План урока Тема урока: Культура Новосибирска в годы Великой Отечественной войны ( На доске ) Цели урока: 1. Изучить особенности развития культуры Новосибирска в годы войны ( На доске ) 2. Развивать навыки работы с ИКТ и с источниками различных типов. 3. Формировать региональную идентичность и гражданскую позицию, воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма. Оборудование: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал. Ход урока Вступительное слово учителей, разъяснение порядка работы на I. уроке, мотивирование уч-ся. 2 минуты. 1. Тема сегодняшнего урока – Культура Новосибирска в годы Великой Отечественной войны. Это интегрированный урок по МХК, Истории Росии и Истории Сибири. 2. На предыдущем уроке вы разделились на группы, и каждая группа должна была изучить развитие одного из видов искусства в нашем городе в годы войны. Вы работали с литературой и источниками различных типов: книгами и энциклопедиями по истории города, экспонатами музейных фондов, мультимедийными и интернет ресурсами. Результаты своей учебно-исследовательской деятельности оформлены в виде презентаций. Техническая группа объединила их в одну общую с единым оформлением, и сегодня каждая группа представит свою работу. 3. В результате сформировать сегодняшнего представление урока об мы с особенностях культуры нашего города в военные годы. вами должны развития 4. Эпиграфом к нашему уроку мы взяли стоки из стихов сибирского поэта Сергея Васильева «Землякам – сибирякам»: Я вас славлю за геройство, За уменье воевать, За особенное свойство – Никогда не унывать. За обычай рвать с размаха Вьюги огненной кольцо И всегда глядеть без страха Смерти бешенной в лицо! II. Представление презентации группой «Живопись», заполнение таблицы. 4 – 5 минут. В презентации «Изобразительное искусство Новосибирска в годы Великой Отечественной войны» ребята рассказали о том, что в Новосибирск была эвакуирована Третьяковская картинная галерея, о той колоссальной работе по эвакуации и демонтажу экспозиции, которая была развернута в Третьяковке с первых недель Великой Отечественной войны. В Новосибирске музейные фонды разместили в недостроенном здании Оперного театра, преобразовав их в филиал Государственной Третьяковской галереи. Сотрудники филиала сумели не только сохранить великие произведения искусства, но и познакомить с ними новосибирцев. Так выставка «Лучшие произведения советского изобразительного искусства» открылась в мае 1942 года в зале заседаний Новосибирского горсовета. Сибиряки увидели картины А.М. Герасимова, Б.В. Иогансона, Н.С. Самокиша. Осенью 1942 года открыли выставку «Русское реалистическое искусство ХVIII–ХХ веков»; впервые на сибирской земле были показаны произведения Верещагина «В штыки! Ура! Ура! (Атака)», Айвазовского «Синопский бой(18.11.1853)», Сурикова «Переход Суворова через Альпы», Панорама Рубо «Оборона Севастополя». Учащиеся рассказали о Новосибирском объединении художников, выпускавших «Окна ТАСС» (Телеграфное Агентство Советского Союза) – как правило, это были сатирические плакаты. На слайдах были представлены фотографии с сайта Государственной Третьяковской картинной галереи и из медиа-хрестоматии по истории НСО в годы Великой Отечественной войны, картины русских и советских художников, которые выставлялись в Новосибирске в военные годы. Учащиеся этой группы сделали вывод о том, что в годы войны искусство великих российских художников и скульпторов стало доступно жителям Новосибирска и это помогало новосибирцам со всей отдачей работать для Победы. II. Организация работы с документами № 1 и № 2. (Задания выведены на экран и озвучены учителем). 5-6 минут. Прочитайте первый раздел документа № 1. - Каковы, на ваш взгляд, цели лекционной работы сотрудников Третьяковской галереи в Новосибирске? В результате обсуждения учащиеся пришли к выводу о том, что главная цель - повышение культурного уровня новосибирцев. В документе № 2 подчеркните слова, наиболее ярко отражающие задачи художников в годы войны Прочитайте пункт 4. - О чем, на ваш взгляд, говорят названные в этом пункте мероприятия? Выводы учащихся - повышение значимости деятельности художников в годы войны. III. Представление презентации группой «Поэзия», заполнение таблицы. 