Рассмотрена на заседании МО учителей математики, физики

Рассмотрена на заседании МО учителей
математики, физики, информатики
Протокол № 1
От «26» августа 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОГООУ
«Санаторная школа-интернат № 4»
_________________А.Е. Егоршин
Приказ № 102 «02» 10 2014г.
Рабочая программа
по предмету:
«Литература Восточной Сибири»
базовый уровень, 5-6 классы
Составители:
Гришина И.В., учитель русского
языка и литературы ОГООУ «Санаторная
школа-интернат №4»,
первая квалификационная категория;
Сластенко Л.Л., учитель русского
языка и литературы ОГООУ «Санаторная
школа-интернат №4»,
первая квалификационная категория;
Чепайтене О.П., учитель русского
языка и литературы ОГООУ «Санаторная
школа-интернат №4»,
первая квалификационная категория.
г. Усолье-Сибирское
2014 год.
Пояснительная записка
Об учебно-методическом комплекте
Учебная хрестоматия и методические рекомендации для учителя являются первым
опытом создания и издания регионального учебно-методического комплекта по
литературе Восточной Сибири.
Данные
учебно-методические материалы разрабатываются
в рамках
программы
обеспечения Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений и специальных
(коррекционных) учреждений Иркутской области, утвержденного приказом ГлавУОиПО
№368 от 4 апреля 2001 года.
Место в учебном процессе.
Наиболее целесообразно изучать хрестоматию «Писатели Восточной Сибири» единым
блоком в рамках факультативного курса в течение года;
в согласовании с основными действующими программами по литературе в рамках
системы уроков внеклассного чтения, на уроках развития речи;
- возможно также рассредоточенное изучение произведений курса "Писатели Восточной
Сибири". Однако учителю, работающему по такой схеме, важно будет учитывать все
логические связи между, изучаемым на основном уроке по литературе произведением и
произведением регионального курса.
Краткая характеристика УМК.
Согласованность УМК с основными программами по литературе, рекомендованными
Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации,
стандартом основного общего образования по литературе. В соответствии с Обязательным
минимумом содержания образовательных программ в образовательной области
"Литература" и стандартом согласование с основными программами проявляется в
следующем:
- изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на воспитание
духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
на уроках решаются задачи литературного образования, важнейшей из которых является
чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую ценность,
произведения сибирских писателей изучаются в контексте понимания литературы как
искусства слова;
предлагаются жанры, соответствующие рекомендациям Министерства общего и
профессионального образования РФ: фольклорные и авторские сказки, эпические
сказания, рассказ, фрагменты из повести, летописи, стихотворные произведения;
основными критериями отбора художественных произведений сибирских писателей для
изучения являются их высокая художественная ценность, гуманистическая
направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его
развития и возрастным особенностям.
Структура УМК.
Учебно-методический комплект состоит из книги для ученика "Писатели Восточной
Сибири. Хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ", (34) которая
распространяется по школьным библиотекам Иркутской области, и методических
рекомендаций для учителя.
В книгу, предназначенную ученику включены тексты для чтения, вопросы и задания к
ним, краткая информация об авторах произведения. Каждый литературный материал
снабжен рисованным портретом автора.
Методические рекомендации представляют собой подробные разработки по каждой теме,
включающие в себя:
формулировки целей;
характеристику компонентов (краеведческого и литературоведческого); краткое описание
возможного хода занятий;
дополнительную
информацию
для
учителя
истории культурного и
литературоведческого характера.
изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на воспитание духовно
развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского
сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
- на уроках решаются задачи литературного образования важнейшей из которых является
чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую
ценность,
произведения сибирских писателей изучаются в контексте понимания литературы как
искусства слова;
предлагаются жанры, соответствующие рекомендациям Министерства общего и
профессионального образования, фольклорные и авторские сказки, эпические сказанные
рассказ, фрагменты из повести, летописи, стихотворные произведения
- основными критериями отбора художественных произведений сибирских писателей для
изучения являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленное
позитивное влияние наличность ученика, соответствие замечаниям развития и возрастным
особенностям.
Структура УМК.
Учебно-методический комплект состоит из книги для ученика "Писатели Восточной
Сибири. Хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ", (34) которая
распространяется по школьным библиотекам Иркутской области, и методических
рекомендаций для учителя.
В книгу, предназначенную ученику включены тексты для чтения, вопросы и задания к
ним, краткая информации об авторах произведения. Каждый литературный материал
снабжен рисованным портретом автора.
Методические рекомендации представляют собой подробные разработки по каждой теме,
включающие в себя: формулировки целей;
характеристику компонентов (краеведческого, литературоведческого); краткое описание
возможного хода занятий;
дополнительную
информацию
литературоведческого характера.
