Я музыкальный руководитель - Детский сад комбинированного

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида № 86»
муниципального образования города Братска
ЭССЕ
« Моя педагогическая философия»
Подготовила: Елясова Наталья Владимировна,
музыкальный руководитель, 1кв.кат.
Братск 2014
Эссе « Моя педагогическая философия»
« Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку,
Что такое это – музыка? Расскажите мне скорей…»
Г. Струве
Прислушайтесь… Шумит ли ветер, завывая, унося в неведомые дали
шуршащую листву? Или невдалеке щебечет маленькая пичужка, призывая
весну? Может быть, дождь пытается достучаться до нас, заставляя наши
пальцы тут же подхватывать этот причудливый ритм экспрессионистов? Вот
где настоящая музыка – сама природа играет для нас!
Много на земном шаре людей. И жизнь этих людей неотъемлемо
связано с музыкой. Только человек родился, а мать своим ласковым,
нежным, полным любви голосом, уже поет ему колыбельную песню.
Услышав колыбельную, любой из нас мгновенно вспомнит те
сладостные минуты счастья и покоя на теплых руках матери. О, это
беззаботное детство! Как вернуться в твои объятья? Как вновь и вновь
услышать это несметное число твоих веселых и грустных песенок да
прибауток? Возможно, поэтому некоторые люди выбирают профессию
воспитателя, чтобы всегда быть «детьми с детьми». Или музыкального
руководителя, чтобы эта чудная песня детства звучала ежедневно, не
отпуская даже во сне.
Многие знакомые, узнав, что я работаю музыкальным руководителем в
детском саду, с завистью замечают: «Какая у тебя интересная работа!» Да, я
до такой степени влюблена в свою работу, что отношусь к ней как к
любимому, дорогому для меня делу! Я – музыкальный руководитель и этим
горжусь! Люблю, ценю и не могу жить без музыки, без этих волшебных
звуков, исцеляющих даже самую черствую душу, заставляющих её лететь,
петь и звенеть. Я очень люблю моих юных друзей, своих маленьких
воспитанников, поэтому стараюсь вкладывать в их сердца все то, что
чувствует
человек,
всецело
отдающийся
музыкально-педагогической
деятельности, ведь от воспитания, полученного в детстве, зависит весь наш
дальнейший путь.
И пусть я связана по рукам и ногам своей работой. Моя профессия
постепенно превращается в образ жизни. И уже в семье никто не удивляется
заучиванию вслух ролей – то Бабы Яги, то Снегурочки; не обращает
внимания на кипы планов, сценариев, нот, на бессонные ночи перед
утренниками, но как сладостны мгновения гордости за успехи своих
воспитанников! Ведь это не «я» и «дети» выучили потрясающий танец, а МЫ
ВМЕСТЕ усердно трудились.
Для меня главное создание атмосферы познания, стремления узнать
больше, научить детей не только акцентировать внимание на своих чувствах,
но и понимать и принимать точку зрения других людей «…размышлять
вместе с музыкой в такт…».
Известный американский педагог Бенджамин Спок писал: «Каждому
ребенку необходимо, чтобы его ласкали, улыбались ему, разговаривали с ним,
любили его и были с ним нежны. Дети с неразвитой эмоциональной сферой
вырастают холодными и замкнутыми».
Именно музыка является одним из важнейших средств эмоционального
развития ребенка. Музыка учит добру. Народная мудрость гласит: «Человек,
взявший в руки скрипку, не способен совершить ничего плохого». Я давно
поняла, что именно эстетическое воспитание позволяет решать главную
задачу развития: формирование эмоциональной сферы ребенка, которая
является ведущей сферой психического развития дошкольников.
От интереса ребенка протягиваю ниточку к его развитию. И моя задача,
выявляя природные задатки каждого ребенка, и на их основе развивая те или
иные способности, сохранить его индивидуальность. Интересы, потребности
детей побуждают меня находить такие методы и приемы работы, которые
способствовали бы наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала
каждого ребенка.
Моя задача привлечь внимание детей к красоте музыки, помочь
ощутить ее в полной мере. Потому что, постигая красоту в музыке, ребенок
учится ценить ее и в жизни, и в человеческих отношениях.
«Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта,
а прежде всего воспитание ЧЕЛОВЕКА» - это высказывание выдающегося
педагога В. Сухомлинского стало девизом моей работы с детьми.
Останутся ли и за пределами детского сада в душе каждого ребенка
доброта и чистота? Смогут ли они разобраться – что красиво, хорошо, а что
грубо и дурно? Зависит от нас взрослых: педагогов, родителей, но даже
взрослые, имея определенный жизненный опыт, не все могут отделить
высокохудожественную музыку от низкопробных, разрушающих гармонию
восприятия звуков. Музыкальные руководители просто обязаны научить
детей понимать музыку, чувствовать ее предназначение, любить,
наслаждаться ею, а главное – уметь слышать ее во всем:
« В одном мгновении слышать вечность, и видеть мир в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность, и небо – в чашечке цветка…»
(В. Блейк)
Счастье каждого работающего - увидеть плоды своего нелегкого труда.
В чем же счастье «ответственного за музыку в детском саду»? Оно наступает,
когда дети сами захотят и смогут исполнить искрящуюся русскую народную
плясовую, затянуть грустную прощальную детсадовскую – да так, чтобы
слезы градом и у них, и у воспитателей, и у родителей. Чтобы при первом
рокоте Горного Короля так и тянуло спрятаться, сжаться в комочек, зато при
чарующих звуках вальса Свиридова ноги просились кружиться, кружиться…
Мы, несущие в мир детства красоту музыки, должны всегда помнить:
наша миссия - воспитывать детей так, чтобы однажды, пройдя немалую часть
жизненного пути, среди шума грохочущего города, среди нарастающего
крика SOS! по всей Земле, они могли расслышать и шелест заблудившегося в
траве ветра, и отстукивающий ритм фокстрота дождь, и ту далекую, всегда
прекрасную и манящую МАМИНУ КОЛЫБЕЛЬНУЮ…