ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВА И ЭКОНОМИКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВА И ЭКОНОМИКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РОССИИ
Методические материалы для слушателей
отделения заочного обучения
по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность»
Вологда – 2013
История государства и права России: методические материалы для
слушателей отделения заочного обучения, по специальности 031001.65 –
«Правоохранительная деятельность». – Вологда: ВИПЭ ФСИН России,
2013. – 68 с.
Составители:
Брызгалова И.В. – преподаватель кафедры государственно-правовых
дисциплин ВИПЭ ФСИН России, майор внутренней службы
Перебинос Ю.А. – доцент кафедры государственно-правовых дисциплин ВИПЭ ФСИН России, к.и.н., доцент, майор внутренней службы
Данные методические указания предназначены для подготовки к семинарским и практическим занятиям, а также для выполнения контрольнопроверочной работы по курсу «История государства и права России» слушателями ОЗО по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность».
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры государственно-правовых
дисциплин 28 января 2013 г., протокол № 5
Вологодский институт права и экономики, 2013
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..4
Планы семинарских и практических занятий с
методическими рекомендациями…………………………………………..6
Методические рекомендации по выполнению
контрольно-проверочной работы…………………………………………29
Рекомендуемая литература………………………………………………...57
Примерный перечень вопросов к экзамену……………………………...63
Типовые задания к экзамену……………………………………………….66
3
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «История государства и права России» входит в базовую
часть профессионального цикла, изучается на первом курсе всех форм
обучения. Приступая к изучению дисциплины, обучаемые должны иметь
твердые познания по дисциплинам школьного курса: отечественной истории, обществознания и других социально-гуманитарных дисциплин. Слушатели должны знать основные этапы истории России, события и имена
исторических деятелей, обладать навыками анализа исторического материала, уметь работать с учебной и научной литературой.
История государства и права России как дисциплина, изучающая
становление и развитие институтов и отраслей отечественного права, является предшествующей для освоения учебных курсов основных отраслей
современного российского права: конституционного (государственного),
гражданского, уголовного, процессуального права и др.
Целью освоения дисциплины является формирование у слушателей
теоретических знаний и научных представлений об истории становления и
развития государственно-правовых институтов России.
Задачи освоения дисциплины:
- рассмотреть генезис российского государства и права, раскрыть
содержание основных этапов их развития;
- представить эволюцию системы высших, центральных и местных
органов управления;
- познакомить с основными законодательными памятниками в
истории России;
- привить навыки работы с правовыми источниками
- сформировать навыки решения юридических задач.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по
данному направлению:
а) общекультурных (ОК): способность уважительно и бережно
относиться к историческому наследию и культурным традициям,
толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);
б)
профессиональных
(ПК):
способность
осуществлять
профессиональную деятельность на основе развитого правосознания,
правового мышления и правовой культуры (ПК-5).
В результате изучения дисциплины слушатель должен:
- знать: роль государства и права в политической системе общества,
в общественной жизни, основные закономерности возникновения,
функционирования и развития государства и права, основные особенности
становления и развития государства и права России; научные понятия и
4
термины дисциплины, основные исторические типы и формы государства
и права;
- уметь: систематизировать, обобщать, аргументировано излагать и
оценивать историко-юридические проблемы российского государства и
права; сопоставлять государственно-правовые явления в различные
исторические периоды; самостоятельно работать с первоисточниками и
научной литературой по государственно-правовой проблематике;
оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать
юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
- владеть: методикой историко-юридического анализа для изучения
государства и основных отраслей и институтов права, системным подходом к изучению истории государства и права России, юридической терминологией, навыками работы с законодательными и другими нормативными
правовыми актами; навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики; навыками разрешения правовых проблем и коллизий,
реализации норм материального и процессуального права.
Программа по курсу «История государства и права России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность» (воспитательно-правовая специализация). Преподаваемый курс по заочной форме обучения рассчитан на 216 часов, из них 22
часа отведено аудиторным занятиям, 194 часа выделено на внеаудиторную
нагрузку. В рамках аудиторных занятий предусмотрены лекции (16 часов),
семинары (2 часа) и практические занятия (4 часа).
В целях формирования указанных компетенций семинарские и практические занятия проводятся в активной и интерактивной форме. Используются следующие методы и формы работы: работа в малых группах, анализ первоисточников, решение задач-казусов с использованием законодательных памятников.
По итогам изучения курса во втором семестре предусмотрены формы контроля: контрольно-проверочная работа и экзамен.
Данные методические материалы включают:
1) планы семинарских и практических занятий с методическими рекомендациями;
2) методические рекомендации по выполнению контрольнопроверочной работы;
3) примерный перечень вопросов к экзамену;
4) типовые задания к экзамену.
5
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С
МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ
Тематическим планом по Истории государства и права России для
слушателей отделения заочного обучения (специальность 31001.65 – «Правоохранительная деятельность») предусмотрено 3 групповых занятия: 1 –
семинарское занятие, 2 – практических занятия.
Семинарские занятия являются важнейшим элементом учебного
процесса. Они проводятся с целью закрепления и углубления знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Прежде чем готовиться к первому семинарскому занятию, необходимо ознакомиться с программой курса «История государства и права России», что позволит составить четкое представление о данной дисциплине и обратить внимание на
связь отдельных вопросов между собой.
При подготовке к семинару следует сначала обратиться к вопросам и
рекомендациям, которые содержит данное пособие к каждой конкретной
теме, изучить конспект лекции и только потом приступить к подбору указанной учебной литературы. Работая с книгой, следует искать к нужным
вопросам по предметному, алфавитному указателю или оглавлению. Обращайте внимание на литературу, указанную в сносках. Если в учебной
литературе окажутся ссылки на те или иные статьи правовых документов,
необходимо тут же ознакомиться с соответствующими документами и статьями. Прежде всего, следует изучить соответствующий раздел учебника, а
затем приступить к конспектированию первоисточников. Делая выписки,
не забудьте указать автора, название книги, номер страницы, с тем, чтобы
на семинаре можно было сослаться на первоисточник. Работая с конспектом, выпишите вопросы, вызывающие затруднение, чтобы на семинарском
занятии обсудить их.
На семинарском занятии допустимо пользоваться записями, сделанными на самоподготовке, так как эти знания получены самостоятельно.
Пользоваться учебниками и конспектами лекций при ответе не разрешается.
При подготовке к семинару по вопросам, вызывающим определенные
трудности, следует обращаться к преподавателю за индивидуальной консультацией.
Для углубленного изучения тем лекций и семинаров проводятся
практические занятия, на которых ставятся главные задачи – сформировать у обучающихся навык аналитической работы с учебной и научной литературой, Интернет-ресурсами, нормативными правовыми актами; отработать умение «читать» и понимать юридические памятники прошлого,
применять их положения к конкретным ситуациям. С этой целью в рамках
практических занятий предполагается решение казусов (юридических за-
6
дач) с привлечением соответствующих правовых документов, учебной и
научной литературы; критический анализ нормативно-правовых актов и
материалов дополнительной литературы; составление на их основе конспектов, сравнительных таблиц, схем, написание эссе и т.д.
Проведению практического занятия, как правило, предшествует подготовка теоретической части: рассмотрение слушателями учебных вопросов самостоятельно и их обсуждение на занятии. Далее на основе изученного теоретического материала следует выполнение различных практических заданий.
Темы семинарских и практических занятий
Тема 2.2. Развитие права в Древнерусском государстве
(IX–XIII вв.)
Семинарское занятие
Целью семинарского занятия является формирование целостных и взаимосвязанных представлений о возникновении и развитии древнерусского
права, основных источниках права Древней Руси и отдельных отраслях права на примере «Русской Правды».
Вопросы для подготовки:
1. Источники древнерусского права: обычай, международные договоры, церковные уставы, номоканон
2. «Русская Правда» как кодекс древнерусского права: создание, редакции, особенности.
3. Гражданское право по «Русской Правде».
4. Уголовное право по «Русской Правде».
5. Судебная система. Судебный процесс по «Русской Правде».
Основные понятия: источник права, обычное право (обычаи, традиции,
ритуалы), церковные уставы, договоры Руси с Византией, «Русская Правда», Краткая редакция, Пространная редакция, Сокращенная редакция,
«урок мостникам», «покон вирный», ордалии, видок, «продажа», «поток и
разграбление», головничество, вирник, «поле», послухи, «заклич», «гонение
следа», урок как вид наказания по «Русской Правде», «свод», «поличное»,
«дикая вира», «полувира».
Рекомендации для подготовки к занятию
В центре подготовки к первому вопросу теоретической части занятия должна стоять проблема источников древнерусского права. Следует
иметь в виду, что на раннем этапе развития Древнерусского государства
действовали нормы обычного права (традиции и обычаи). С усилением роли государства все в большей мере возрастало значение законодательной
деятельности князей, появлялись письменные правовые документы, более
четко определяющие привилегии господствующих классов и защищавшие
их интересы. Также к источникам права этого периода следует отнести до-
7
говоры Руси с Византией (X в.), византийское законодательство, церковные уставы и судебную практику.
Наиболее интересным правовым документом Древнерусского государства был сборник правовых норм «Русская Правда». Характеристике
данного правового памятника посвящен второй вопрос теоретической части. «Русская Правда» охватывает нормы, действовавшие в течение довольно большого периода – с IX по XV вв. В начальный период развития
государства она была единственным правовым источником, но к XV веку
регулировала только некоторые стороны общественных отношений. Таким
образом, характеризуя «Русскую Правду», сначала лучше назвать три редакции этого источника, а затем подробно рассказать о каждой части.
При освещении третьего вопроса теоретической части необходимо
охарактеризовать следующие институты и подотрасли гражданского права
по «Русской Правде»: право собственности, обязательственное и договорное право, а также брачно-семейные и наследственные отношения.
Анализируя материалы по подготовке к четвертому вопросу, особое
внимание нужно уделить понятию преступления, субъекту и объекту преступления, делению преступлений по степени опасности, различию между
умышленным и неумышленным преступлением, институту соучастия.
Важно также назвать виды преступлений и их конкретные составы. Отдельное внимание следует уделить институту наказания по «Русской
Правде» - целям и видам наказаний, указав наиболее распространенные и
суровые из них.
При подготовке к пятому вопросу требуется рассмотреть судебную
систему Древнерусского государства, виды судов и организацию судебного процесса. Следует обратить внимание на характер и стадии судебного
процесса по «Русской Правде», на доказательства, а также на роль суда в
судебном заседании.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. –
М.: Проспект, 2012.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
3. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под
ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.
Сборники документов и хрестоматии:
1. История государства и права России: Хрестоматия: В 3 ч. / сост. И.В.
Брызгалова, Ю.А. Перебинос. – Ч. I (XI – XVIII вв.). - Вологда: ВИПЭ
ФСИН России, 2012.
2. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России:
история, документы. В 6-и тт. / Научн. консультант проекта Е.А. Скри-
8
пилев. Т. I. Начала формирования судебной власти / Отв. ред. Н.М. Золотухина. М., 2003.
3. Отечественное законодательство XI – ХХ веков: Пособие для семинаров. Часть I (XI – XIX вв.) / под ред. проф. О.И. Чистякова. М., 2006.
4. Российское законодательство IX–XX вв. / Под ред. О.И. Чистякова. Т. 1.
М., 1984.
5. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие /
Сост. Ю.П. Титов. – М., 2010.
Дополнительная литература:
1. Агафонов А.В. О рецепции византийского законодательства в Киевской Руси // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2006.
№ 4.
2. Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб., 1999.
3. Васильев А.В. Законодательство и правовая система дореволюционной России: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2004.
4. Власов В.И., Гончаров Н.Ф. Организация розыска преступников в
России в IX–XX вв. Ч. 1. Домодедово, 1997.