для
учителя
историке-
культурного
и
5 класс
Учебный курс рассчитан на 34 часа. В календарно-тематическом планировании уроки
расписаны на 32 часа, 2 часа рекомендуется отвести на резервные уроки, связанные с
обсуждением собирательской работы учеников после изучения темы "Устное народное
творчество", или на уроки-праздники после изучения любого из предлагаемых разделов.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Общие замечания
Краеведческий компонент раздела: привлечь внимание к сказкам народов Восточной
Сибири, показать особенности мышления, восприятия окружающего мира, образа жизни
разны народов, особенности речи сказителей, значимость работы фольклористасобирателя. При изучении сказок желательно указывать на географической карте место,
где произведение было записано.
Литературоведческий компонент раздела: в разделе "Устное народное творчество"
представлены только сказки народов Восточной Сибири. Выбор жанра обусловлен не
только тем, что сказки включают все программы по литературе для пятого класса, но и
открывающейся возможностью показать учащимся общность и единство всех народов,
населяющих Сибирь и весь мир, проявленные в законах жанра сказки. Каждая сказка,
представленная в хрестоматии, сопровождается вопросами, направленными на усвоение
содержания произведения и особенностей жанра. Работа с вопросами и заданиями из
хрестоматии может показаться достаточной не каждому учителю. Сказки народов
Восточной Сибири могут стать замечательной основой для углубленного изучения
волшебной сказки. Уже в пятом классе возможен научно выверенный подход, способный
заинтересовать учащихся не только изучением фольклорного, но и литературного
произведения.
6 класс
Эпос народов Восточной Сибири Общие замечания
(Материал рассчитан на 4 учебных часа)
Краеведческий компонент раздела: привлечь внимание к мифологическим сказаниям
народов Восточной Сибири, показать способы понимания мира, мироощущение,
восприятие окружающего мира разными народами Восточной Сибири в древности.
Сформировать представление о том, что мифотворчество рассматривается наукой как
важнейшее явление в культурной истории всего человечества.
Литературоведческий компонент раздела: В разделе "Эпос народов Восточной Сибири"
представлены бурятский и якутский героический эпос. Выбор произведений обусловлен
не только тем, что мифы народов мира включаю! все программы по литературе для
шестого класса, но и открывающейся возможностью «оказать учащимся общность и
единство всех народов, населяющих Сибирь и весь мир, проявленных в законах мифа.
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА СИБИРИ
Общие замечания
(Материал рассчитан на 5 учебных часов)
Краеведческий компонент раздела: привлечь внимание к сибирскому летописанию, к
городовым летописям Иркутска. Показать особенности мышления человека 17 века,
особенности речи летописца, значимость его работы для истории. При изучении летописи
желательно использовать географическую карту.
Литературоведческий компонент раздела: в разделе "Древнерусская литература Сибири"
представлены не только летописи, но и баллада К.Ф.Рылеева "Смерть Ермака", созданная
на материалах сибирской летописи. Целесообразно обратить внимание на разные способы
изображения одного и того же события: объективированного в летописи и образноэмоционального в балладе. Цели уроков:
Познакомиться с сибирской и иркутской летописями, иметь представление о связи
общерусской и сибирской летописных традиций.
Иметь представление о своеобразии использования документальной основы в
художественном произведении (летописи в балладе К.Ф. Рылеева). Научиться выявлять
природу художественного образа. Выразительно читать, соблюдая нормы литературного
произношения. Создавать устные высказывания о прочитанном произведении.
Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ СИБИРСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ И ПОЭТОВ XX ВЕКА
Краеведческий компонент раздела: привлечь внимание к произведениям сибирских
авторов XX века. Дать представление о творчестве поэтов-иркутян, погибших на фронтах
Великой Отечественной войны, познакомить учащихся с произведениями для детей
известных российских литераторов, чья жизнь связана с Иркутском. Утвердить в сознании
учеников мысль о связи творчества писателей с родной сибирской местностью,
конкретным городом, память о которых отражена в их произведениях, и таким образом,
помочь детям сформировать собственную эмоциональную память о родных местах:
Создать условия для рефлексии, диалогического соотношения в сознании школьника
предшествующего эстетического и этического опыта с опытом настоящего,
приобретенным в процессе чтения художественного произведения.
Литературоведческий компонент раздела:
освоить тексты в единстве формы и
содержания; развить эмоциональное восприятие художественных произведений, образное
и аналитическое мышление, творческое воображение, опыт рефлексии по поводу единства
жизни отдельного человека в индивидуальном времени и пространстве и всех людей в
родном мире; овладеть умением выразительного чтения стихотворений; закрепить умения
анализа поэтического произведения, привлекая знакомые литературоведческие понятия
(лирический герой, ритм, рифма, художественное время и пространство, композиция,
название произведения), усвоить понятие баллада на краеведческом материале.
Литература
1. Александрова М.Н., Матханова Н.П. Свидетели эпохи: Знаменский. Исчезнувшие
люди. Николай Белоголовый. Воспоминания сибиряка. - Иркутск, 1988.-е. 531 -558.
2.Алтаузен Д. Первое поколение. - м.. 1932.
3. Алтаузен Д. Комсомольские поэмы. - М., 1934.
