черты и места проживания.
34. Малые расы в составе азиатско-американской расы, их черты и места проживания.
35. Антропологические типы народов России.
36. Расы и этносы. Этническое разнообразие человечества как результат эволюции.
37. Современное распространение рас.
38. Понятие об онтогенезе. Основные закономерности онтогенеза.
11
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Понятие о росте и развитии организма. Факторы и критерии роста и развития.
Общая характеристика пренатального и постнатального онтогенеза развития.
Возрастная периодизация. Понятие о критических периодах развития.
Понятие о биологическом и хронологическом (паспортном) возрасте, критерии биологического
возраста.
Понятие о школьной зрелости, школьно-необходимых функциях. Критерии школьной зрелости.
Половое созревание, его основные этапы.
Генетические, морфологические, физиологические и социальные аспекты полового диморфизма
человека.
Особенности онтогенеза человека на современном этапе.
Акселерация и ретардация. Эпохальные колебания темпов развития.
Старение и продолжительность жизни человека.
Понятие о конституции. Морфологические аспекты конституции.
Типы телосложения и их роль в жизни человека.
Функциональные аспекты конституции. Понятие о биохимической индивидуальности.
Медицинские аспекты конституции. Болезни и конституциональные особенности организма человека.
Экологические аспекты конституции. Понятие об адаптивных типах.