Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Урюмская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Урюмская средняя общеобразовательная школа»
Тетюшского муниципального района Республики Татарстан
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО физикоматематического цикла
Зам. директора по УВР
МОУ «Урюмская СОШ»
Директор МОУ «Урюмская СОШ»
_________ /______________/
__________ /Карпова С.С./
Протокол № _____
от «____» августа 2011 г.
«____» _____________ 2011 г.
________ /Большакова Л.В./
Приказ № ______
от «____» ____________ 2011 г.
Рабочая программа
по физике
для 7 класса
Учитель – Волков Сергей Аркадьевич,
I квалификационная категория
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № ____от «___» ______________2011 г.
2011-2012 учебный год
Рабочая программа по физике в 7 классе
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы
по физике в 7 классе являются:
 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего
образования по физике, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года
№ 1089;
 Примерная программа для основного общего образования по физике, созданная на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта;
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
 приказ Министерства образования и науки республики Татарстан № 3934\11 от 2.08.2011
года «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для
образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального
общего и основного общего образования»
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)
общего образования.
 Авторская программа Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2004 год.
Учебник:
 Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- 2-е изд.
М.: Дрофа, 2008.
Дополнительная литература:
 Рабочая тетрадь по физике: Учебное пособие к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7
класс» 7 класс. Р.Д. Минькова, Москва, АСТ: Астрель: Политиздат, 2010
 Тематическое и поурочное планирование по физике: 7 класс: К учебнику А.В. Перышкина
«Физика. 7 класс»/ Р.Д. Минькова, Е.Н. Панаиоти. 2-е издание. М., «Экзамен», 2004
 Универсальные поурочные разработки по физике: 7 класс. Москва ВАКО, 2010 год
 Сборник задач по физике. 7-9 кл. /составитель В.И. Лукашик. – 7-е изд. М.: Просвещение,
2005 год
 ЦОР к урокам физики.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на изучение физики на ступени основного общего образования отводится
не менее 210 ч из расчета 2 ч в неделю с VII по IX класс. Изучение курса физики в 7-9 классах
структурировано на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их
усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые
явления.
Рабочая программа по физике для 7 класса рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю.
Общая характеристика учебного предмета
Введение нормативного документа – стандарта физического образования – определяет
требования:
предъявления учащимся;
учебной нагрузки в виде сетки часов в учебном плане школы;
требований к научным представлениям, знаниям, умениям, а также в виде образцов типовых
задания.
Для обеспечения единого образовательного пространства государство издает еще один
норматив – «Базисный учебный план», определяющий обязательные предметы и время на их
изучение.
Физика является фундаментом естественнонаучного образования, естествознания и
научно-технического процесса. Введение данных нормативов по физике способствуют пониманию
целей как учителями, так и школьниками и их родителями, а также повышению ожидаемых
учебных результатов.
Общими целями, стоящими перед курсом физики, является формирование и развитие у
ученика научных знаний и умений, необходимых для понимания явлений и процессов,
происходящих в природе, быту, для продолжения образования.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
1. Владеть методами научного познания
1.1. Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить
наблюдения изучаемых явлений.
1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения),
расстояние, промежуток времени, плотность.
1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические
закономерности:
— изменения координаты тела от времени;
— силы упругости от удлинения пружины;
— силы тяжести от массы тела;
— массы вещества от его объема;
1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:
— смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с
Солнцем;
— большую сжимаемость газов;
— малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;
1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин,
характеризующих ход физических явлений:
— положение тела при его движении под действием силы;
— удлинение пружины под действием подвешенного груза;
2. Владеть основными понятиями и законами физики
2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.
2.2. Описывать:
— физические явления и процессы;
— изменения и преобразования энергии при анализе: свободного падения тел, движения тел при
наличии трения.
2.3. Вычислять:
— равнодействующую силу,
— кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости;
— потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе
тела;
3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах
(словесной, образной, символической)
3.1. Читать и пересказывать текст учебника.
3.2. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.
3.3. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.
3.4. Конспектировать прочитанный текст.
3.5. Определять:
— промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным
графикам;
— по графику зависимости координаты от времени: координату времени в заданный момент
времени; промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной,
увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(70 ЧАСОВ, 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)
I.
ВЕДЕНИЕ (3 Ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических
величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения,
слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое
изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора.
II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА. (6 часов.)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения
частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Измерение размеров малых тел.
III.Взаимодействие тел. (21 час.)
Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между
силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
Трение.
Упругая деформация.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения
давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки
сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная работа.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения
механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых
механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная работа.
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
Учебно-тематическое планирование по физике в 7 классе
Учитель Волков Сергей Аркадьевич
Количество часов на 1 полугодие – 32; всего – 70 часов; в неделю – 2 часа.
Плановых контрольных уроков 5;
административное контрольное тестирование – 1;
лабораторных и практических работ – 9.
Планирование составлено на основе
 Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования по физике (базовый уровень), утвержденного Приказом Минобразования РФ
от 05. 03. 2004 года № 1089;
 Примерной программы для основного общего образования по физике, созданной на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта;
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
 приказа Министерства образования и науки республики Татарстан № 3934\11 от 2.08.2011
года «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для
образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального
общего и основного общего образования»
 Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)
общего образования.
 Авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2004 год.
Учебник:
 Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- 2-е изд.
М.: Дрофа, 2008.
Дополнительная литература:
 Рабочая тетрадь по физике: Учебное пособие к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7
класс» 7 класс. Р.Д. Минькова, Москва, АСТ: Астрель: Политиздат, 2010
 Тематическое и поурочное планирование по физике: 7 класс: К учебнику А.В. Перышкина
«Физика. 7 класс»/ Р.Д. Минькова, Е.Н. Панаиоти. 2-е издание. М., «Экзамен», 2004
 Универсальные поурочные разработки по физике: 7 класс. Москва ВАКО, 2010 год
 Сборник задач по физике. 7-9 кл. /составитель В.И. Лукашик. – 7-е изд. М.: Просвещение,
2005 год
 Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы. Методическое
пособие с электронным приложением/ З.В. Александрова и др. Москва, издательство
«Глобус», 2010.
 ЦОР к урокам физики.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Физика
7 класс