5. Глушаченко С.Б., Виноградов А.М. Становление основ процессуального права и судебных доказательств в России IX - XVI вв. // История государства и права. 2009. № 9.
6. Гончаров Д.Ю. Законодательство криминального цикла в X – XV вв.
// Журнал российского права. 2011. № 7.
7. Егоров В.С. История уголовного наказания в период становления
российского права // Государство и право. 2006. № 5.
8. Ефремова Н.Н. Традиция примирения в истории обычного права и
законодательства России (дореволюционный период) // Государство
и право. 2011. № 7.
9. Исаев М.А. Толковый словарь древнерусских юридических терминов: От договоров с Византией до уставных грамот Московского
государства. М., 2001.
10.Карагодина Н.Г. Тычинин С.В. Обязательства вследствие причинения вреда чести и достоинству личности в законодательстве Древней
Руси // История государства и права. 2010. № 3.
11.Кудимов А.В. Шафиев М.М. Источники права Древней Руси // История государства и права. 2006. № 10.
12.Кулыгин В.В. Становление русского уголовного права с древнейших
времен до крещения Руси: историко-лингвистические аспекты // История государства и права. 2010. № 14.
13.Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Первый суд // Российская юстиция. 2005. № 3.
14.Матиенко Т.Л. Генезис сыска в России (IX - XII вв.): заклич, свод,
гонение следа // Журнал российского права. 2009. № 9.
9
15.Матиенко Т.Л. К вопросу о становлении политического сыска в России (XI − XVIII вв.) // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2009. № 3.
16.Мельников С.А. Наследственное право Древней Руси // Государство
и право. 2010. № 5.
17.Минникес И.В. Обычай как источник русского права: историкоправовой анализ // История государства и права. 2010. № 15.
18.Молодов О.Б. Нормативные акты княжеской власти Древней Руси и
регулирования государственно-церковных отношений (X – XIII вв.):
Учебно-методическое пособие. Вологда, 2000.
19.Мухаметшин А.Ф. Правовые основы раскрытия и пресечения преступлений на Руси (X – XVI вв.) // История государства и права. 2010
№ 3.
20.Омельянчук С.В. Расторжение христианского брака в Древней Руси
// История государства и права. 2011. № 1.
21.Оспенников Ю.В. О значении штрафа в 12 гривен в русском праве
XII-XV вв. // История государства и права. 2006. № 4.
22.Петров И.В. Государство и право Древней Руси. СПб., 2003.
23.Погорецкий Н.А. «Русская Правда» о поиске преступников и доказывании их вины // История государства и права. 2004. № 3.
24.Пожарская Ю.В. Особенности появления института нотариата в
Древней Руси // «Черные дыры» в Российском законодательстве.
2011. № 5.
25.Полубинский В.И. Сыск на Руси // Журнал российского права. 1997.
№ 11.
26.Радченко К.Н Взаимодействие церкви и государства в сфере исполнения уголовных наказаний в истории России // «Черные дыры» в
Российском законодательстве. 2011. № 1.
27.Разбой и грабеж в древнем и средневековом праве // Уголовное право. 2001. № 2.
28.Родионов К. С. Была ли в Договоре 911 г. Киевской Руси с Византией норма о выдаче? // Государство и право. 2006. № 3.
29.Семенова О.П. Развитие семейно-брачных отношений в древнерусском государстве // История государства и права. 2006. № 11.
30.Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. – М., 1956.
31.Щапов Я.Н. Княжеские уставы и церковь в Древней Руси XI-XIV вв.
– М., 1979.
32.Юшков С.В. Русская Правда. Происхождение, источники, ее значение / под ред. В.А. Томсинова. М., 2010.
10
Тема 5.2. Развитие отечественного права в первой
половине XVIII в.
Практическое занятие
Целью практического занятия является закрепление у слушателей целостных представлений о процессе развития основных отраслей отечественного права в первой половине XVIII в. через отработку навыка работы с текстом источников и анализа их статей. На занятиях предполагается
проанализировать содержание нормативных правовых актов первой половины XVIII в.
При подготовке к занятию необходимо изучить теоретический материал, ознакомиться с соответствующими разделами учебной и научной литературы.
I. Теоретическая часть. При подготовке к занятию необходимо изучить по учебной и научной литературе следующие теоретические вопросы:
1. Источники права в XVIII веке.
2. Гражданское право (вещное, обязательственное, семейное, наследственное).
3. Уголовное право (источники уголовного права, понятие и система
преступления, понятие и система наказаний).
4. Процессуальное право (источники процессуального права, формы,
стадии, участники процесса, доказательная база).
Основные понятия: именной указ, сенатский указ, манифест, устав,
регламент, жалованная грамота, Артикул Воинский, Табель о рангах, Уложенная комиссия, недвижимость, договор товарищества, вексель, шельмование, анафема, политическая смерть, совершенные и несовершенные доказательства, теория формальных доказательств, розыскной процесс.
Рекомендации для подготовки к занятию:
Изучение темы следует начать с того, что в Российском государстве в
начале XVIII века действовали нормы Соборного Уложения 1649 года.
Также появляются совершенно новые формы законодательных актов: указы (именные, сенатские и др.), манифесты, уставы, регламенты, жалованные грамоты, Артикул Воинский, Табель о рангах. При ответе необходимо
дать характеристику каждого вида законодательных актов и привести конкретные примеры. В заключении необходимо затронуть проблему создания в XVIII веке нового Уложения.
При раскрытии второго вопроса следует использовать нормы указов «О
единонаследии» от 18 марта 1714 г., «О покупке к заводам деревень» 1721 г.
Необходимо остановиться на характеристике вещного, обязательственного,
семейного и наследственного права. Особое внимание следует уделить процессу по уравнению в правовом положении вотчин и поместий, новым видам
гражданско-правовых договоров, институту заключения брака.
11
Отвечая на третий вопрос, необходимо использовать Воинский артикул 1715 г. Начать следует с истории принятия, структуры и особенностей
Артикула. Далее следует подчеркнуть, что в Артикуле законодатель постепенно переходит от казуального изложения к абстрактному. Многие статьи
снабжены толкованием (комментарием). В заключении важно охарактеризовать понятие преступления, виды преступлений, понятие и цели наказания и определить четкую систему наказаний по Воинскому артикулу.
Рассматривая четвертый вопрос, следует указать, что основной тенденцией развития российского процессуального права в XVIII веке стало
окончательное вытеснение состязательного процесса розыскным. Особенно отчетливо это прослеживается при сравнении указа 1697 г. и «Краткого
изображения процессов или судебных тяжб». Тем не менее отдельные элементы состязательности сохранялись (например, возможность устных объяснений сторон в суде, представительство и др.), что хорошо видно из указа «О форме суда» 1723 г.
II. Практическая часть предполагает решение задач, используя следующие нормативные правовые акты: Указ о единонаследии (1714 г.), Воинсктий Артикул (1715 г.), Краткое изображение процессов или судебных
тяжеб (1715 г.).
Задача №1
По Указу «О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах» 1714 г.:
После смерти в 1719 г. дворянина Андрея Ивановича Арсеньева остались два его сына (старший Иван 20 лет и младший Антон 18 лет) и дочь
Елизавета 17 лет. Арсеньев завещания не оставил. Как будет поделено его
движимое и недвижимое имущество между детьми? Может ли Елизавета Арсеньева жить в родительском доме после смерти отца? При каких
условиях?
Задача № 2
По Артикулу воинскому 1715 г.:
Двенадцатилетний Ванька Смирнов, сын дворового человека майора
лейб-гвардии Измайловского полка, был пойман при попытке украсть из
лавки фунт сахара. Какое наказание ожидает Ваньку Смирнова?
Задача № 3
По Артикулу воинскому 1715 г.:
В 1720 году в Преображенский приказ поступило анонимное письмо, в
котором сообщалось, что капитан Семеновского полка Андрей Новокрещенов
просил своего дворового «найти ворожею, которая бы приворотила государя,
чтобы был по-старому ко мне добр». Следствие по анонимке установило, что
капитан Новокрещенов действительно искал колдунью для приворота царя.
Какое наказание ожидает Андрея Новокрещенова? Будет ли наказан аноним? Если будет, то каким образом?
Задача № 4
12
По Указу «Краткое изображение процессов или судебных тяжеб»
1715 г.:
В 1742 году 14-летняя Прасковья Федорова убила двух своих подружек. Суд для выяснений обстоятельств дела приговорил Прасковью Федорову к пытке. Правомерны ли действия суда? Почему?
Задача № 5
По Указу «Краткое изображение процессов или судебных тяжеб»
1715 г.:
По делу об обвинении офицера Лопухина в дезертирстве мнения судей разделились. Какой должен быть вынесен приговор в случае такого
противоречия? Как решалось дело, если мнения судей разделялись поровну?
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2012.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
3. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под
ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.
Сборники документов и хрестоматии:
1. Законодательство Петра I / Под ред. А.А. Преображенского, Т.Е. Новицкой. М., 1997.
2. История государства и права России: Хрестоматия: В 3 ч. / сост. И.В.
Брызгалова, Ю.А. Перебинос. – Ч. I (XI – XVIII вв.). - Вологда:
ВИПЭ ФСИН России, 2012.
3. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6-и тт. / Научн. консультант проекта Е.А.
Скрипилев. Т. I. Начала формирования судебной власти / Отв. ред.
Н.М. Золотухина. М., 2003.
4. Отечественное законодательство XI – ХХ веков: Пособие для семинаров. Часть I (XI – XIX вв.) / под ред. проф. О.И. Чистякова. М.,
2006.
5. Российское законодательство IX–XX вв. / Под ред. О.И. Чистякова.
Т. I. М., 1984.
6. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. М., 2010.
Дополнительная литература:
1. Анисимов Е.В. Императорская Россия. СПб., 2008.
2. Анисимов Е.В. Дыба и кнут. Политический сыск и русское общество
в XVIII в. М., 1999.
13
3. Васильев А.В. Законодательство и правовая система дореволюционной России. СПб., 2004.
4. Вдовина Л.Н. Право и суд // Очерки русской культуры XVIII в. / Под
ред. Б.А. Рыбакова. Ч. 2. М., 1987.
5. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. М.,
2005.
6. Власов В.И., Гончаров Н.Ф. История розыскного процесса в России
(законодательство и практика): Монография. Домодедово, 1997.
7. Ворошилова С.В. Положение женщины в крестьянской семье в дореволюционной России // История государства и права. 2012. № 3.
8. Дорская А.А. Церковное и уголовное право Российской империи:
проблемы взаимодействия и взаимовлияния // История государства и
права. 2005. № 3.
9. Жильцов С.В. Политические аспекты наказания в уголовной политике Петра I // Правоведение. 2002. № 1.
10.Косарев С.Ю. Расследование преступлений в России в XVIII в. // История государства и права. 2005. № 3.
11.Лебедев В.В. Религиозные преступления в законодательстве Российской империи в XVIII – начала XX вв.: монография. Псков, 2007.
12.Серов Д.О. Судебная реформа Петра I. Историко-правовое исследование: монография. М., 2009.
13.Серов Д.О. Особенности уголовного процесса России конца XV первой четверти XVIII в. // Журнал российского права. 2009. № 9.
14.Серов Д. Палач взялся за топор: Сенаторы и губернаторы под судом
Петра I // Родина. 2006. №8.
15.Смыкалин А. Формирование судебной системы в период абсолютизма // Российская юстиция. 2001. № 1.
16.Токарчук Р.Е. Эволюция понятий «кража» и «грабеж» в законодательстве императора Петра I: историкорегулирование ответственности за воинские преступления в эпоху правления Петра I // «Черные
дыры» в Российском законодательстве. 2011. № 3.
