ОСНОВНАЯ ШКОЛА, ИСТОРИЯ, 5

ОСНОВНАЯ ШКОЛА,
ИСТОРИЯ, 5 -6 классы
Рабочая программа
по истории
Класс: 6 «А», 6 «Б», 6 «В»
По программе: Всего - 68 ч.
I четверть – 18 ч. II четверть – 14 ч. III четверть -20 ч. IVчетверть – 16ч.
Планирование составлено в соответствии с Программой «История средних веков, 6 класс»,
Авторы: Вигасин АА., Годер Г.И. Шевченко Н.И., Ванюшкина Л.М., М., Просвещение, 2011;
Программой «История России. С древнейших времён до конца XVI века». Авторы: А.А. Данилов, Л.Г.
Косулина, М. Просвещение, 2014.
Учебник: «История средних веков», автор: Агибалов Е.В., Донской Г.М. Просвещение,2012.
Учебник: «История России с древнейших времён до конца XVI века», Авторы: АА. Данилов,
Л.Г.Косулина. М. «Просвещение», 2010.
Пояснительная записка
Представленный учебный курс истории отражает основные этапы, процессы и события истории
России и зарубежных стран с древнейших времён до конца XVIII века. Методологической основой курса
являются цивилизационный подход и теория модернизации. В центре курса находится история России,
что и определяет её структуру.
Целями и задачами курса являются:
1.
воспитание патриотизма, уважения к истории традициям нашей родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
2.
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической последовательности;
3.
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
4.
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этносоциальными традициями; исторического
мышления, понимание причинно-следственных связей
5.
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтичном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и
стран.
Место предмета «история» в учебном плане: Учебный предмет « История» относится к
учебной области «научно-общественные предметы». Согласно федеральному учебному плану
для образовательных учреждений РФ на изучение предмета “История» в 6 классе отводится 68
часов в учебном году, из расчёта 2 часа в неделю. В 6-ом классе изучается курс Всеобщей
истории – «История Средних веков» и “История России» с древнейших времён до конца XVI
века.
В результате изучения истории ученик должен
знать
1.
основные виды исторических источников;
2.
основные этапы и ключевые события истории мира с начала XX до начала XX века;
выдающихся деятелей всеобщей истории;
3.
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
уметь
1.
работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с
веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории);
2.
работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные
учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся
в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных
источников);
3.
работать с исторической картой (показывать на картах мира территории расселения
народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
4.
описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов,
сочинений);
5.
анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических
процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному
признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и
различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий);
6.
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей
истории, достижениям мировой культуры;
Место предмета «история» в учебном плане: Учебный предмет « История» относится к
учебной области «научно-общественные предметы». Согласно федеральному учебному плану
для образовательных учреждений РФ на изучение предмета “История» в 6 классе отводится
68 часов в учебном году, из расчёта 2 часа в неделю. В 6-ом классе изучается курс Всеобщей
истории – «История Средних времени» и «История России с древнейших времён до конца XVI
века».
Содержание рабочей программы
(68 часов)
История средних веков (28 ч)
Введение
(1ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Становление средневековой Европы (5 ч)
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских
королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн
Златоуст. Образование двух ветвей христианства ¬– православия и католицизма. Римско-католическая
церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их
распространения.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Культура Западной Европы в ранее средневековье
Византийская империя и славяне в 6-11 вв (3 ч)
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византия и арабский мир. Крестовые походы Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное устройство. Императоры Византии. Образование славянских государств.
Арабы
в
6-11
вв
(2
ч)
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские
завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Культура стран Халифата.
Феодалы и крестьяне (2 ч)
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь,
быт и труд крестьян.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 ч)
Средневековый
город.
Жизнь
и
быт
горожан.
Цехи
и
гильдии.
Католическая церковь. Крестовые походы (2 ч)
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Образование централизованных государств (6 ч)
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные
штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия
вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война:
причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Германия и Италия в 12-15 вв (2 ч)
Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Славянские государства и Византия в 14-15 вв. (2 ч)
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания турками-османами Балканского полуострова.
Культура Западной Европы в 11-15 в (4 ч)
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре,
скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в
Европе. Научные открытия и изобретения.
Культурное наследие Византии.