4 – 5 минут. Учащиеся рассказали о поэтах Новосибирска, ушедших на фронт, была приведена скорбная статистика: из пятнадцати писателей - фронтовиков вернулись домой только шестеро. Прозвучали в рассказе ребят строки из письма погибшего осенью 1941года Евгения Березницкого и стихи Бориса Богаткова, поднявшего свой взвод в атаку собственной песней Мы вышли из заводов, Пришли с полей колхозных, Новосибирской области родной. Немало получили Враги ударов грозных От воинов дивизии стальной. Все гвардеец в боях изведай: Голод, холод, смертельный риск. И героем вернись с победой В славный город Новосибирск! Завершилась презентация строками из стихотворения новосибирской поэтессы Елизаветы Стюарт Ещё досталось - жизни цену Им заплатить за жизнь других, Тех, кто приходят им на смену… Живые, помните о них! Выводы этой группы: В дни народных бед Сибирь стояла под Москвою. «Сибирская интонация» ощутима в советской поэзии военных лет. Новосибирские писатели осознавали значимость своего родного края для Победы. IV. Организация работы с документом № 3. 2 минуты. Прочитайте стихи Б. Богаткова и Е. Березницкого. - Какое настроение новосибирской молодежи отражают эти стихотворения? Выводы самосознания. учащихся: патриотический подем, рост гражданского V. Представление презентации группой «Музыка», заполнение таблицы Изучение источников позволило участникам этой группы понять, что музыкальная жизнь Новосибирска в годы войны не прекратилась, но стала более яркой и богатой. С 1941 по 1944 годы в городе работал эвакуированный симфонический оркестр Ленинградской филармонии. Имена главного дирижера оркестра – Е. А. Мравинского и художественного Соллертинского выгравированы руководителя филармонии – И. И. на мемориальной доске на здании ДК Октябрьской революции. Ленинградские музыканты познакомили новосибирцев с шедеврами классической музыки. Леонид Утесов исполнял в Новосибирске эстрадные песни. В январе 1943 года восстановлен хор радиокомитета. В течение 1944 года создан Сибирский русский народный хор, началось формирование труппы оперного театра, вновь начал работу Оркестр русских народных инструментов. В 1945 было открыто музыкальное училище, восстановлен симфонический оркестр радиокомитета. Самым ярким событием музыкальной жизни города стала Новосибирская премьера Седьмой ("Ленинградской") симфонии Дмитрия Шостаковича, которая состоялась 9 июля 1942 года. В презентацию включены портреты И. И.Соллертинского и Е. А. Мравинского, фотографии мемориальных досок, сделанных учащимися, афиши лектория по вопросам искусства за 1942 год, фотографии оркестра радиокомитета и участников радиопередачи «Огонь по врагу» (из медиа хрестоматии). Вывод этой группы: Великая Отечественная война вписала особую страницу в историю музыкальной культуры Новосибирска. Музыка помогала перенести тяготы войны. Благодаря ей у людей появлялась надежда на светлое и счастливое будущее. VI. Организация работы с источником. 7- 8 минут. Сейчас вы прослушаете фрагмент из была 7 (Ленинградская) симфонии Д. Шостаковича, на премьере которой в нашем городе присутствовал автор. - Попытайтесь определить, какую картину рисует автор музыкальными средствами? - Как бы вы ее озаглавили? Выводы учащихся: музыка передает картину Нашествия и противостояния, борьбы, вера в Победу. VII. Представление презентации группой «Театр», заполнение таблицы Готовясь к уроку, эта группа побывала в музее Дома Актера. Экспонаты музея дали яркое представление о том, что несмотря на тяготы и ужасы войны, театральная жизнь города продолжала развиваться. Артисты делали все, чтобы поднимать дух народа. Труппы «Красного факела» и ТЮЗа отправились в Кузбасс для поддержания людей, работающих в тылу, актёры Областного драматического театра выезжали с агитбригадой на линию фронта, а в зданиях Новосибирских театров размещались эвакуированные столичные труппы. 12 мая 1945 года оперой Михаила Глинки «Иван Сусанин» открылся Новосибирский Оперный театр, это стало праздником для всей Сибири. Выводы группы: в годы войны продолжала развиваться культурная жизнь Новосибирска. Побывав в музее Дома актера, мы убедились в этом. Сплоченность деятелей культуры и народа стала одним из факторов ПОБЕДЫ. VIII. Организация обсуждения вопроса. - Почему новосибирский Оперный театр открывался именно спектаклем «Иван Сусанин» Выводы учащихся: В спектакле шла речь о героизме и самопожертвовании русского человека ради победы над врагами Отечества. IX Подведение итогов урока, организация обсуждения выводов. - Итак, какие же особенности развития культуры Новосибирска в годы войны мы с вами можем выделить? Выводы учащихся: Эвакуация культуры. В сконцентрировала результате - в Новосибирске интенсивность просветительский характер работы цвет советской развития культуры, деятелей культуры Москвы и Ленинграда, повышение уровня, как сибирских деятелей культуры, так и уровня культуры новосибирцев в целом, превращение нашего города в один из культурных центров страны Культура отразила патриотический подъем, рост гражданского самосознания и способствовала их формированию. X. Оценивание работы групп и рефлексия урока Проведены учащимися письменно, в виде ответов на вопросы, включенные в таблицу.