Тема 16.2. Развитие советского права в 1960 – 1980-е гг.
Практическое занятие
Целью практического занятия является формирование у обучающихся
целостных и взаимосвязанных представлений о процессе развития советского права в период его масштабной систематизации 1960 – 1980-х гг. через отработку умения работы с текстами кодексов РСФСР 1960 – 1980-х
гг., решения с их помощью задач.
При проведении данного практического занятия для более эффективного усвоения теоретического материала слушателям совместно с преподавателем рекомендуется составить сложные схемы по первому и второму
14
вопросам. При углубленном изучении пятого вопроса предполагается применить методику работы в малых группах для решения и обсуждения реальных уголовных дел 1960 – 1980-х гг. с опорой на уголовное законодательство того периода и материалы Интернет-ресурсов.
I. Теоретическая часть. При подготовке к занятию необходимо изучить по учебной и научной литературе следующие теоретические вопросы:
1. Источники советского права в 1960–1980-е гг. Система советского
права.
2. Систематизация советского законодательства в 1960–1980-е гг.: особенности, формы, этапы, результаты.
3. Становление советского административного права.
4. Развитие советского гражданского, семейного, трудового права.
5. Уголовное право. Уголовный кодекс РСФСР 1960 г.
Основные понятия: нормативно-правовой акт, законы, подзаконные
акты, юридический прецедент, правовой обычай, система права, систематизация права, кодификация, инкорпорация, Основы законодательства,
Свод законов СССР, административный проступок, Кодекс об административных правонарушениях, государственная собственность, личная
собственность, колхозно-кооперативная собственность, профсоюзная собственность, жилищное право, законный брак, фиктивный брак, внесудебный порядок расторжения брака, Закон о трудовых коллективах, обратная
сила закона при назначении наказания, общественное порицание как вид
наказания, ссылка как вид наказания, лишение избирательных прав как вид
наказания, условно-досрочное освобождение.
Рекомендации для подготовки к занятию
Изучая материал по первому вопросу, необходимо, прежде всего,
представить систему источников советского права и охарактеризовать
нормативно-правовые акты как основной источник в тот период. Следует
указать виды НПА. Также при подготовке на данный вопрос важно выяснить, являлись ли правовой обычай и юридический прецедент источниками советского права. Вторая часть должна быть посвящена описанию сложившейся к концу 1980-х гг. системы отраслей советского права. Следует
перечислить ведущие отрасли советского права, назвав новые, появившиеся в рассматриваемые десятилетия. Для лучшего усвоения материала целесообразно схематично изобразить системы источников и отраслей советского права.
В рамках второго вопроса необходимо выявить причины, предпосылки и особенности проводимой в СССР в 1960–1980-е гг. систематизации
законодательства. Укажите, в какой форме она проводилась, что стало ее
результатом, назовите и охарактеризуйте принятые в тот период Основы
законодательства СССР и союзных республик; кодексы, регулировавшие
15
определенные правоотношения. Особое внимание уделите Своду законов
СССР, его разработке, источникам, структуре и значению.
При подготовке на третий вопрос выясните, когда сформировалось
советское административное право, какими нормативно-правовыми актами
регулировались административные правоотношения. Характеризуя основные институты административного права, дайте определение административного проступка, укажите возраст административной ответственности,
назовите виды административных правонарушений и наказаний, а также
определите органы, которые имели тогда право рассматривать дела об административных правонарушениях.
Четвертый вопрос посвящен развитию гражданского права в СССР в
1960–1980-е гг. Начать ответ на данный вопрос темы целесообразно с определения форм собственности, закрепленных гражданским законодательством того времени. Обратите внимание, что закон установил новую –
профсоюзную – форму собственности. Отдельное внимание уделите формированию жилищного права как самостоятельной отрасли советского права.
При характеристике семейного права акцентируйте внимание на тех
изменениях, которые внесло законодательство 1960–1980-х гг. в брачносемейные отношения. В этой связи отметьте те новеллы, которые появились благодаря Кодексу о браке и семье РСФСР 1969 г.
Рассматривая развитие трудового права в указанные десятилетия,
прежде всего, определите комплекс нормативно-правовых актов, регулировавших трудовые отношения. Обратите внимание на конституционные
нормы, касавшиеся прав и обязанностей граждан в сфере труда. Дайте характеристику Кодекса законов о труде РСФСР 1971 г., выявите то новое,
что он внес в урегулирование трудовых правоотношений.
Материал по пятому вопросу должен содержать характеристику уголовного законодательства, где главное внимание следует уделить Уголовному кодексу РСФСР 1960 г. Выясните, каким образом понималось преступление в советском праве того периода, укажите возраст уголовной ответственности, назовите виды преступлений и наказаний. В завершении
ответа определите основные тенденции в развитии уголовного права в
1960–1980-е гг.
II. Практическая часть. Выполните задание, используя уголовное
законодательство 1960 – 1980-х гг., дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов:
1) «Дело поэта И. Бродского»
В марте 1964 г. в Ленинградском суде слушалось дело поэта Иосифа
Бродского. Он обвинялся в том, что не имеет постоянной работы и зарабатывает себе на жизнь тем, что пишет и переводит стихи. При это судья, ведущий дело, не признал постоянной, общественно-полезной деятельно-
16
стью написание стихов. На основании какого нормативного правового акта и в чем обвинялся И. Бродский? Какое наказание ему мог назначить
суд? Выясните, используя дополнительную литературу, материалы Интернет-ресурсов, какое наказание было назначено Бродскому в реальности?
2) «Дело об угоне самолета «Ан-24» в Турцию (1982 г.)»
7 ноября 1982 г. три человека – братья Шмидт, 1955 г.р. и 1962 г.р., и
Шуллер, 1959 г.р., совершили захват и угон в Турцию самолёта «Ан-24»
Северо-Кавказского Управления гражданской авиации, совершавшего рейс
Новороссийск-Одесса. Нападавшие ранили в лицо бортмеханика выстрелом из пистолета, после чего ударом ножа ранили в руку пассажира. Под
угрозой взрыва самолёт приземлился в Синопе, Турция. На следующий
день самолёт со всеми пассажирами вернулся в Одессу, угонщики летом
следующего года были осуждены турецким судом. Какое преступление, с
точки зрения советского права, совершили Шмидты и Шуллер? На основании какого нормативного правового акта их судили бы в СССР? Какое
наказание их ожидало бы в СССР?
3) «Дело семьи Овечкиных»
8 марта 1988 г. Главный центр управления воздушным движением получил информацию из Ленинграда: на траверзе Вологды вооруженными
преступниками захвачен самолет Ту-154, совершавший рейс ИркутскКурган-Ленинград. Высота полета 11600 метров. Как оказалось позднее,
угонщиками были многодетная семья Овечкиных из Иркутска, создавшая
семейный музыкальный диксиленд «Семь Симеонов». После вылета из
Кургана они потребовали следовать в Лондон. Под видом дозаправки в
Котке (Финляндия) самолёт произвёл посадку на военном аэродроме Вещево у Ленинграда. В результате штурма погибло 9 человек, включая пятерых угонщиков, 19 ранено. Используя уголовное законодательство того
периода, а также дополнительную литературу и материалы Интернетресурсов, определите, как были квалифицированы действия семьи Овечкиных? Какое наказание им было назначено?
4) «Дело Рокотова – Файбишенко – Яковлева»
В 1961 г. в СССР состоялся судебный процесс по обвинению Яна Рокотова, Владислава Файбишенко и Дмитрия Яковлева в незаконных валютных операциях. Валютчик и фарцовщик Ян Рокотов по кличке «Косой»
совместно с друзьями – Владиславом Файбишенко по кличке «Владик
(Червончик)» и Дмитрием Яковлевым по кличке «Дим Димыч» организовал сложную систему посредников для скупки иностранной валюты и зарубежных товаров у иностранных туристов. В 1960 г. их арестовали и осудили. При обыске у Рокотова было изъято около 1,5 миллиона долларов
США в разной валюте и золоте, а общий оборот их подпольной «фирмы»
составлял 20 млн. новых рублей. В 1961 году Первый секретарь ЦК КПСС
17
Никита Сергеевич Хрущев ездил в Берлин (ГДР), где во время встречи с
немецким представителем ему заявили, что такого страшного «черного»
рынка, как в Москве, нет нигде в мире. Вернувшись в Москву, Хрущев затребовал все дела по фарцовщикам и валютчикам, одновременно развернулась кампания по борьбе с фарцовщиками, но Хрущеву нужен был
громкий, показательный процесс. На пленуме ЦК он зачитал «письмо» рабочих Ленинградского металлического завода, «возмущенных мягкостью
приговора» по отношению к тому времени отбывающим 8-годичный срок
наказания Рокотову, Файбишенко и Яковлеву. Дело было пересмотрено, и
суд назначил новое наказание – 15 лет лишения свободы. После изданного
в спешном порядке указа «Об усилении уголовной ответственности за
нарушение правил валютных операций» состоялся третий пересмотр дела
и Рокотова, Файбишенко и Яковлева приговорили к расстрелу по закону,
принятому после совершения деяния. Все кассационные жалобы были отклонены, и приговор был приведен в исполнение. Они стали одними из
немногих расстрелянных по приговору суда за фарцовку и незаконные валютные операции. Как по уголовному законодательству того периода квалифицировалось деяние, совершенное Рокотовым, Файбишенко и Яковлевым? Какое максимальное наказание следовало по УК РСФСР 1960 г. за
данное преступление? Используя Интернет-ресурсы, раскройте содержание Указа от 1 июля 1961 г. «Об усилении уголовной ответственности
за нарушение правил валютных операций». С вашей точки зрения, какие
принципы права были нарушены при повторных пересмотрах данного дела?
5) «Дело о картине «Даная» Рембрандта»
15 июня 1985 года в ленинградском «Эрмитаже» возле всемирно известной картины голландского художника Рембрандта «Даная» остановился невысокий немолодой мужчина, как позднее выяснило следствие, им
был литовец Бронюс Майгис. Он осмотрелся вокруг, потом расстегнул пуговицы пиджака, извлек из подмышки литровую банку, наполненную бесцветной жидкостью, поставил ее у ног. После этого он достал нож и полоснул картину два раза. Затем трижды плеснул на нее серной кислотой.
Позднее он объяснил свой поступок политическими мотивами. Психиатрическая экспертиза показала, что Майгис страдал вялотекущей шизофренией. Какое преступление совершил Б. Майгис? Какое наказание было
предусмотрено за него по УК РСФСР 1960 г.? Понесет ли Майгис уголовную ответственность за совершенное им деяние? Используя дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов, выясните, был ли
наказан в действительности Б. Майгис.
6) «Дело Елисеевского гастронома»
В октябре 1982 г. был арестован директор знаменитого Елисеевского
гастронома Ю.К. Соколов. Он обвинялся в том, что, «используя свое от-
18
ветственное должностное положение, в корыстных целях с января 1972 по
октябрь 1982 г. систематически получал взятки от своих подчиненных за
то, что через вышестоящие торговые организации обеспечивал бесперебойную поставку в магазин продовольственных товаров в выгодном для
взяткодателей ассортименте». За месяц до ареста Соколова работники КГБ
оборудовали кабинет директора гастронома оперативно-техническими
средствами аудио- и видео контроля. Наблюдением было зафиксировано,
что руководители филиалов по пятницам прибывали к Соколову и вручали
директору конверты. В дальнейшем часть денег, вырученных на дефиците,
не попадающем на прилавок, из сейфа директора перекочевывала к
начальнику Главного управления торговли Исполкома Моссовета Николаю Трегубову и другим заинтересованным лицам.