4. Алтаузен Д. Ода молодости. - М., 1935.
5. Алтаузен Д. Избранные стихи.-М., 1936.
6. Алтаузен Д. Избранное 1928 -1942. - М., 1957. 7. Гессен А. Во глубине сибирских руд...
7.Декабристы на каторге и в ссылке: Документальная повесть. - Минск: Народная Асвета,
8. Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Словарь эпитетов русского р.пурного языка. - Л.. 1979.
9. Декабристы и Сибирь. / Авторы - составители Сергеев М.Д., Серебрякова А.Ф. - М,
1988.
10. Зиновьев В.П. Жанровые особенности быличек. - Иркутск,
11. Зиновьев В.П. Русские сказки Забайкалья. - Иркутск, 1983.
12. Зиновьев В.П. Русские сказки Забайкалья, изд. 2-е, доп. -Иркутск, 1989.
13. Зиновьев В.П. Русские сказки Забайкалья. - Живая память гской филологии:
Межвузовский сборник научных трудов и воспоминаний. - Иркутск, 2003.
14 И.Знаменский М. Исчезнувшие люди: Николай Белоголовый. Нем поминания
сибиряка. - Иркутск, 1988.
15.Иркутская летопись 1661 -1940 г. Составитель Колмаков И> И. Иркутск, 2003.
16. Комплексный словарь русского языка. /Под ред. проф. \ 11 Тихонова. - М.: Русский
язык, 2001.-С. 114.
17. П. Куйбышева К.С., Сафонова Н.И. Акварели декабриста Петра Борисова. - М.:
Искусство, 1986.
18. Куклина Е.А. Писатель - демократ Василий Михеев. Золотые россыпи. - Иркутск,
1984.-С.536.
19. Лебединский Б.И. Иркутский острог: краткий исторический Иркутск, 1929.
20. Межемский П.И., Кротов В.А. Иркутская летопись / С условием, добавл. и примеч.
И.И. Серебренникова. - Иркутск: тая тип. И.П.Казанцева, 1911. -418 с.
21 Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения Древнерусской
литературы Древней Руси. / Д.С. Лихачев. Избранные работы в трех томах 1.2.-С. 43-44.
22. Мелетинский Е.М. Общее понятие мифа и мифологии. /Мифологический словарь. /
Глав. Ред. Е.М. Мелетинский. - М.: Сов. Энциклопедия, 1991.
23. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Изд. 2-е, испр. и
дополн. -М.: Азъ 1994.
24. Пежемский П.И., Кротов В.А. Иркутская летопись / С предисловием, добавл. и
примеч. И.И.Серебренникова. - Иркутск: Паровая тип. И.П.Казанцева, 1911. -418 с.
25. Романов Н.С. Летопись города Иркутска за 1857 - 1924 гг. -Иркутск, 1994.
26. Романов Н.С. Летопись города Иркутска за 1881 - 1901 гг. -Иркутск, 1993.
27. Романов Н.С. Летопись города Иркутска за 1902 - 1924 гг. -Иркутск, 1994.
28 Словарь русских говоров Прибайкалья: "вып. 2. - к - н - Иркутск: издательство
Иркутского университета, 1987.
29.Суриков и Сибирь. Альбом. / Автор текста Е.Ю. Безвестных.- Красноярск, 1995. - С, 10
-11,48-49.
30. Толковый словарь русского языка. В 4 тт. Т. 2. /Под редакцией. - Д.Н. Ушакова. - М.,
1938.
31. Уткин И.П. Винтовкой, молотом, стихом. - М., 1941.
32. Уткин И.П. Стихи о героях.-Ташкент, 1942.
33. Уткин И.П. Я видел сам. - М., ,1942.
34. Хрестоматия. Писатели Восточной Сибири: учебная хрестоматия для 5-6 классов
общеобразовательных школ! /Автор -составитель О.Н. Шахерова. -Иркутск: Иркутское
книжное издательство:. Символ, 2001.
35. Шастина Е.И. Сказки ленских берегов. - Иркутск, 1971.
36. Шастина Е.И. Сказки и сказочники Лены - реки. - Иркутск, 1975.
37. Шастина Е.И.
Сказки,
сказочники,
современность.-Иркутск, 1981.
38. Шастина Е.И. Фольклорные традиции в Восточной Сибири.- Иркутск, 2003.
39. Шаманство. /Религии мира. / Энциклопедия для детей. Т. 6. Часть первая - М.: Аванта плюс, 1996.
40. Шахерова О.Н. Распутин в школе. - М., Дрофа, 2004. -С. 160. 41.ШахерОв В.П. Время,
запечатленное в слове (традиции
иркутского летописания). /Иркутская летопись 1661 - 1940 гг). составитель Ю.П.
Колмаков.-Иркутск, 2003.-С. 5.
42. Щеглов И.В. Хронологический перечень важнейших данных из истории Сибири 1032 1882 гг. -Иркутск: 1883.-778с.