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (4)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания,
нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих
Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами.
Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности
хозяйственной жизни.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
6 класс. Россия с древнейших времен до конца 16 в. (40 ч)
Введение (1)
Что изучает история Отечества. Исторические источники.
Народы и государства на территории России с древнейших времен до сер. 9 в. н.э. (1ч)
Великое переселение народов. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы
Степи. Язычество. Природные условия и занятия предков современных народов России. Родной край в
древности.
Древнерусское государство (2 половина 9 – начало 12 вв.) (10 ч)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.
Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен.
«Повесть
временных
лет»
о
начале
Руси.
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание
крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие
христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы.
Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Быт и нравы
Древней
Руси.
Особенности
развития
древнерусской
культуры.
Удельная Русь (середина 12 – 13 в.) (4ч)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое
положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское,
Владимиро-Суздальское,
Галицко-Волынское
княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне
монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты.
Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба русских земель за сохранение самостоятельности в 13 в. (6ч)
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на
Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада.
Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия
монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны. Русь и
Литва. Культура русских земель в период раздробленности.
Московская Русь (13ч)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига.
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей
роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий
Радонежский.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение
ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных
земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и
управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном
народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина».
Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей
Рублев. Родной край в 14-16 вв.
Иван Грозный (от реформ Избранной рады к опричнине). Внешняя политика Ивана Грозного.
Культура и быт в 15-16 вв.
Метапредметные результаты:
1.
понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и
настоящего;
2.
анализировать причины текущих событий в России и мире;
3.
высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на
представления об историческом опыте человечества;
4.
использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
В соответствии с данной программой в тематическом планировании предусмотрено в 6 классе
изучение истории 2 часа в неделю.
Согласно учебному плану на изучении истории в 6 классаx отведено 68 часов в год, поэтому
целью более глубокого изучения истории России планирование увеличено до 38 часов: добавлен 1 час
на изучение темы 2, на 1 час темы 3, 2 повторительно-обобщающиx урока по темам 2-3, 4-5.
Предметные результаты:
1. Знание xронологии, работа с xронологией;
2. Знание историческиx фактов;
3. Работа с историческими источниками;
4. Описание (реконструкция)
5. Анализ, объяснение;
6. Работа с версиями, оценками;
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде.
Личностные результаты:
1.Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена этнической, локальной и
региональной общности;
2.Освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение прав и свобод человека;
3. осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
4.Понимание культурного многообразия мира.
Основные виды УУД:
Общеклассные дискуссии: формирование представлений о Средневековье; умение работать с
историческими картами и илюстрациями; умение правильно показывать на карте исторические
объекты; сравнивать географическую среду изучаемых стран; распознавать интересы различных
общественных групп; знание основных исторических личностей, умение оперировать терминами по
разделам; формулировать несложные выводы в конце каждого ответа; уметь выделять главное из ответа учителя
и одноклассников, давать оценку наиболее значительным событиям.
Индивидуальная работа учащихся.
Защита проектов по выбранным темам.
Сплочение класса посредством коллективной работы по ряду ключевых вопросов.
Устные
и
письменные
ответы
учащихся
оцениваются
следующим
образом.
«5» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует
дополнительных вопросов; речь грамотная, научная; выводы опираются на теоретические знания,
доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; соблюдены нормы литературной речи.
«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение
экзаменационного материала недостаточно систематизированное и последовательное, выводы
доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретически знания
и
умения.
«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное
(пересказ учебника), не систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки,
в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявляет, речь бедная.
«2» - главное содержание материала не раскрыто.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
Рабочие программы. Всеобщая история 5-9 классы/ А.А.Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др.М.: «Просвещение», 2011
Рабочая программа «История России. С древнейших времён до конца XVI века». Авторы: А.А.
Данилов, Л.Г. Косулина, М. Просвещение, 2014.
Учебник: История средних веков 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/
А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая. М.- «Просвещение»,2012
Учебник: «История России с древнейших времён до конца XVI века», Авторы: АА. Данилов,
Л.Г.Косулина. М. «Просвещение», 2010.
Рабочая тетрадь по истории средних веков, Годер Г.И. 5 кл, М, Просвещение, 2012
Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времён до конца XVI века», АА. Данилов,
Л.Г.Косулина. М. «Просвещение», 2010.