Следствие на даче Соколова обнаружило наличными 50 тысяч рублей
и облигации еще на несколько десятков тысяч, ювелирные украшения, подержанную иномарку. Какие преступления совершил Ю.К. Соколов? Какое
максимальное наказание следовало за совершенные им деяния в соответствии с УК РСФСР 1960 г.? Опираясь на дополнительную литературу и
материалы Интернет-ресурсов, выясните, какое наказание было назначено Соколову? Как Вы полагаете, было ли обосновано применение такого
наказания к обвиняемому?
7) «Дело писателей Синявского и Даниэля»
С осени 1965 по февраль 1966 г. длился процесс писателей А. Синявского и Ю. Даниэля. Их обвинили в написании и передаче для напечатания
за границей произведений, «порочащих советский государственный и общественный строй». Несмотря на протесты общественности, суд вынес
приговор и назначил соответствующее наказание. Как вы полагаете, по
какой статье были осуждены писатели? Какое наказание могло быть
назначено по данной статье? Подтвердите или опровергните свой предполагаемый ответ материалами дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.
8) «Дело Аркадия Нейланда»
27 января 1964 г. по адресу г. Ленинград, Сестрорецкая улица, дом 3,
квартира 9 были обнаружены двое убитых: 37-летняя домохозяйка Лариса
Михайловна Купреева и её трёхлетний сын. По отпечаткам пальцев, оставленным на месте преступления, и благодаря показаниям свидетелей, следствием было установлено, что двойное жестокое убийство совершил 15летний подросток Аркадий Нейланд. Он был задержан в Сухуми 30 января
1864 г. Как выяснилось, жертву он выбрал случайно. Он хотел ограбить
богатую квартиру, а критерием «богатства» для него послужила обитая
кожей входная дверь. Нейланд позвонил в дверь и представился работником почты, после чего хозяйка впустила его в квартиру. Убедившись, что
кроме женщины и ребёнка в квартире никого нет, преступник закрыл
19
входную дверь на замок и начал бить Купрееву топором. Чтобы соседи не
слышали крики, он включил стоявший в комнате магнитофон на полную
громкость. После того, как Купреева перестала подавать признаки жизни,
Нейланд убил топором её сына. После убийства преступник обыскал квартиру, съел найденную у хозяев еду, похитил из квартиры деньги и фотоаппарат. Для того, чтобы замести следы, Аркадий Нейланд перед уходом
включил газ на кухонной плите и поджёг деревянный пол в комнате. Орудие убийства – топор – он оставил на месте преступления. Соседи, почувствовав запах гари, вызвали пожарных. Благодаря тому, что пожарные
приехали оперативно, место преступления осталось практически не затронутым огнём.
Следствие также выяснило особенности личности подростка: по всей
видимости, он получил плохое воспитание, терпел от матери и отчима побои и недоедал. Убегал из дома, с 7 лет состоял на учёте в детской комнате
милиции. В возрасте 12 лет был сдан матерью в интернат, откуда вскоре
сбежал из-за конфликтов со сверстниками. Уехал в Москву, где был задержан милицией и доставлен обратно в Ленинград. До конца 1963 года
работал на предприятии «Ленпищмаш», где совершал прогулы и был замечен в воровстве. Имел несколько приводов в милицию по фактам мелких
краж и хулиганства, однако до суда дело не доходили. 24 января 1964 года
был в очередной раз задержан за кражу, однако бежал из-под стражи. По
словам Нейланда, тогда он решил «отомстить», совершив какое-нибудь
«страшное убийство». Заодно он хотел добыть денег, чтобы уехать в Сухуми и «начать там новую жизнь». Опираясь на уголовное законодательство того периода, определите наказание, которое должно быть применено к Нейланду. Используя дополнительную литературу и материалы
Интернет-ресурсов, установите, какое наказание было ему назначено в
реальности? Чем это было мотивировано?
9) «Покушение на Брежнева»
21 января 1969 года в 7 часов 45 минут утра младший лейтенант Советской Армии Виктор Ильин, находясь в наряде дежурным офицером, покинул часть – 61-й геодезический отряд Ленинградского военного округа в
г. Ломоносове. Он украл два пистолета Макарова и четыре магазина к ним.
Выехал в Ленинград, откуда в 10:40 вылетел в Москву. По приезде остановился у дяди, бывшего сотрудника милиции. Свой приезд объяснил желанием посмотреть встречу космонавтов (экипажи кораблей «Союз-4» и
«Союз-5»), которая должна была состояться на следующий день (во встрече должен был принять участие Брежнев). Утром 22 января покинул квартиру дяди, украв милицейский плащ (с погонами сержанта) и фуражку, и
направился в Кремль, куда был беспрепятственно пропущен благодаря
форме. Встал в милицейское оцепление у Боровицких ворот. Около 14:15 в
ворота въехал правительственный кортеж; Ильин пропустил первую ма-
20
шину (обычно машина Брежнева следовала в кортежах второй). Увидев
приближение второй, он сделал шаг вперёд и открыл огонь по её лобовому
стеклу из обоих пистолетов, которые прятал в рукавах плаща. Всего за
шесть секунд успел выпустить 11 пуль. Однако в машине находился не
Брежнев, а участники встречи, космонавты Леонов, Николаев, Терешкова
и Береговой (последний, сидевший впереди рядом с шофёром, был слегка
похож на Брежнева, что дополнительно ввело Ильина в заблуждение). Выстрелами был смертельно ранен шофёр Илья Жарков. Николаев сумел перехватить управление и остановить автомобиль. Космонавты успели пригнуться, Береговой был ранен осколками стекла, а Николаеву пуля оцарапала спину. Был ранен также мотоциклист эскорта В.А. Зацепилов, который направил свой мотоцикл на Ильина и закрыл ему сектор обстрела, после чего Ильин был задержан сотрудниками КГБ.
Данные, собранные в ходе следствия, позволили предполагать в его
действиях переплетение политических и личных мотивов. Он был критически настроен к существовавший в СССР системе партийной власти,
утверждал, в частности, что комсомол себя изжил, осуждал вторжение в
Чехословакию 1968 г., в положительном тоне отзывался о военных переворотах в странах третьего мира. С другой стороны, известно, что он восхищался Освальдом, убившем Президента США Дж. Кеннеди. Кроме того,
следствию стало известно, что незадолго перед покушением он узнал тайну своего рождения (Ильин являлся усыновленным ребенком, взятым из
детского дома бездетной семьей), что было для него шоком; незадолго до
покушения он поссорился с любимой девушкой, которой при расставании
говорил: «Ты обо мне ещё услышишь!» Квалифицируйте совершенные
Ильиным преступные деяния. Какое наказание его ожидало по нормам
уголовного законодательства тех лет? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, установите, какое наказание
понес Ильин в действительности.
10) «Дело «бриллиантовой мафии»
Во времена правления Брежнева в СССР каждые 2-3 года происходило существенное повышение цен на ювелирные изделия из золота и драгоценных камней, причем сразу на 100-150 процентов. Решение об этом принималось на заседании Политбюро, куда приглашался министр финансов
СССР, и оно считалось совершенно секретным. Однако еще за неделю-две
до повышения цен дочь Брежнева Галина и ее подруга, жена министра
внутренних дел Светлана Щелокова скупали партии ювелирных изделий
из золота и драгоценных камней на сотни тысяч рублей. Лучшие образцы
оставляли себе, остальное перепродавали втридорога. Как квалифицируется деяние, совершенное Галиной Брежневой и Светланой Щелоковой, по
УК РСФСР 1960 г.? Какое наказание следовало за это преступление? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов,
21
выясните, были ли наказаны Г. Брежнева и С. Щелокова за совершенные
им преступления?
11. «Дело Буряце» («Бриллиантовое дело»)
14 ноября 1980 года было совершено разбойное нападение на квартиру вдовы писателя Алексея Толстого Людмилы Ильиничны, которая унаследовала от мужа бриллианты, антиквариат, подлинники полотен всемирно известных художников. В одночасье большая часть наследства перешла
в руки налетчиков. Но самой дорогой утратой оказалась уникальная, невиданной красоты французская брошь из коллекции Людовика XV, исполненная в виде королевской лилии – с огромным рубином в центре и тридцатью бриллиантами. В ходе следствия выяснилось, что накануне ограбления Толстая, желая блеснуть на публике, появилась на приеме в румынском посольстве в Москве в фамильных драгоценностях. В итоге, подозрение пало на одного из гостей румынского посла Бориса Буряце – артиста
цыганского театра «Ромэн», известного в криминальной среде под кличками Цыган и Борис Бриллиантович, который активно промышлял спекуляцией валютой и драгоценностями. Однако все попытки следователей пригласить Буряце на допрос натолкнулись на противодействие со стороны
Галины Брежневой, с которой Буряце был в близких отношениях.
Однако в конце 1981 г. была ограблена народная артистка СССР дрессировщица Ирина Николаевна Бугримова, которая так же, как и Толстая,
накануне ограбления продемонстрировала свои драгоценности публике –
участвовала в праздничном представлении по случаю годовщины советского цирка. Коллекция Бугримовой досталась ей в наследство от родителей и была одной из лучших в мире, до этого она ее нигде не афишировала.
Поскольку бриллианты Бугримовой практически невозможно было сбыть
внутри страны, был введен особый таможенный контроль во всех международных аэропортах и на пограничных станциях Советского Союза. Через
два дня в аэропорту Шереметьево был задержан гражданин, в полах пальто
которого был зашит замшевый мешочек с тремя самыми крупными бриллиантами из коллекции Бугримовой. Еще через несколько дней оказались
за решеткой и другие члены банды профессиональных грабителей. От подследственных были получены данные, что наводчиком, получившим за
свои труды баснословные комиссионные, в обоих случаях был Борис Буряце. В его квартире был проведен тщательный обыск, который не только
усилил подозрения в причастности Цыгана к данному делу, но и заставил
вернуться к другим нераскрытым делам, в том числе и к ограблению Толстой. Буряце был вызван на допрос и затем арестован. Как вы полагаете, в
соответствии с уголовным законодательством того периода за какое
преступление и каким образом должен был быть наказан Борис Буряце?
22
Подтвердите или опровергните свой ответ, опираясь на материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.
12) «Побег С. Мадуева из «Крестов»
В 1990 г. правоохранительными органами был задержан С.А. Мадуев
(по кличке «Червонец») – один из самых известных налетчиков в истории
СССР, ему инкриминировали более 60 различных преступлений, в том
числе более 10 убийств. За их совершение Мадуеву грозила смертная
казнь. После ареста Мадуев был этапирован в Ленинград, в знаменитую
тюрьму «Кресты». Не сомневаясь, что его ждет расстрел, он охотно давал
показания, сдавал своих подельников, указывал места преступлений, подписывал, не читая, протоколы. 3 марта 1991 года конвой должен был забрать Мадуева в Москву, где суда ожидали его подельники – братья Мурзабековы. Неожиданно для конвоиров Мадуев достал из-за пазухи револьвер, выстрелил в стену и приказал его отпустить, после чего побежал по
тюремному коридору, и в этот момент наперерез ему бежал майор внутренней службы Ермолаев. Мадуев без колебаний выстрелил в него. Позже
майора еле спасли. Мадуев был схвачен подоспевшими коллегами Ермолаева. Позже выяснилось – это был тот самый револьвер, с которым Мадуев
совершил свои ленинградские и ташкентские убийства, и который хранился в сейфе прокуратуры. Выяснили и кто передал Мадуеву оружие: это
была следователь из следственной бригады по делу Мадуева, Наталья Воронцова. Мадуев нравился женщинам и умело это использовал. Следствие
выяснило, что сначала Н. Воронцова, выяснив обстоятельства дела Мадуева и изучив материалы, прониклась к нему сочувствием, подолгу вела с
ним задушевные разговоры, в конечном итоге влюбилась, чем и воспользовался Червонец: он уговорил женщину принести ему оружие с целью
осуществления побега. Воронцова согласилась. Позже эта история легла в
основу фильма «Тюремный романс», где Мадуева сыграл актер Александр
Абдулов, а Воронцову – Марину Неелова. Какое преступление совершила
Н. Воронцова? Как она должна была быть наказана по УК РСФСР 1960
г.? Используя материалы дополнительной литературы и Интернетресурсов, выясните, каким образом она была наказана в действительности? Как сложились ее судьба и судьба Мадуева?
