Пояснительная записка Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа по истории создана на базе примерной программы основного общего образования по истории Государственного стандарта и рассчитана на 68 часов. Основное содержание базового уровня исторического образования состоит из двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории». Каждый из этих курсов изучается последовательно и основывается на проблемно-хронологическом подходе. За счет резерва учебного времени в рабочую программу входят темы, отражающие национальнорегиональный компонент. Эта содержательная линия предусмотрена государственным стандартом общего образования, ориентирована на обязательное изучение, но не включена в требования к уровню подготовки учащихся. Темы по курс «Истории Татарстана» включены в курс «Истории России». С целью выявления общих и особенных черт в развитии региона в XIX веке предполагается их синхронно-параллельное изучение. Примерная программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и времени для 8 класса: объем учебного времени 70 часов (2 часа в неделю), всеобщая история (позднее Новое время, XIX – начало XX веков, 24 часов), история России (XIX век, 36 часов), резерв учебного времени (10 часов). В рабочей программе предусматривается такое распределение учебного времени: в соответствии с учебным планом образовательного учреждения объем учебного времени составляет 68 часов (2 часа в неделю), на всеобщую историю отводится 26 часов, на историю России – 34, на историю Татарстана – 8 часов, контрольно-повторительных уроков – 3. Количество часов учебного времени по всеобщей истории и истории России изменено из-за включения в рабочую программу тем и контрольно-повторительных уроков, не предусмотренных в программе. Сокращение времени на изучение истории России произведено за счет расширения тем, изучаемых на отдельных уроках. В цели курса входят: Формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире; Овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества в период позднего Нового времени в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; Усвоение интегрированной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России и Татарстана во всемирно-историческом процессе; Раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества в XIX веке; Раскрытие специфики власти и деятельности выдающихся людей отечественной и всеобщей истории позднего Нового времени; Развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; Выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни. На начало учебного года учащиеся должны обладать определенным кругом знаний за курс истории 7 класса. Сюда следует включать следующее умения: Знать хронологические рамки Нового времени и его внутренне деление (раннее и позднее новое время), основные даты правления европейских и российских монархов, великих географических открытий, освоения Нового света, создания колониальных империй, модернизации в Европе, этапов прохождения реформации и контрреформации в странах Европы, складывания абсолютизма во Франции, Англии, гражданской войны в Англии, войны за независимость и образования США, великой французской революции, опричнины в России, Смутного времени, этапов закрепощения крестьян, пути присоединения Прибалтики и Северного Причерноморья. Излагать суждения о причинах и последствиях основных событий всеобщей и отечественной истории. Называть главных политических лиц и деятелей культуры, давать оценку их вклада в жизнь человека и общества раннего нового времени. В результате изучения истории в 8 классе учащиеся должны: Называть: даты наполеоновских войн, европейских революций, создания колониальных империй и образования новых государств, основные этапы формирования индустриального общества, формирования основных политических течений, великих реформ Александра II, русско-турецких войн и восточного вопроса, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг.; место, обстоятельства, участников событий; крупнейших государственных и общественных деятелей ХIХ в.; основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки и культуры ХIХ в.; известных полководцев, участников военных событий. Показывать на исторической карте: территорию европейских государств, Российской империи и их изменение на протяжении Х1Х в.; промышленные центры; места военных сражений. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими материалами). Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной и всеобщей истории Х1Х в. и их участниках. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной и всеобщей истории Х1Х в. Составлять описание: зданий, технических сооружений, машин; предметов быта; памятников художественной культуры. Соотносить факты и общие процессы и явления: изменения политического строя в Х1Х в.; внутренней и внешней политики; модернизации, индустриализации; развития общественной мысли, художественной культуры. Называть (самодержавия, характерные, абсолютизма, существенные парламентской черты: политических монархии, республики); режимов явлений политической жизни стран; экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды Х1Х в.; развития духовной культуры общества в разные периоды его истории; внешней политики, наиболее значительных военных событий. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы. Объяснять значение основных понятий и терминов по курсу всеобщей и отечественной истории 8 класс. Сравнивать: развитие стран Европы и Америки, Азии и Африки, Российской империи в разные периоды истории Х1Х в.; темпы и характер модернизации в России и других странах; политические режимы в России и других странах. Излагать суждения о причинах и последствиях основных событий всеобщей и отечественной истории. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры. Излагать приведенные в учебной литературе оценки: поворотных, ключевых событий отечественной истории Х1Х в.; известных исторических личностей. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей. Данная рабочая программа ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений по истории России и мира в XIX веке.