бюджетное общеобразовательное учреждение Вашкинского муниципального района «Андреевская основная школа»

бюджетное общеобразовательное учреждение
Вашкинского муниципального района
«Андреевская основная школа»
Рассмотрено
Протокол заседания МО
№1 от 26.08.2015
Утверждено
приказом БОУ «Андреевская ОШ»
от 27.08.2015 № 110 -ОД
Рабочая программа курса история
6 класс
на 2015-2016 уч.год
Составитель программы
Мишина Елена Алексеевна
учитель 1 категории
педагогический стаж-22 года
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федерального Закона РФ от 29декабря 2012 г.№ 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»
- Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
- Программа курса история для общеобразовательных учреждений М.»Просвещение», 2007, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина М.
«Просвещение», 2011
- Основной образовательной программы основного общего образования БОУ «Андреевская ООШ»
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных школах
Пояснительная записка к рабочей программе по истории средних веков
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего
образования, Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений (сб.
«Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-9/ М. «Просвещение 2008»).
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение
учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся
школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
УМК по истории Средних веков является частью линии УМК по всеобщей истории А.А. Вигасин – О.С. Сороко-Цюпа.
Агибалова Е.В., Донской Г.М. .История Средних веков:6 класс.—/М.: «Просвещение», 2008
Агибалова Е.В., Донской Г.М.Рабочая тетрадь по истории Средних веков: 6 класс.— М.: «Просвещение», 2008
Данный УМК соответствует современному уровню исторической науки и содержанию Федерального образовательного стандарта по
истории. В дидактическом и методическом отношении он является продолжением известного учебника для 5 класса по истории Древнего
мира авторов А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой.
Характеристика предмета: Цивилизационный подход, на котором базируются все учебники комплекта, и тщательный отбор фактического
материала позволяют авторам сохранить преемственность между курсами всеобщей истории, изучаемыми в основной школе. В учебнометодический комплект входят рабочие тетради для учащихся с разнообразными познавательными и игровыми заданиями, методические
пособия для учителей с различными вариантами проведения уроков, дополнительными вопросами, заданиями, тестами, а также книги для
чтения.
В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами;
раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XVI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся
деятелей всеобщей истории XVI века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа
составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом
знаний и умений в истории XVI века.
Изучение Истории Средних веков на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
1)
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
2)
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с разными источниками исторической
информации;
3)
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
4)
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения
к представителям других наров и стран;
Описание места учебного предмета
На предмет история в 6 классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ 6 КЛАССА
В результате изучения истории ученик 6 класса должен знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной
принадлежности.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность.
Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома
Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности
сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации.
Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Тематическое планирование курса история средних веков
№
Название разделов, тем, уроков курса
урока
1.
2.
3.
4.
Введение. Происхождение понятии ср.века.
Периодизация истории ср веков.
Раздел 1 Раннее средневековье
Тема1. Западная и Центральная Европа в 5-11
веках.
Древние германцы и Римская империя. Великое
переселение народов.
Королевство франков и христ. церковь. Изменения в
положении церкви.
Франкское государство в 6-8 веках. Империя Карла
Колво
часов
понятия
1
1
Великое переселение народов
1
духовенство
1
империя
5.
6.
7.
8.
9.
10-11
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Великого.
Западная Европа в 9-11 веках (Франция и Германия),
политическая раздробленность.
Образование славянских государств.
Повторительно-обобщ. урок.
Тема 2. Византийская империя и Ближний Восток
в 6-11 веках.
Особенности развития Византии. Византия при
Юстиниане.
Возникновение ислама и объединение арабов.
Арабский халифат.
Тема 3 Культура Раннего Средневековья.
Культура раннего средневековья. Византийская
культура. Культура стран арабского халифата. Роль
античного наследия
Обобщающий урок по 1 разделу «Раннее
средневековье»
Раздел 2 Расцвет Средневековья
Тема 4 Средневековое европейское общество.
Крестьяне и феодалы. Сеньоры и вассалы. Феодальная
иерархия.