13) «Дело Трианона (А. Огородника)»
В первой половине 1970-х гг. второй секретарь посольства СССР в
Боготе (Колумбия) Александр Огородник был завербован ЦРУ под угрозой
опубликования компрометирующих фотоснимков. При вербовке получил
кодовое обозначение «Трианон». В декабре 1974 года он вернулся в Москву, работал в Отделе Америки Управления по планированию внешнеполитических мероприятий МИД СССР. На протяжении двух с половиной лет
являлся осведомителем резидентуры ЦРУ в Москве. Невеста Огородника
23
заподозрила, что он является американским агентом, и сказала ему об
этом. Он соврал ей, что является глубоко законспирированным сотрудником советской разведки и затем, опасаясь доноса, отравил невесту ядом,
полученным от американцев для самоубийства в случае разоблачения. Однако в 1977 г. был раскрыт: КГБ знало о вербовке какого-то советского дипломата, путем сопоставлений «вычислило» Огородника и вело его, а
контрразведка стала свидетелем нескольких сцен «тайниковых операций»
с участием Огородника и сотрудников посольства США в Парке Победы.
В квартире Огородника был проведён тайный обыск, в ходе которого были
обнаружены среди прочего контейнеры с фотопленками, инструкции и радиоприёмник. 22 июня 1977 года Огородник был арестован у входа в собственную квартиру. При закладке тайника для Трианона была задержана
сотрудница посольства США Марта Петерсен. На основе этих реальных
событий впоследствии Ю. Семеновым был написан роман, а затем снят советский сериал «ТАСС уполномочен заявить…» Какие преступления совершил Огородник? Какое наказание должно было за них последовать?
Должна ли была понести уголовную ответственность Марта Петерсон?
Опираясь на материалы дополнительной литературы и Интернетресурсов, установите реальную картину тех событий.
14) «Дело «Фантомасов»»
Почти пять лет – с октября 1968 по июнь 1973 года – два брата Толстопятовы, Горшков и Самасюк – «Фантомасы», как их называли за
напяленные при совершении одного из первых нападений для маскировки
на головы женские чулки, держали Ростов-на-Дону в напряжении. За весь
период своего существования банда совершила в общей сложности 14 вооруженных нападений на кассиров государственных учреждений и предприятий, на магазины, на инкассаторов. Трое убитых (и еще один – бандит
Самасюк – застрелен при задержании), трое раненных (плюс раненый трижды – дважды в ходе нападений и один раз – при задержании – бандит
Горшков), почти полтораста тысяч рублей (по тем временам очень большая сумма) отнятых у государства денег. При этом они были вооружены
самодельными автоматами и револьверами.
Дело братьев Толстопятовых было рассмотрено Ростовским областным судом в 1974 году. Оно в истории советской преступности занимает
особое место. Каким образом следовало квалифицировать совершенное
«Фантомасами» деяние? Какое наказание должно было быть назначено
за данное преступление в соответствии с уголовным законом того времени? Используя материалы дополнительной литературы и Интернетресурсов, объясните, почему дело «Фантомасов» заняло особое место в
истории советской криминологии? Определите, как в действительности
было квалифицированное преступление «Фантомасов» и какое наказание
они понесли.
24
15) «Дело о взрывах в Москве в 1977 году»
8 января 1977 года в 17:33 в вагоне московского метро на перегоне
между станциями «Измайловская» и «Первомайская» взорвалась бомба; в
18:05 произошёл взрыв в торговом зале продуктового магазина №15 на
улице Дзержинского (ныне Большая Лубянка), неподалеку от зданий КГБ
СССР в Бауманском районе; в 18:10 произошёл взрыв около продовольственного магазина №5 на улице 25 Октября (ныне Никольская). В результате погибли 7 человек (все – при первом взрыве в метро), 37 были ранены.
Значительно большего количества жертв удалось избежать потому, что
взрыв в поезде произошел не в туннеле, а на открытом участке пути.
На поиски преступников были брошены лучшие следователи прокуратуры, МВД и КГБ СССР. Операция получила кодовое название «Взрывники». В итоге следствие выяснило, что главным организатором и руководителем преступления был Степан Затикян, а их непосредственными исполнителями – Акоп Степанян и Завен Багдасарян. Оказалось, все трое являлись членами нелегальной националистической партии, ставившей целью борьбу против советского строя. На допросах Степанян и Багдасарян
заявили, что были запуганы Затикяном, который выступал за отделение
Армении от СССР и, руководствуясь идеей национализма, твердил, что
«нужно наказать русских за угнетение армянского народа». Как следует
квалифицировать преступление, совершенное Затикяном, Багдасаряном и
Степаняном? Какое наказание за него следовало по нормам УК РСФСР
1960 г.? Подтвердите или опровергните свой ответ, опираясь на материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.
16) «Дело об ограблении Госбанка Армянской ССР»
В 1977 году было совершено уникальное и крупнейшее в истории
СССР ограбление – ограбление Госбанка Армянской ССР, при котором
было похищено почти 1,5 миллиона рублей (около 2 миллионов долларов
по курсу того времени). Это преступление было совершено братьями Калачянами – Николаем и Феликсом 5 августа 1977 года. Феликс Калачян,
обладавший необычайной силой и гибкостью, долгое время искал способ
пробраться, и, наконец, нашёл – он сумел перепрыгнуть через улицу с
крыши дома, соседнего с Госбанком Армении, в окно верхнего этажа здания банка. Затем, пробурив отверстие диаметром в 30 сантиметров, ухитрился пролезть в него, а затем вылезти обратно с двумя мешками, где
находились 1,5 миллиона советских рублей. Вскоре братья отправились в
Москву, где Николай познакомился с девушкой Людмилой, брата которой
– Владимира Кузнецова – они сделали сообщником. Владимиру было поручено скупать облигации трехпроцентного займа. Однако в одной из
сберкасс Владимир попался на сбыте партии сторублевых купюр. В ночь с
6 на 7 июня 1978 года Кузнецов и братья Калачяны были арестованы. Какое преступление совершили Калачяны? Как они должны были быть нака-
25
заны по нормам Основ уголовного законодательства СССР 1958 г.?)
(текст см. Информационно-правовой портал «Гарант» (режим доступа:
http://base.garant.ru/1305205/). Подтвердите или опровергните свой ответ
материалами дополнительной литературы и Интернет-ресурсов о деле
Калачянов.
17) «Дело Калининых»
Инна и Геннадий Калинины были жителями Иваново, где Инна Калинина училась в местном институте. В 1980 году они примкнули к крупной
преступной группировке, промышлявшей кражами государственных
наград у ветеранов Великой Отечественной войны, в которую входило до
20 человек. Во главе банды стоял некий Тарасенко, у которого впоследствии было обнаружено 100 тысяч рублей, заработанных на перепродаже
ворованных орденов.
Инна и Геннадий Калинины «гастролировали» по городам Советского
Союза. Приезжая в новый город, они списывали данные ветеранов с городских Досок почёта, после чего получали их адреса через горсправку.
Иногда Геннадий Калинин шёл в местные советы ветеранов, где представлялся журналистом и узнавал необходимую информацию. Затем, появляясь в квартирах намеченных жертв, Калинины представлялись журналистами и просили дать им интервью, на что практически всегда получали
согласие. Во время «интервью» Калинины просили ветерана принести воды, и, когда тот уходил, они крали награды и скрывались из квартиры. За
три года они совершили 39 схожих преступлений в 19 городах СССР. Их
добычей стало свыше 50 орденов Ленина, 6 золотых звёзд Героев Советского Союза, 7 золотых медалей Героев Социалистического Труда, и десятки других орденов и медалей. К лету 1983 года Калинины имели около
40 тысяч рублей, которые были ими выручены за продажу орденов.
В то же время они решились совершить нападение на квартиру Героя
Советского Союза, кавалера многих наград, вице-адмирала в отставке Георгия Холостякова. 13 июля 1983 года Калинины приехали в Москву. В
«Мосгорсправке» они получили адрес Холостякова и направились к нему.
Они представились ему студентами заочного отделения журфака МГУ.
Холостяков впустил их в свою квартиру. Около часа продолжалось
«интервью», затем Калинины ушли. На следующий день, 14 июля, Калинины вернулись к Холостяковым. Когда они собирались приступить к
осуществлению задуманного плана, к адмиралу неожиданно пришёл его
знакомый, писатель Николай Ланин. В восемь часов утра 21 июля 1983 года Калинины пришли к Холостяковым в третий раз. Удивившись их визиту, адмирал всё же пустил их. Кроме него, в квартире находилась его жена,
Наталья Васильевна, и 20-летняя внучка Наталья, спавшая в дальней комнате. Визит вызвал подозрения у жены вице-адмирала, и та попыталась
пройти к входной двери. Тогда, достав из сумки монтировку, Калинин
26
убил женщину ударом по голове. На шум из комнаты вышел Холостяков, и
Калинин нанёс ему несколько ударов той же монтировкой по голове, от
чего ветеран потерял сознание. Как впоследствии выяснилось, врачи могли
бы его спасти, если бы, уходя, Калинины не заперли дверь. Убив хозяев, те
украли из шифоньера китель с орденами, а также орденские книжки и несколько хрустальных вазочек. Вскоре проснулась внучка хозяев квартиры,
обнаружившая их тела и вызвавшая милицию. Информация об убийстве
вице-адмирала Холостякова дошла до генерального секретаря ЦК КПСС
Юрия Андропова, который приказал присвоить делу статус «особо важного» и раскрыть его в кратчайшие сроки. Следствие первоначально не сочло
нужным рассматривать версию об убийстве ради завладения государственными наградами Холостякова, посчитав, что китель был похищен для
отвода глаз, так как ранее в СССР подобного не происходило. Через некоторое время был арестован главарь банды Тарасенко, который выдал Калининых. В октябре 1983 года они были арестованы. Следствие длилось
около года, после чего дело было передано в суд. Как вы полагаете, как
следовало бы квалифицировать преступные деяния четы Калининых на
основе УК РСФСР 1960 г.? Какое наказание могло бы быть им назначено?
Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов,
выясните, каким образом они были наказаны в действительности?
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2011.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
3. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под
ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.
Сборники документов и хрестоматии:
1. История государства и права России: Хрестоматия: В 3-х ч. – Ч. III
(ХХ в.). – Т. II (1930-е – 1991 гг.) / Сост. И.В. Брызгалова, Ю.А. Перебинос. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012.
2. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. – М., 2010.
3. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6-и тт. / Научн. консультант проекта
Е.А. Скрипилев. Т. V. Советское государство / Отв. ред. Р.С. Мулукаев, А.Я. Малыгин. М., 2003.
4. Отечественное законодательство XI–XX веков: Пособие для семинаров. Часть II (ХХ век). М., 2006.
27
5. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917 –
1991 / под ред. О.И. Чистякова. – М., 1997.
6. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Законодательство СССР и РСФСР»
Дополнительная литература:
1. Арсеньева Ю.В. История освобождения от уголовной ответственности после принятия основ уголовного законодательства Союза ССР и
союзных республик // Российский следователь. 2006. № 4.
2. Бабаев В.К. Теория современного советского права. Н. Новгород,
1991.
3. Блинков О.Е. Основы гражданского законодательства Союза ССР и
союзных республик 1961 года как форма первой унификации советского наследственного права // История государства и права. 2006. №
8.
