Рабочая программа по МХК, 10 класс, 2011-2012 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с Законами «Об Образовании» РФ и РТ, Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования ( утверждён приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в соответствии с письмом Министерства Образования и науки РФ от 07.07.2005г.№ 03 – 1263 » О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана», на основании приказа МО и Н РТ № 3934/11 от 02.09.2011 «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (профильный уровень) (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Богомолова), и инструктивного письма МО и Н РТ № 7831/9 от 16.10.2009 г. «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009 - 2010 учебном году». Учебник: Мировая художественная культура. От истоков до 17 века. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Г.И. Данилова. – М.: Дрофа, 2008. Основная цель курса – формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры освоения художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного развития. Курс «Мировая художественная культура» ставит своей задачей выявить историческую логику развития художественного мышления через знакомство с выдающимися достижениями культуры, раскрыть его закономерности, показать основные этапы и периоды становления систем художественно-образного видения мира в разные эпохи у различных народов Земли. В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, языки, история, география…) В программе представлены разделы по художественной культуре Западной Европы, России, Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, Индии, Китая, Японии, стран Америки, позволяющие учащимся на конкретных примерах понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического развития, с другой. Данный курс является базовым и изучается в 10 классе в течение 1 часа в неделю Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен знать / понимать - особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры; - шедевры мировой художественной культуры; - основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства; - роль знака, символа, мифа в художественной культуре. уметь - сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их ведущих представителей; - пользоваться искусствоведческими терминами; - осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства; - аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры; - выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, сочинения, рецензии). Использовать приобретенные знания и умения в жизни. Календарно – тематическое планирование уроков по мировой художественной культуре 10 класс. Программа для общеобразовательных школ. Автор Г.И. Данилова «Художественная культура от истока до 17 века» № тема Кол-во часов Элементы содержания Виды учебной Планируемые результаты деятельности, учебной деятельности контроля измерителя Художественная культура древнейших цивилизаций. 5 часов Значение первобытной Беседа с опорой не Формировать понятие о культуры. Произведения знания учащихся. художественно – исторической изобразительного искусства. Презентация. эпохе и развитии человеческой Зарождение архитектуры. цивилизации Театр, музыка и танец. 1. Первые художники земли. 1 2. Архитектура страны фараонов. 1 Мировое значение Египетской цивилизации. Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ. Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие. Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. 3. Изобрази тельное искусство и музыка Древнего Египта. 1 Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески. Сокровища гробницы Тутанхомона. Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков. Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян. 4. Художественная культура Междуречья 1 Зккураты – важнейшие архитектурные сооружения. Прославлние силы и Обзорная лекция. Изучение важнейших достижений художественной культуры Междурчья. Дата план Дата факт 5. 6. могущетва человека в искусстве Междуречья. 1 Художественная культура Искусство классического периода. доколумбовой Искусство ацтеков. Культура Америки. майя, инков. Художественная культура античности. 7 часов 1 Шедевры Эгейской Эгейское искусство архитектуры. Фрески Кносского дворца. Урок семинар, оснванный на самостоятельных поисках. Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки. Урок – лекция. Презентация. Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции Понять общие закономерности в создании художественных произведений. 7. Золотой век Афин. 1 Афины – столица греческой цивилизации. Афинский акрополь. Урок – путешествие. Презентация. 8. Выдающиеся скульпторы древней Эллады. 1 Беседа с опорой не знания учащихся. Презентация. 9. Архитектура императорского Рима. 1 Куросы и коры периода архаики. Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки. Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции. Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка. Заслушать рефераты, общение 10 Изобразительное . искусство Римской империи. 1 11 Театр и музыка . античности. 1 12 Значение искусства 1 Беседа с опорой не знания учащихся Беседа с опорой не знания учащихся конференция Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации. Знакомство с изобразительным искусством, уметь анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. Выявить значение искусства . сообщения учащихся. Принять и обсудить их точку зрения. античности в развитии мировой культуры. Художественная культура средневековья. 9 часов 13 Мир византийской 1 Византийская архитектура, . искусство мозаики, культуры. иконопись. античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся. лекция 14 Архитектурный облик 1 . Древней Руси. Архитектура Киевской Руси, Храмовое строительство. Беседа с опорой не знания учащихся 15 Московское княжество 1 Урок путешествие 16 Деревянное зодчество . Руси. 1 Храмы и соборы Московского кремля. Соединение архитектурных стилей. Особенности деревянного зодчества. Архитектурные памятники. 17 Живопись и музыка . Древней Руси. 1 Мозаики и фрески Киевской Софии, живопись, иконопись. Музыкальная культура. Беседа с опорой не знания учащихся 18 Архитектура . западноевропейского средневековья. 1 лекция 19 Изобразительное . искусство средних веков. 1 Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества. Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража. Беседа с опорой не знания учащихся Урок - вернисаж Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. Выявить особенности деревянной архитектуры Руси и знакомство с технологией деревянного зодчества Значении живописных произведений в культуре Древней Руси. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им. Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве. Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве. 20 Театральное . искусство и музыка в средние века. 21 Особенности . средневековой культуры. 1 1 22 Индия – страна чудес. . 1 23 Художественная . культура Китая. 1 24 Искусство Страны . восходящего солнца. 1 25 Художественная . культура ислама. 1 26 Особенности культуры Востока. 1 Средневековый пафос, достижения музыкальной культуры. Взаимосвязь художественных образов, стилей в развитии средневекового искусства. Урок - диспут Средневековая культура Востока.5 часов Шедевры индийского Обзорная экскурсия зодчества. Искусство живописи. Шедевры архитектуры Обзорная экскурсия. Китая, скульптура. Жанры китайской живописи. Шедевры японской Урок - общение архитектуры. Мастера японской гравюры. Садовопарковое искусство. Шедевры исламской Урок – лекция. архитектуры. Изобразительное искусство ислама. Общие и индивидуальные семинар черты искусства народов Востока. Художественная культура Возрождения. 8 часов 27 Флоренция – 1 Архитектура Флоренции, . скульптурные шедевры «колыбель» Донателло. Живопись итальянско Флоренции. го Возрождения. 28 Живопись Проторенес 1 . санса и Раннего Беседа с опорой не знания учащихся Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, лекция Беседа с опорой не знания учащихся Развивать умение анализировать про изведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку. Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии. Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии. Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама. Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться Боттичелли. Возрождения. 29 «Золотой век» . Возрождения Архитектурные творения. 1 Архитектурные творения Браманте. лекция 30 Великие скульпторы . эпохи Возрождения 1 Бунтующий гений Микеланджело. Урок - общение 31 Шедевры живописи . эпохи Возрождения 1 Леонардо да Винчи, Рафаэль, Урок - конференция фресковая живопись 32 Возрождение в Венеции 1 Архитектура Венеции. Джоржоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто. семинар 33 Северное возрождение 1 Франция, Ндерланды, Германия. творчество Брейгеля, Дюрера. Озорна экскурсия 34 Театр и музыка . Воэрождения 1 семинар лучшими произведениями мировой живописи. . Постижение системы знаний об архитектуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой архитектуры. Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики. Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими, и умение анализировать произведения искусства. Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы. Роль музыки в нравственном воспитании общества