Средневековый город. Возникновение и расцвет.
Борьба городов с сеньорами.
Ср. город. Ремесло и торговля.
Тема5 Католическая церковь 11-13 в. Крестовые
походы. Государства Европы в 12-15 в.
Католическая церковь в 11-13 в. Крестовые походы.
Объединение Франции и Англии. Образование
централизованных государств.
100-летняя война.1337-1453. Крестьянские восстания.
Усиление королевской власти во Франции и Англии.
1
1
1
иконы
1
Ислам, халифат
1
2
1
1
Крестьянская община. Феод, феодал, феод. лестница.
Междоусобные войны.
1
Город. самоуправление
1
Ремесленные цехи, мелко-товарное производство,
натуральное хозяйство, ярмарки, банки.
Источники богатств церкви, последствия крестовых
походов.
1
1
1
1
Сословно-представительная монархия, парламент,
генеральные штаты.
жакерия
20.
21.
2223.
24
25.
26.
27.
28.
Государства Южной и Центральной Европы.
Объединение Испании. Реконкиста .
Гуситское движение в Чехии.
Культура Западной Европы в 11-15 в. Образование и
научные знания. Книгопечатание.
Архитектура и искусство.
1
Повторительно-обобщающий урок
Тема 6. Восток, Африка и Америка в средние века.
Османская империя. Китай в средние века. Индия
Народы Америки и Африки в средние века
Обобщающий урок по разделу
Итоговый урок по курсу. Значение Средневековья в
мировой истории. Культурное наследие
Средневековья.
1
1
1
1
Романский и готический стиль в архитектуре.
1
1
ЛИТЕРАТУРА:
1.АРАСЛАНОВА О.В., СОЛОВЬЕВ К.А. «ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ» М. «ВАКО»,2007
2.БИБЕРИНА А.В. «ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ (КОНЕЦ 5-КОНЕЦ 15 В), 6
КЛАСС», М «СФЕРА», 2000
3.ДОНСКОЙ Г.М. «ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ» М, «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1992
4.СМИРНОВ С.Г. «ЗАДАЧНИК ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ», М. «РУССКОЕ СЛОВО», 2002
История России с древнейших времен до конца 16 века
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века» предназначена для организации обучения учащихся
6 класса. Программа разработана на основе:
-Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089).
-Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312).
-Авторской программы: История Россия 6-9 классы для общеобразовательных учреждений, авторы: Данилов А.А., Косулина Л.Г., Бранд
М.Ю. М. «Просвещение» 2008 г.;
учебника для 6 класса общеобразовательных учреждений: «История России с древнейших времён до конца XVI века» под редакцией А.А.
Данилова, Л.Г. Косулиной М.: «Просвещение» 2008 г.
Программа является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для учащихся основной школы, которая
включает в себя:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История 6 – 11 классы. Программы общеобразовательных учреждений». М.: «Просвещение», 2008.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России с древнейших времён до конца XVI века» учебник для 6 класса общеобразовательных
учреждений. М.: «Просвещение», 2008.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца XVI века». Рабочая тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение»,
2009.
Колесниченко Н. Ю. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г.
Косулиной 6 класс». Волгоград: «Учитель», 2008.
Колесниченко Н. Ю. История России конец XVI- XVIII в.в. Дидактический материал. Волгоград, «Учитель», 2009.
Дидактические материалы по истории России с древнейших времён до конца XVI в. (К учебнику А.А. Данилова Л.Г. Косулиной «История
России с древнейших времён до конца XVI века».) Волгоград, «Учитель», 2009.
Программа позволяет сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России, важнейших событиях и крупных
деятелях отечественной истории с древнейших времён до конца XVI века.
Место курса в учебном предмете: курс рассчитан на 40 часов
Изучение истории в 6 классе рассчитано на достижение следующих целей обучения:
1.Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений уч-ся на основе осмысления им
исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных
и социальных
установок,
идеологических доктрин.
2. Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную
позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими
мировоззренческими системами.
3. Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе.
4. Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.
5. Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Курс «История Россия » призван решить следующие образовательные задачи:
-воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и сво бодам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
-овладение методами исторического познания, умениями работать с раз личными источниками исторической информации;
-формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном,
полиэтническом и многоконфессиональном обществе
-формирование толерантного отношения к пред ставителям других народов и стран.
Цели курса:
-Знать исторические термины, основные периоды отечественной истории с древнейших времён до конца XVI века и этапы наиболее
масштабных событий.
-Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
-Называть: место, обстоятельства, участников событий, крупнейших государственных и общественных деятелей, основные политические
течения, партийные организации, выдающихся представителей и достижения науки и культуры, известных полководцев, участников
военных событий.
-Показывать на исторической карте территорию России, промышленные центры, места важнейших военных сражений.
-Проводить поиск (устно или письменно) о наиболее значимых событиях отечественной истории.
Рабочая программа рассчитана на изучение курса в течение 40 часов учебного времени за год. Количество учебных часов в неделю – 2.
Курс предполагает наличие межкурсовых связей – с курсом история Средних веков, межпредметных – обществознание, внутрикурсовых.
Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, тесты, сравнительные таблицы, сообщения учащихся.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны знать:
-основные периоды в истории России с IX по XVI века.;
-место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий древней и средневековой России;
-существенные черты социального положения людей в России в древности и средние века;
-существенные черты политического устройства России;
Учащиеся должны уметь:
-работать с картами и атласами;
-описывать условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
-ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками, --выделять главные мысли в содержании параграфа,
находить ответы на вопросы.
-сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
-рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников, использовать приобретённые знания при написании творческих работ, рефератов;
-соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений
и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших исторических событий;
Содержание
Введение(1 ч)
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона — часть истории России. Исторические
источники о прошлом нашей Родины.
Раздел 1 «Русь древняя» 11ч
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на
занятия и образ жизни людей. Про исхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы,
верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование
приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской
государственности — Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической
литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению
внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства.
Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика
Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения.
Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система
местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские
усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусско го искусства. Устное
народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное
зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений
(мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской
культуры в развитии европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ
жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.
Основные понятия темы.
Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное земледелие, родоплеменная организация, союз племен, соседская община, вече, дань,
народное ополчение, язычество
Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи, монастыри, вотчина, смерд, закуп, рядович,
холоп, Русская Правда, усобица, лето пись, былина, патриотизм.
Раздел 2 «Политическая раздробленность на Руси» 9 ч
Начало раздробленности Древнерусского государства .Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление
Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира
Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.Социально-экономические и политические причины раздробления Древ нерусского
государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период
раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского
государства.
Главные политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в
северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей.
Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и
политического устройства Новгородской земли.
Галицко- Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной собственности на землю.
Объединение Волыни и Галича. Взаимоотноше ния между боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в
Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход
на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба
русского народа против завоевателей и ее историческое значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. По ходы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и
Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Золотая Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения.
Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия
ордынского владычества.
Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому.
Характер Литовско-Русского государ ства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.
Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые
особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о
полку Игореве».
Родной край в древности.
Основные понятия темы
Удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.
Раздел 3 «Русь Московская» 18 ч
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с ордынским владычеством. Социальноэкономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения
русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и
церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская
битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV—-сере дине XV в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения
русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества. Присоедине ние Твери. Борьба за возвращение западных русских земель.
Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и
управлении. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной
системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической
системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси.
Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».
Начало правления Ивана IV Реформы Избранной рады. Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в
начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.
Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные
реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астра ханского ханств. Оборона
южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса.
Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на
Новгород. Итоги опричной политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV— XVI в . Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров.
Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество.
Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV— начале XVI в. Культурный взлет Руси после
Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся куль туры великорусской народности. Отражение в литературе политических
тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о
Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение…» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля. Феофан Грек.
Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт
светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.
Основные понятия темы
Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые люди, феодально-крепостническая
система, Юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие, крестьяне дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, уния, народность, ересь
Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачес
тво.