4. Краснов Ю.К. История государства и права России. Ч. 2. М., 1997.
5. Кузнецов А.П. Преступления против правосудия: историко-правовой
анализ российского уголовного законодательства // «Черные дыры в
Российском законодательстве. 2005. № 4.
6. Лиманский Г.С. Гражданский кодекс РСФСР 1964 года о наследовании // История государства и права. 2006. № 8.
7. Марков В.П. Возникновение исправительных работ как вида уголовного наказания // История государства и права. 2006. № 5.
8. Мачковский Л.Г. Преступления против основных прав человека в
уголовном законодательстве 1917-1996 годов // «Черные дыры» в
Российском законодательстве. 2004. № 3.
9. Петрянин А.В. Развитие уголовного законодательства об ответственности за изготовление или сбыт поддельных денег или ценных бумаг
в Советской России (1917-1991 гг.) // «Черные дыры» в Российском
законодательстве. 2005. № 3.
10.Полянский П.Л. Отечественное брачно-семейное законодательство:
от КЗАГСа 1918 г. до наших дней // Журнал российского права.
1997. № 10.
11.Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России:
Академический курс. В 2 т. Т. 2: ХХ в. – М.: Норма, 2010.
12.Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.М. Курицына, З.Д.
Ивановой. М., 1986.
13.Толстая А. И. История государства и права России. Учебник для вузов. 3-е изд., стер. М.: Юстицинформ, 2010.
14.Чашин А.Н. Динамизм и стабильность уголовного кодекса РСФСР
1960 г. // История государства и права. 2006. № 11.
15.Юридический энциклопедический словарь. М., 1987.
28
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНО-ПРОВЕРОЧЕНОЙ РАБОТЫ
Назначение контрольно-проверочной работы:
Контрольно-проверочная работа по «Истории государства и права
России» для слушателей отделения заочного обучения по специальности
031001.65 – «Правоохранительная деятельность» является одним из видов
письменной учебно-исследовательской работой.
История государства и права России является исторической и юридической наукой и поэтому тесно связана с отечественной историей, историей государства и права зарубежных стран, теорией государства и права. На
основании изучения данного предмета формируется объективное представление о закономерностях, общих чертах и особенностях развития государственно-правовых институтов с древнейших времен до наших дней.
Овладение данной дисциплиной позволит воспользоваться богатым
историко-правовым опытом, накопленным нашим государством, и обращаться к нему в законодательной и правоприменительной практике.
В процессе выполнения контрольно-проверочной работы слушатели
должны показать свои знания по истории развития государственноправовых институтов, учреждений и правовых систем, складывающихся в
России на всем протяжении ее существования. Также должно быть обеспечено проблемное освещение истории становления и развития государственно-правовых институтов анализом различных точек зрения по дискуссионным проблемам, решением задач, составленных на основе нормативных актов.
В процессе выполнения контрольно-проверочной работы рекомендуется использовать логические, теоретические и сравнительно-исторические
методы.
При написании данной работы по истории государства и права России
слушателям рекомендуется использовать учебные пособия, монографии,
научные статьи, историко-правовые документы, хрестоматии, интернетресурсы.
Выбор варианта контрольно-проверочной работы:
В контрольно-проверочной работе слушатель должен показать знание
теоретических проблем и практических вопросов на основе изучения материалов юридических источников, учебной и научной литературы. Вариант
контрольно-проверочной работы слушатель выбирает в соответствии с годом поступления в вуз и последней цифрой в номере зачетной книжки.
29
Например, год поступления – 2013, номер зачетной книжки – 43, то
вариант будет 13/3 (13 – год поступления/3 – последняя цифра в номере зачетной книжки).
Каждый вариант контрольно-проверочной работы состоит из трех
заданий:
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника:
В данном задании слушателям предлагается прочитать и проанализировать исторический правовой источник (часть, статьи источника), ответить на поставленные вопросы и сформулировать соответствующие выводы по исследуемому вопросу.
Задание на анализ текста правового памятника является наиболее характерным методом самостоятельной мыслительной деятельности, который исключает прямое списывание с готовых текстов книг. Такое задание
вызывает работу творческой мысли, направляет в определенное русло
мыслительный поиск, не дает разбрасываться и отвлекаться на второстепенные детали и вынуждает сосредоточиться на главном.
2. Решение казусов (задач).
Решение казусов (задач) представляет собой один из главных видов
практических заданий. Казус – это юридическая задача, которая решается
на основе применения норм права из соответствующих юридических источников. При выполнении данного задания необходимо придерживаться
следующего алгоритма действий: 1) ознакомиться с содержанием задачи;
2) выявить и сформулировать существенные условия задачи; 3) найти соответствующий нормативных акт и (или) подобрать правовые нормы из
указанного источника; 4) проанализировать выбранные правовые нормы
применительно к конкретной ситуации; 5) сформулировать окончательное
решение задачи в соответствии с поставленным в задаче вопросом, оформить его письменно. Только тот ответ будет считаться полностью пра-
30
вильным, в котором указан соответствующий нормативный акт, дана
ссылка на его статью и представлены все необходимые разъяснения по
применению использованной при решении задачи нормы. При решении
казусов следует иметь в виду, что они не всегда решаются однозначно,
может оказаться несколько допустимых и правильных решений. В случае
возникновения каких-либо затруднений по поводу решения предложенных
казусов Вы всегда можете обратиться за консультацией к преподавателю.
3. Задание на эрудицию.
Для успешного выполнения задания слушателю, во-первых, необходимо определить к какому историческому периоду относится определенное высказывание, фраза, аббревиатура и т.п. Во-вторых, слушатель должен с помощью источников, учебной и научной литературой, Интернетресурсами сформулировать ответ на поставленный вопрос. Данное задание
ориентировано на эрудицию слушателей и предполагает самостоятельную
творческую работу обучающихся, привлечение их интереса к углубленному изучению отечественного государства и права и нацелен на формирование творческой активности обучающихся.
Требования, предъявляемые к контрольно-проверочной работе:
Контрольная работа должна быть:
1). Выполнена и оформлена с соблюдением всех требований, предъявляемых к контрольно-проверочной работе (Приложение 1).
2). Написана в тетради или на листах А4.
2). Выполнена самостоятельно.
3). Представлена на отделение заочного обучения за месяц до начала следующей сессии.
Оценивается контрольно-проверочная работа: «зачтено», «к собеседованию», «не зачтено»:
- «зачтено» ставиться, если слушатель правильно и в полном объеме
выполнил задание на анализ текста исторического правового источника,
справился с решением задачи, продемонстрировав необходимые навыки и
31
умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, творчески подошел к выполнению задания на эрудицию.
- «к собеседованию» оценивается, если обучающийся, недостаточно
полно ответил на поставленные вопросы, допустил неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушил последовательность в изложении материала, задачу решил не в полном объеме или неправильно, а также не выполнил одно из заданий. В этом случае, необходимо доработать и
исправить все то, что указано в замечаниях преподавателя.
- «не зачтено» ставится, если слушатель выполнил работу не по своему варианту и не самостоятельно. В этом случае, следует переписать работу по другому варианту.
Варианты контрольно-проверочных работ
Вариант 13/1
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Опираясь на ст. 48, 54 – 55 Пространной редакции Русской Правды,
охарактеризуйте договор купеческого займа (форма и условия заключения,
порядок рассмотрения споров по договору), укажите виды банкротства
купца и их возможные последствия. В каких случаях банкротство купца
влекло за собой уголовную ответственность? В какой форме?
2. Задача.
Используя, текст Воинского Артикула 1715 года решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Солдат Ростовского полка Никита Бобылев предстал перед военным
судом по обвинению в утрате своего мундира. На суде он показал, что будучи пьяным, продал свой мундир купеческому сыну Алексею Антипину.
Какое решение должен принять суд?
3. Задание на эрудицию.
Кому приписывается фраза: «Каждая кухарка должна научиться
управлять государством». Что под ней подразумевается?
Вариант 13/2
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте и сравните ст. 9 и 10 Псковской судной грамоты.
Какие доказательства использовались для подтверждения права собственности на землю и на лесные участки? Как Вы полагаете, почему таким образом отличается порядок разрешения споров о собственности на землю и
на лесные участки? Почему не может возникнуть право собственности на
лесные участки по давности владения?
2. Задача.
32
Используя, текст Жалованной грамоты дворянству 1785 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
Потомственная дворянка Чехова влюбилась в мещанина Белова, который предложил ей выйти за него замуж. Чехова, несмотря на протест родителей, вступила с Беловым в брак. Отец Чеховой, которая была у него
единственной дочерью, заявил, что лишает ее всего наследства. Кроме того, отец пригрозил, что ей также придется распрощаться со своим дворянским званием. Будет ли Чехова за брак с недворянином лишена дворянского звания? Если нет, то может ли она передать дворянство мужу и детям?
3. Задание на эрудицию.
Что такое «завещание Ленина»? Каково было его содержание?
Вариант 13/3
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте ст. 57 Судебника 1497 г. и укажите, какой социальный процесс нашел отражение в данной статье. Сравните ее содержание со ст. 88 Судебника 1550 г. Какие изменения были внесены в соответствии с царским судебником?
2. Задача.
Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на
его соответствующие статьи.
В 1840 г. умер дворянин С.П. Хоминский. В своем завещании он указал,
что имение село Хоминки он передает в городскую казну г. Калуги для обустройства там богадельни. Сыну Хоминского были завещаны все денежные
сбережения в размере 200 тыс. рублей, а жене – ежегодное содержание в размере 10 тыс. рублей. Однако сын Хоминского решил опротестовать завещание отца на том основании, что Хоминки являются родовым имением их семьи. Какое
решение примет суд?
3. Задание на эрудицию.
В советское время из уст в уста передавалась его давняя шутка: «У нас
со Сталиным разногласия по аграрному вопросу: он желает, чтобы в земле
лежал я, а я желаю наоборот». Какому советскому государственному деятелю принадлежит эта острота? Как сложилась судьба этого человека?
Вариант 13/4
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Опираясь на текст главы II Соборного Уложения 1649 года, охарактеризуйте институт доноса (ложного доноса) по политическим преступлениям (проверка доноса, кто рассматривал дело по ложному доносу, наказания за ложный донос, вознаграждение за донос).
33
2. Задача.
Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на
его соответствующие статьи.
В 1869 г. в уездном городе N отставной титулярный советник П.
украл у коллежской асессорши Ч. бронзовый подсвечник ценой 15 рублей.
В каком суде будет рассматриваться дело? Какое решение примет суд?
3. Задание на эрудицию.
В 1950 – 1960-е гг. появились новые лозунги, отражающие политический и социально-экономический курс государства: «Догнать и перегнать Америку»; «Дадим Родине 50 центнеров чудесницы с гектара!»;
«Кукуруза, товарищи, это танк в руках бойцов»; «Кукуруза – царица полей»; «Нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме». Что они означали? Каково их происхождение?
Вариант 13/5
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте текст Указа «О единонаследии» 1714 г. и ответьте
на следующие вопросы: кто в семье имел преимущественное право наследования недвижимого имущества; какой порядок наследования имущества
был установлен Указом в случае, если собственник имущества умирал бездетным; с наступлением какого возраста можно было передавать по
наследству движимое и недвижимое имущество? Подтвердите свои ответы
соответствующими статьями.
2. Задача.
3 июня 1907 г. Император распустил II Государственную Думу, при
этом он внес изменения в Положение о выборах в Государственную Думу.
Оцените правомерность действий Императора с точки зрения норм, содержащихся в Основных законах Российской империи в редакции от 23
апреля 1906 г. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
3. Задание на эрудицию.