Электронное приложение к учебнику «История средних веков»
Электронное приложение к учебнику«История России с древнейших времён до конца XVI века»
Комплект
настенных
исторических
карт
по
истории
средних
веков.
Комплект настенных исторических карт по истории России с древнейших времён до конца XVI
века.
Учебно-тематическое планирование
№/№
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Название темы
Введение в историю средних веков
Тема 1. Становление средневековой Европы
Древние германцы и Римская империя.
Королевство франков и христианская церковь в VI –VIII вв.
Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная
раздробленность.
Западная Европа в IX – XI вв.
Культура Западной Европы в раннее средневековье
Тема 2. Византия и славянский мир.
Византия при Юстиниане.
Культура Византии
Кол-во
часов
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
Корректировка
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38.
39
40
Образование славянских государств
Тема 3. Арабский мир
Возникновение ислама. Арабский халифат.
Культура стран халифата
Тема 4. Феодалы и крестьяне.
В рыцарском замке
Средневековая деревня и её обитатели
Тема5. Средневековый город в Западной и Центральной
Европе
Формирование средневековых городов
Горожане и их образ жизни
Тема 6. Католическая церковь в XI – XIII вв. крестовые
походы.
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
Крестовые походы
Тема 7. Образование централизованных государств в
Западной Европе (XI – XVвв.)
Как происходило объединения Франции.
Что англичане считают началом своих свобод
Столетняя война.
Крестьянские восстания. Усиление королевской власти в конце
XVвека во Франции и Англии.
Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове
Тема 8. Германия и Италия в XII – XV вв.
Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских
городов.
Тема 9. Славянские государства в XI V– XV вв.
Гуситское движение в Чехии
Завоевание турками-османами Балканского полуострова
Тема 10.Культура Западной Европы в XI – XV вв.
Образование и философия. Литература и искусство
Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и
изобретения.
Тема 11. Народы Азии, Америки и Африки в средние века
Средневековые Китай и Индия.
Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.
Наследие средних веков в истории человечества. Итоговое
повторение и обобщение по курсу «История средних веков»
ИСТОРИЯ РОССИИ
Введение в историю России. Что изучает история Отечества.
Тема 1. Русь в VIII – половине XII вв.
Древнейшие народы на территории России
Восточные славяне.
Образование Древнерусского государства
Первые киевские князья
Принятие христианства на Руси.
Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого
Социально-экономический и политический строй Древней Руси.
Древнерусская культура. Быт и нравы Древней Руси.
Повторительно - обобщающий урок по теме 1
Тема 2. Удельная Русь в XII – XIII вв.
Начало раздробление Древнерусского государства
Владимиро-Суздальское княжество
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
Новгородская земля
Галицко- Волынская земля
Нашествие с Востока
Борьба Руси с западными завоевателями
Русь и Орда
Русь и Литва
Культура русских земель
Родной край в древности
Повторительно - обобщающий урок по теме 2
Тема 3. Московская Русь в XIV – XV веках
50.
Предпосылки объединения русских земель. Усиление
Московского княжества.
51.
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством
52.
Куликовская битва.
53.
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV
века.
54.
Создание единого русского государства и конец ордынского
владычества.
55.
Социально-экономическое и политическое развитие Русского
государства в XIV – XV вв.
56.
Церковь и государство.
57.
Культура и быт в XIV – начале XV вв.
58.
Повторительно - обобщающий урок по теме 3
Тема 4. Московское государство в XVI веке
59 -60 Социально-экономическое и политическое развитие Руси в
первой половине XVI в.
61.
Внешняя политика Ивана IV
62 -63 Опричнина.
64.
Культура и быт России в XVI веке
65.
Родной край в XIV – XVI вв.
66.
Обобщающе-повторительный урок по темам 4-5
67-68
Итоговое обобщение и повторение по курсу История России, 6кл.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ТЕМЫ ПРОЕКТОВ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Археологическое наследие средневековья в Омске
Средневековые памятники археологии Омского пригорода
Средневековые городища Омского Прииртышья
Средневековые этносы Омского Прииртышья
Сибирские татары – аборигены Западной Сибири эпохи средневековья
Ермак в Омском Прииртышье
Русские первопроходцы на Иртыше и основание Тары.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2