Рабочая программа по литературе Восточной Сибири, 5 класс

Рабочая программа
по литературе Восточной Сибири, 5 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе учебнометодического комплекта «Писатели Восточной Сибири» 5—6 классы /под
редакцией О.Н. Шахеровой изд., ВостСибкнига 2007 год, г. Иркутск.
Учебно-методический комплект «Писатели Восточной Сибири» согласован с
основными программами по литературе, рекомендованными Министерством
общего и профессионального образования Российской федерации, стандартом
основного общего образования по литературе.
В соответствии с Обязательным минимумом содержания образовательных
программ в образовательной области «Литература» и стандартом согласование с
основными программами проявляется в следующем:
 изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
 на уроках решаются задачи литературного образования, важнейшей из
которых является чтение и изучение текстов, имеющих художественноэстетическую ценность, произведения сибирских писателей изучаются в
контексте понимания литературы как искусства слова;
 предлагаются жанры, соответствующие рекомендациям Министерства
общего и профессионального образования РФ: фольклорные и авторские
сказки, эпические сказания, рассказ, фрагмент из повести, летописи,
стихотворные произведения;
 основными критериями отбора художественных произведений сибирских
писателей для изучения является их высокая художественная ценность,
гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность
ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям.
Требования к подготовке учащихся по предмету
В результате изучения литературы ученик должен
знать:
- содержание литературных произведений родного края
- наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов местных
авторов
- основные факты жизненного и творческого пути писателей Восточной Сибири;
уметь:
- работать с книгой;
- определять принадлежность художественного произведения к одному из
литературных родов и жанров;
- выявлять авторскую позицию;
- выражать свое отношение к прочитанному;
- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
I четверть
1
Тема 1.
Сказки
2
3
4
5
6
7
8
II четверть
1
2
3
4
5
Тема 2.
Человек
и
природа
6
7
III четверть
1
Название урока
Часов Дата
Урок 1. Сказки Восточной Сибири. «Бурка,
каурка, синегривый конь»
Урок 2. Сказочные традиции сибиряков (по
сказке «Митя»)
Урок 3. Анализ сюжета сказки «Митя»
Урок 4. Бурятские народные сказки.
«Упрямый парень». Элементы мифов в
сказке. Испытания героя
Урок 5. Тофаларские сказки
Урок 6. Обучение сочинению по сказке.
Составление плана
Урок 7. Человек и природа в тофаларских
сказках
Урок 8. Эвенкийские сказки. Эвенкийская
народная сказка «Умусликен». Анализ
эпизода
1
7.09
1
14.09
1
1
21.09
28.09
1
1
5.10
12.10
1
19.10
1
26.10
Урок 1. Эвенкийская народная сказка
«Тывгукай-молодец и Чолбон-чокулдай»
Урок 2. Основы волшебной сказки и
шаманский миф (по сказке «Тывгукаймолодец и Чолбон-чокулдай»)
Урок 3. Устное народное творчество
Сибири. Заключительный урок
Урок 4. С. Устинов «Любопытный
бурундук». Авторская позиция в сказке
Урок 5. А. Смирнов «Черника-хранитель
тысячелетий». Таёжная жизнь в рассказе
Урок 6. В. Распутин «В тайге над
Байкалом». Уникальность байкальской
природы
Урок 7. Первый жизненный опыт героя,
основа мировосприятия (по рассказу «В
тайге над Байкалом»)
1
16.11
1
23.11
1
30.11
1
7.12
1
14.12
1
21.12
1
26.12
Урок 1. Гармония человека и природы в
рассказе В.Распутина «В тайге над
Байкалом»
1
11.01
2
3
4
5
6
7
Тема 3.
Стихи и
проза
для
детей
8
9
10
11
IV четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
Урок 2. Г. Граубин. Тайны поэзии (чтение
стихов «До нашей эры»)
Урок 3. Художественный мир Г. Граубина
Урок 4. И. Луговской «Кто разбил лёд»
Урок 5. Ю. Черных «Весёлый разговор»
Урок 6. Р.р. Турнир рифмачей
Урок 7. Ю. Черных «Необычные гости»
(анализ поэтического текста)
Урок 8. А. Шастин «Пример для
подражания». Авторская позиция в
рассказе
Урок 9. А. Шастин «Пример для
подражания». Авторская позиция в
рассказе
Урок 10. Контрольная работа
Урок 11. Повторение изученного
1
18.01
1
1
1
1
1
25.01
1.02
8.12
15.02
22.02
1
1.03
1
15.03
1
1
22.03
26.03
Урок 1. Ю. Самсонов «Мешок снов».
Особенности характеров героев
Урок 2. Элементы фольклорной сказки в
литературе XX века (по рассказу «Мешок
снов»)
Урок 3. Г. Михасенко «Тетя Атиса».
Комментированное чтение. Своеобразие
характеров героя
Урок 4. Г. Михасенко «Тётя Атиса».
Диалоги героев - путь к пониманию
авторской позиции
Урок 5. Г. Михасенко «Тётя Атиса».
Пересказ интересного эпизода. Практикум
Урок 6. М. Сергеев «Для чего нужна нам
сила, или как не стать посмешищем».
Анализ сюжета
Урок 7. Г. Машкин «Лютня» История
взаимоотношений героев.
Урок 8. Контрольная работа за год
Итого:
1
5.04
1
12.04
1
19.04
1
26.04
1
3.05
1
10.05
1
17.05
1
34
24.05
Список дополнительной литературы.
1. О.Н.Шахерова. Писатели Восточной Сибири. Методические рекомендации к
учебной хрестоматии для 5-6 классов. общеобразовательных школ. Иркутск.
2001.
2. В.П.Зиновьева. Русские сказки Забайкалья. Восточно – Сибирское книжное
издательство, Иркутск, 1998 год.
3. Е.И.Шастина «Сказки и сказочники Лены-реки». Востсибкнига. 1991.
4. Журнал «Сибирячок» 1995-2011 год.
5. Н.С. Романов «Летопись города Иркутска» За 1881-1901; 1902-1924 годов;
«Иркутская летопись» 1661-1940г.г.. Восточно – Сибирское книжное
издательство, Иркутск, 1976 год.
6. Книги «М.Сергеев, Н.Н.Гончарова «Декабристы и Сибирь», Восточно –
Сибирское книжное издательство, Иркутск, 1986 год.