Расшифруйте самую длинную аббревиатуру эпохи развитого социализма:
HИИОМТПЛАБОПАРМБЕТЖЕЛБЕТРАБСБОРМОHИМОHКОHОТДТЕХСТ-РОМОHТ.
Вариант 13/6
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя Манифест о даровании свободы и вольности российскому
дворянству, определите, какие дополнительные права были предоставлены
дворянству России в 1762 году? Ответ подтвердите соответствующими
статьями.
2. Задача.
34
Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на
его соответствующие статьи.
В июле 1925 г. нэпман Кузнецов обратился к исполкому районного
совета рабочих и крестьянских депутатов с просьбой продать ему старый
локомотив и пять вагонов, чтобы использовать их для перевозки товаров.
Кузнецов располагал информацией, что данный локомотив и вагоны из-за
высокой степени изношенности собираются снять с эксплуатации и пустить на металлолом. Какой ответ даст исполком?
3. Задание на эрудицию.
Почему князь Олег был прозван «Вещим», князь Игорь – «Старым»,
князь Владимир – «Красным Солнышко», князь Ярослав – «Мудрым»,
князь Владимир – «Мономахом», князь Юрий – «Долгоруким», князь Андрей – «Боголюбским», князь Всеволод – «Большим Гнездом?» Кем были
даны эти прозвища?
Вариант 13/7
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя главы XVI и XVII Соборного Уложения 1649 года, докажите, что в XVII веке шел процесс сближения вотчины и поместья. В чем
состояли его последствия и значение?
2. Задача.
Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на
его соответствующие статьи.
В сентябре 1918 г. в Петрограде умер бездетный и неженатый инженер Прохоров. После своей смерти он оставил квартиру стоимостью 30
тыс. рублей и домашнюю обстановку в ней, оцененную в 10 тыс. рублей, а
также 25 тыс. рублей сбережений. Могут ли его 25-летний брат, работающий в суде, и 30-летняя сестра инвалид претендовать на наследство
Прохорова? Каким образом будет распределено имущество умершего
инженера?
3. Задание на эрудицию.
Определите, кому из российских политических и государственных
деятелей принадлежат следующие высказывания:
- «Хотели как лучше, а получилось как всегда»;
- «Да и я вон в своем седле премьерском – только ветер в ушах»;
- «Диктатуры Ельцина не было и не будет, а других диктатур я не
допущу»;
- «Как хороший врач всегда думает о своих пациентах, так и политик
всегда думает о выборах»;
- «Кто хочет, пусть прячется по пещерам. А кто не спрятался – я не
виноват»;
35
- «Наш народ миролюбив и незлобив. 800 лет провел в боях и походах»;
- «Ленин - один из немногих людей, оставивших отпечатки своих
пальцев на истории мира»;
- «Реформы должен завершать тот, кто их начал. А начал-то их я!»;
- «Россия может подняться с колен и как следует огреть»;
- «В военном строительстве кризиса нет. У нас такой приказ – кризиса не замечать»
- «Мы не лица, мы – это чётко прописано – депутаты»;
- «Правительство нельзя трясти, как грушу. Я часто получаю от людей вот такие месседжи: «Немедленно поменяйте этого министра! Как не
стыдно? У нас произошла авария, а он до сих пор работает!» Но мы должны понимать, что не все аварии зависят от министров, у нас реально очень
непростая ситуация и в промышленности, и в экономике»;
- «Не Пыталовский район они получат, а от мёртвого осла уши»;
- «Я самый бедный депутат в России»;
- «Парламент остался единственной возможной преградой для стабилизации ситуации в стране»;
- «Я свою молодую жизнь начинал со службы в Германии... Кстати,
там и вступил в КПСС. Так что если есть претензии, то к немцам»;
- «Я думаю, что если бы Черненко не было, его надо было придумать».
Вариант 13/8
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя нормы главы 3 Артикула Воинского 1715 года, определите, какие преступления именовались «государево слово и дело» и какие
наказания за них предусматривались? Ответы подтвердите соответствующими статьями.
2. Задача.
Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Житель города Коломны Иван Машков нанялся в работники к купцу
Щелконову на хозяйский харч и три рубля сроком на один год. По истечении шести месяцев Машков решил уйти и потребовал половину годового
жалованья. Получив отказ, он подал на Щелконова в суд. Какое решение
должен вынести суд по данному иску?
3. Задание на эрудицию.
В России его называли «Белым генералом», а в Средней Азии и на
Балканах – «Ак-пашой». Кто это и почему его так называли?
36
Вариант 13/9
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализировав Жалованную грамоту городам, укажите разряды
городского населения, которые устанавливает законодатель. Какие из них
занимали наиболее привилегированное положение? Докажите это нормами
ЖГГ.
2. Задача.
Жена купца Воронова отравила своего мужа, которого не любила. О
своем поступке она рассказала своей соседке Пироговой, которую ее муж
часто колотил. Воронова предложила Пироговой сделать со своим мужем
то же самое. Но Пирогова не стала травить мужа, а сообщила о деянии Вороновой в Разбойный приказ. Когда Воронову доставили в Разбойный приказ, она под пыткой созналась в убийстве мужа. Также было установлено,
что Воронова беременна. Что ожидает Воронову по нормам Соборного
Уложения? Может ли она быть освобождена от наказания?
3. Задание на эрудицию
Почему антибольшевистское сопротивление названо «белым»? Как
возникли термины «белое движение», «белое дело», «Белая армия», «Белая
гвардия»? Что они означали?
Вариант 13/10
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте Руководящие начала по уголовному праву 1919 г. и
укажите, что такое «преступление», назовите стадии его совершения, установите возраст привлечения к уголовной ответственности, перечислите
смягчающие и отягчающие вину обстоятельства, а также обстоятельства,
исключающие ответственность. Дайте характеристику институту соучастия в преступлении.
2. Задача. Используя, текст Соборного Уложения 1649 года (Главу
II) решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
Стрелец одного из московских полков Семен Жеглов, недовольный
размером жалованья и постоянными задержками его выплаты, кричал в
кабаке: «Какое жалованье – такая и служба! Сколько платит, столько и
царствует!» По указке кабатчика стрелец был схвачен приставами и брошен в застенок Приказа тайных дел. Как будут квалифицированы действия Семена Жеглова? Какое наказание ожидает стрельца?
3. Задание на эрудицию
Откуда пошло выражение «потемкинские деревни»? Что оно означает? Было ли это в действительности?
37
Вариант 14/1
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя ст. 90 – 109 Пространной редакции Русской Правды, охарактеризуйте наследственное право: назовите формы наследования, опишите круг наследников, покажите отличия в наследовании различными социальными группами древнерусского общества.
2. Задача. Используя, текст Указа «О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах» 1714 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Помещик Скворцов, имевший двух сыновей от разных жен, свое недвижимое имущество (три деревни с шестьюстами крестьянскими душами) завещал старшему сыну, а младшему сыну выделил две тысячи рублей
и драгоценности его матери. После смерти отца младший сын подал в суд
иск, оспаривающий завещание. В своем иске он указал, что одна деревня и
сто двадцать душ крестьян являются приданным его матери. Какое решение должен вынести суд?
3. Задание на эрудицию.
Что такое «керенки»? Когда появился этот термин и что он означает?
Вариант 14/2
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Дайте характеристику института «кормли» как права пожизненного
пользования имуществом (ст. 72, 88, 89 ПСГ): кому принадлежало это право, когда оно возникало и прекращалось, какими правомочиями обладал
держатель «кормли»?
2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и
ссылаясь на его соответствующие статьи.
Петербургский купец третьей гильдии Юрьев пожелал открыть трактир в центре города. За разрешением он обратился к городским властям.
Через несколько дней он получил отказ. Отказ был мотивирован тем, что
иметь трактиры дозволяется только представителям первой и второй гильдий. Правы ли городские власти, отказав Юрьеву? Может ли он открыть
трактир? Какие виды доходов дозволялось иметь представителям третьей гильдии?
3. Задание на эрудицию.
Расшифруйте аббревиатуры первых лет Советской власти: Чеквалап,
Викжель, Рабочкомсод, Горем, Губтрамоты, Командюж, Ружпульогонь,
Потельработники, Трепетун, Перпетун, Замкомпоморде, Чусоснабарм.
Вариант 14/3
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
38
Опираясь на текст Судебника 1497 г., охарактеризуйте институт судебного поединка (по каким делам назначался, кто организовывал его проведение, с кого взыскиваются издержки на его проведение, чьи интересы
могли представлять наймиты на судебном поединке, чем мог закончится
поединок, каким образом наказывался побежденный и т.д.). Ответ подтвердите соответствующими статьями.
2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и
ссылаясь на его соответствующие статьи.
Вечером 10 января 1920 г., когда магазин был уже закрыт и продавцы подсчитывали выручку, к задней его двери подошел Григорьев, находившийся в состоянии опьянения, и стал требовать, чтобы ему продали
водку. Сторож Ландышев, 45 лет, сначала попросил Григорьева уйти, потом потребовал это сделать и даже произвел предупредительный выстрел в
окно. Григорьев не уходил, скандалил, выбил стекло в окне и вступил в
борьбу с Ландышевым, схватив руками ружье и пытаясь его вырвать. Опасаясь этого, Ландышев ударил Григорьева прикладом ружья по голове. В
результате этого Григорьев получил сотрясение мозга. Понесет ли ответственность гражданин Ландышев?
3. Задание на эрудицию.
Кто и в связи с чем сказал: «Руси веселье пити, не может без того
бытии»? Кому были адресованы эти слова?
Вариант 14/4
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Опираясь на статьи 1 – 9 главы I Соборного Уложения 1649 года,
определите виды наказаний за преступления против церкви.
2. Задача. Используя, текст Учреждения судебных установлений
(20 ноября 1864 года) решите задачу. Ответ должен быть подтвержден
соответствующей статьей.
В 1872 г. в Московском окружном суде с участием присяжных заседателей слушалось дело по обвинению отставного офицера Казакова в
убийстве своей сожительницы. Присяжные заседатели вынесли обвинительный вердикт. Однако судьи единогласно признали, что решением присяжных осужден невиновный. Как следует поступить в данном случае?
3. Задание на эрудицию.
Какую площадь в Москве можно считать родиной правозащитного
движения в СССР? Почему?
Вариант 14/5
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте текст Указа «О единонаследии» 1714 г. и ответьте
на следующие вопросы: кто в семье имел преимущественное право насле-
39
дования недвижимого имущества; какой порядок наследования имущества
был установлен Указом в случае, если собственник имущества умирал бездетным; с наступлением какого возраста можно было передавать по
наследству движимое и недвижимое имущество? Подтвердите свои ответы
соответствующими статьями.
2.Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Княжеский приказчик Первушка без свидетелей передал на хранение
на месяц купцу Микуле 20 гривен. По истечении срока хранения приказчик Первушка заявил, что передавал купцу 25 гривен. Сколько должен был
отдать купец Микула приказчику Первушке и почему?
3. Задание на эрудицию.
Что такое «парад суверенитетов»? Какая союзная республика первой
объявила о суверенитете и выходе из состава СССР?
Вариант 14/6
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализировав Табель о рангах, укажите, с какого класса имели
право на приобретение личного и потомственного дворянства служащие
воинских, статских и придворных чинов? Кому из чинов при приобретении
потомственного дворянства государство отдавало приоритет? Как Вы думаете, чем это было обусловлено?
2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Василий Бык ночью проник на территорию псковского Кремля,
взломав замок на двери одного из зданий, и вынес оттуда две золотые чаши. Какое наказание должен понести Василий Бык?
3. Задание на эрудицию.
Какой орган власти располагается в «Белом доме» в Москве? Как
официально назывался ранее и называется в настоящее время это здание?
В связи с чем и когда оно получило такое неформальное название?