№
1
2
Раздел
программы
Введение
1 час
Русь Древняя
11 час
Тема урока
История
России
всемирной истории
Восточные славяне.
–
Кол-во
часов
часть 1
Соседи восточных славян.
Формирование Древнерусского
государства.
5
Первые киевские князья
6
Владимир Святославич. Принятие
христианства.
7-8
Расцвет
Древнерусского
государства
при
Ярославе
Мудром
9
Культура Древней Руси
10
Быт и нравы Древней Руси
11
Наш край
12
Повторительно-обобщ.урок
13 Политическая
Начало
раздробления
раздробленность Древнерусского государства
Руси 9 час
14Главные политические центры
15
16
Нашествие с Востока
17
Борьба
Руси
с
западными
завоевателями
18
Русь и Золотая Орда
19
Русь и Литва
20
Культура русских земель 12-13 вв
21
Наш край
22
Повторительно-обобщаюший
23 Русь
Предпосылки
объединения
3
4
Тип урока
Домашнее задание
вводный
Введение, с4-6
1
комбинированный
П.1 в-сы и зад-я
1
1
комбинированный
комбинированный
П.2, в-сы и зад-я, раб.тетр. 1-2 зад.
П.3, в-сы и зад-я, раб.тетр, зад.3
1
1
комбинированный
лекция
П.4, в-сы и зад-я, раб. тетр, з.4
П.5, в-сы и зад-я, раб.тетр., зад.2
2
комбинированный
П.6, в-сы и зад-я
1
1
1
П.7,в-сы и зад-я
П.8, в-сы и зад-я
1
комбинированный
Урок-исследование
комбинированный
тест
комбинированный
2
комбинированный
1
1
лекция
комбинированный
П.10-11, в-сы и зад-я, раб тетр. Зад
3,6
П.12, в-сы и зад-я, раб.тетр. зад.4
П.13, в-сы и зад-я
1
1
1
1
1
1
комбинированный
комбинированный
комбинированный
комбинированный
тест
комбинированный
П.9, в-сы и зад-я
П.14, в-сы и зад-я
П15, в-сы и зад-я
П.16, в-сы и зад-я
П.17, в-сы и зад-я
Московская 18 ч русских
земель.
Усиление
Московского княжества
24
Москва – центр борьбы с 1
комбинированный
П.18, в-сы и зад-я
ордынским владычеством
25
Куликовская битва
1
комбинированный
П.18, в-сы и зад-я
26
Московское княжество и его 1
комбинированный
П.19, в-сы и зад-я
соседи в 14-15 вв
27
Создание
единого
русского 1
комбинированный
П.20, в-сы и зад-я
государства. Конец ордынского
владычества
28
Московское государство в конце 1
лекция
П.21, в-сы и зад-я
15-начале 16 вв
29
Церковь и государство в конце 1
лекция
П.22, в-сы и зад-я
15-начале 16
30Реформы
Избранной
Рады. 2
Лекция
П.23, в-сы и зад-я
31
Становление
сословноКомбинированный
представительной монархии
урок
32
Внешняя политика Ивана 4
1
комбинированный
П.24, в-сы и зад-я
33
Опричнина
1
комбинированный
П.25, в-сы и зад-я
34Просвещение, устное народное 1
комбинированный
П.26, в-сы и зад-я
35
творчество,литература в 14-16 вв
36
Архитектура и живопись в 14 – 16 1
комбинированный
П.27, в-сы и зад-я
вв
37
Быт в 15-16 вв
1
комбинированный
П.2, в-сы и зад-я
38
Наш край
1
комбинированный
39
Повторительно-обобщающий
1
40 Итогоый урок Итоговый урок
1
1ч
Литература:
Древняя Русь. Быт и культура под редакцией Б.А.Рыбакова, М. 1997
Иловайский Д.И. Краткие очерки русской истории М.1992
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до 1618 года под редакцией А.Г.Кузьмина, М.2004
Великие государственные деятели России под редакцией А.Ф.Киселева, М.1996