Вариант 14/7
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте нормы т. IX Свода законов Российской империи
1835 г. и определите возраст, с достижением которого разрешалось: а) поступление на государственную службу; б) вступление в брак; в) участие в
обязательственных отношениях; в) свидетельствование в суде.
2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Муромский купец Никита Клешнев занял деньги и товар для последующей перепродажи в Крыму. Но по дороге в Крым был ограблен. Несет
40
ли ответственность Никита Клешнев в данном случае? Какую ответственность он понесет в случае потери или растраты взятого имущества?
3. Задание на эрудицию.
В российской прессе нередко процессы приватизации назывались
«прихватизацией». Когда и кем впервые в политический лексикон был
введен этот термин? Что он означает?
Вариант 14/8
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Сравните правовое положение временнообязанных крестьян и крестьян-собственников по Положениям 19 февраля 1861 г. Охарактеризуйте
правовой статус свободных сельских обывателей.
2. Задача. Используя, текст главы II Соборного Уложения 1649 года
решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
В 1692 году лебединский воевода Ляпунов был обвинен в сокрытии
извета (доноса), поданного стрельцами на некоего Трошку Чаплыгина. В
своем извете стрельцы сообщали, что Трошка Чаплыгин поносил царя
Петра I и восхвалял царевну Софью. Какую ответственность несет воевода за сокрытие данного извета?
3. Задание на эрудицию.
В 1970-80-е гг. в СССР практиковался такой вид наказания как
«ссылка за 101-й километр». Объясните, в чем суть данного наказания? За
какие преступления человек мог быть подвергнуть данному наказанию?
Вариант 14/9
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте нормативные правовые акты Советского государства о брачно-семейных отношениях 1917 – 1920 гг. и укажите отличия
между советским и дореволюционным семейным правом по следующим
вопросам: понятие брака, условия и форма заключения брака, прекращение
и условия расторжения брака. Составьте сравнительную таблицу по данным институтам семейного права.
2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Смерд Людоша из мести поджег двор своего соседа смерда Ивана.
Огонь перекинулся также на двор смерда Петра. Оба двора сгорели. С помощью видоков было доказано, что виновником поджога является Людоша. Могут ли Иван и Петр рассчитывать на возмещение убытков? Как
следует поступить с Людошей?
3. Задание на эрудицию.
41
Когда император Николай I потребовал от шефа жандармов А.Х.
Бенкендорфа выяснить, кто из 58 губернаторов империи не берет взяток,
то ему доложили, что только двое. Это донесение повергло царя в изумление. Кто эти губернаторы и почему они не брали взяток?
Вариант 14/10
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Сравните положения Указа Президиума Верховного Совета СССР
«О режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время» от 26
июня 1941 года с нормами КЗоТ 1922 г. и Указа Президиума ВС СССР «О
переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений» от 26 июня 1940 г.». Какие изменения произошли в
трудовом праве в годы войны?
2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
В 1512 году игумен Троице-Сергиева монастыря подал жалобу великому князю на самовольный отъезд в феврале крестьян села Сухобалки,
принадлежащего монастырю. Правомерны ли действия крестьян? Какое
решение должно быть принято по данной жалобе?
3. Задание на эрудицию.
Кого в период правления Петра I называли «князем-кесарем» и «князем-папой»? Почему?
Вариант 15/1
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте текст Пространной редакции Русской Правды и
определите что такое «вира», «дикая» («повальная») вира, за какие преступления назначалась «вира», каковы были ее размеры, от чего они зависели? Каковы условия уплаты «дикой» («повальной») виры? В каких случаях община не должна была платить виру? Ответ подтвердите соответствующими статьями.
2. Задача. Используя, текст Артикула воинского 1715 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Дворовый человек петербургского вельможи Спиридон рубил лес на
не принадлежащем его господину участке. Указанную порубку остановил
проезжавший мимо полицейский поручик. Разъяренный Спиридон бросился с топором на поручика. Поручик зарубил Спиридона саблей. Вельможа
потребовал наказать поручика за убийство его человека. Понесет ли наказание поручик? Почему?
3. Задание на эрудицию.
42
Кем, когда, по какому поводу было сказано: «Караул устал!»? Какое
значение для истории имела эта фраза?
Вариант 15/2
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя ст. 14–19 Псковской судной грамоты, охарактеризуйте договор поклажи. Чем он отличается от аналогичного договора по Русской
Правде?
2. Задача. Используя, текст Жалованной грамоте дворянству 1785
года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Сочинение А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»
было расценено Екатериной II, кроме прочего, как нарушение автором,
служившим в таможне, государственной присяги. Какие последствия, с
точки зрения его сословной принадлежности, должны были наступить
для А.Н. Радищева? Почему?
3.Задание на эрудицию.
В СССР к лицам, обвинённым в этом правонарушении, присваивалась
аббревиатура «БОРЗ», потому в уголовной среде появились формулировки
«борзой» и «борзый. Как она расшифровывается? В соответствии с каким
нормативным актом и в чем они обвинялись?
Вариант 15/3
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Найдите в тексте Судебника 1497 г. статьи, касающиеся сроков давности при спорах о праве собственности на землю. Сравните с аналогичными нормами по Псковской судной грамоте.
2. Задача. Решите задачу, используя текст Конституции РСФСР
1918 года. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
В 1919 г. бывший сотрудник царской полиции 45-летний Колосов
явился на избирательный участок для участия в выборах местного совета.
Но ему было отказано в праве принять участие в выборах. Правомерны ли
действия местных властей по отношению к Колосову с точки зрения Конституции РСФСР 1918 г.?
3. Задание на эрудицию.
Кого в России в XIX в. называли «вековушами», «привередницами»,
«прокисшими невестами»? Почему?
Вариант 15/4
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
На основе главы V Соборного Уложения 1649 года охарактеризуйте
преступление против порядка управления – фальшивомонетничество.
43
2. Задача. Используя, текст Городового положения 1870 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
В 1892 году крестьяне села Зорино Лежского уезда обратились к вологодскому губернатору с жалобой на действия земского начальника. В жалобе они указали, что земский начальник отстранил выбранного сельским
сходом старосту и писаря, а вместо них назначил новых. Правомерны ли
действия земского начальника?
3. Задание на эрудицию.
«Мы живем, под собою не чуя страны,
Наши речи за десять шагов не слышны,
А где хватит на полразговорца,
Там припомнят кремлёвского горца…»
Кому принадлежит это стихотворение? Какие процессы в политическом развитии СССР в 1930-е гг. оно отражает? Какова была судьба автора
этого произведения?
Вариант 15/5
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя нормы главы 3 Артикула Воинского 1715 года, определите,
какие преступления именовались «государево слово и дело» и какие наказания за них предусматривались? Ответы подтвердите соответствующими
статьями.
2. Задача. Используя, текст Русская Правда решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
В Киеве при Ярославе боярский холоп встретил на улице купца, ранее обманувшего его, ударил купца по лицу и скрылся в доме своего господина. На требования пострадавшего выдать ему холопа, боярин ответил
отказом. Купец обратился с жалобой к князю. Какое решение должно последовать по этому делу?
3. Задание на эрудицию.
Как с французского переводится слово «антанта»? Когда впервые
возник и что означал этот термин в международной политике конца XIX –
начала ХХ в.?
Вариант 15/6
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализировав Жалованную грамоту дворянству, назовите личные
права дворян. Ответ подтвердите соответствующими статьями.
2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
44
Егор Дрозд нанялся на работу к боярину Василию Борову. Так как
оба были малограмотны, соглашение о выполнении работы и об оплате
было заключено в устной форме. Отработав установленный срок и выполнив оговоренную работу, Дрозд попросил Борова выплатить причитающееся ему вознаграждение. На что Боров заявил, что ничего Дрозду не заплатит и Дрозд ничего не докажет, т.к. у него нет письменного соглашения о
выполнении работы. Может ли Егор Дрозд добиться выплаты причитающегося ему вознаграждения, если договор был заключен в устной форме?
3. Задание на эрудицию.
Во время Первой русской революции Константин Бальмонт пишет
стихотворение «Наш царь», посвящённое Николаю II, оказавшееся пророческим:
Наш царь – Мукден, наш царь – Цусима,
Наш царь – кровавое пятно,
Зловонье пороха и дыма,
В котором разуму – темно...
Наш царь – убожество слепое,
Тюрьма и кнут, подсуд, расстрел,
Царь-висельник, тем низкий вдвое,
Что обещал, но дать не смел.
Он трус, он чувствует с запинкой,
Но будет, час расплаты ждёт.
Кто начал царствовать – Ходынкой,
Тот кончит – встав на эшафот.
Какие исторические события царствования Николая II нашли отражение в данном стихотворении? Почему его можно считать пророческим?
Вариант 15/7
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Охарактеризуйте институт брака в Российской империи в первой половине XIX века, опираясь на нормы кн. 1-ой т. X «Законов гражданских»
Свода законов Российской империи 1835 г. Подтвердите свой ответ соответствующими статьями.
2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Крестьянин Филипп самовольно переставил межевой знак, захватив
тем самым соседнюю землю, принадлежащую боярину Романову. Какое
наказание понесет крестьянин?
3. Задание на эрудицию.
В период правления Л.И. Брежнева в СССР был популярен такой
анекдот: «Всё во имя человека! Всё для блага человека! ..и все мы знаем
45
этого человека». На какие особенности советской действительности того
периода указывает смысл данного анекдота?
Вариант 15/8
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте законодательный процесс в России, опираясь на
главы 1, 9, 10 Основных законов Российской империи в редакции от 23 апреля 1906 г. При анализе используйте следующие элементы законодательного процесса: кому принадлежало право законодательной инициативы;
каковы стадии прохождения законопроекта через палаты парламента; порядок придания законопроекту юридической силы.
2. Задача. Используя, текст главы IV Соборного Уложения 1649 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
Дьяк Иноземного приказа Федор сделал себе документы на дворянство, подделав царскую подпись и перевесив печать государя с другой
грамоты. Какое преступление совершил дьяк Федор? Каким образом он
будет наказан?
3. Задание на эрудицию.
Перед началом военных действий он посылал гонца к врагу с кратким
посланием: «Хочу на вы идти», тем самым сознательно предупреждал врага о своих военных планах, что на первый взгляд противоречит здравому
смыслу. Кому принадлежит эта фраза? Почему он так делал?
Вариант 15/9
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте Руководящие начала по уголовному праву 1919 г. и
укажите, что такое «преступление», назовите стадии его совершения, установите возраст привлечения к уголовной ответственности, перечислите
смягчающие и отягчающие вину обстоятельства, а также обстоятельства,
исключающие ответственность. Дайте характеристику институту соучастия в преступлении.
2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Боярин Иван Жеребец, умирая не оставил после себя сыновей. Единственным его ребенком была дочь. Любимая супруга боярина также пережила мужа. Как следует поступить с наследством боярина?
3. Задание на эрудицию.
Надпись на постаменте этого памятника гласит: «ПЕТРУ перьвому
ЕКАТЕРИНА вторая лѣта 1782» с одной стороны, и «PETRO primo
CATHARINA secunda MDCCLXXXII» - с другой. Что это за памятник? Что
хотела сказать императрица данной надписью?
46
Вариант 15/10
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Ответьте на вопросы, используя текст Конституции СССР 1977 г., материалы учебной и научной литературы, Интернет-ресурсы:
1) Почему Конституцию 1977 г. называют «Конституцией развитого
социализма»?
2) В какой части Конституции описывается эта концепция? Какие ее
положения указаны в Конституции?
Опираясь на знания по истории государства и права России периода
середины 1960-х – середины 1980-х гг., докажите или опровергните утверждение партийных идеологов о том, что в СССР в тот период действительно существовало общество «развитого социализма».
2. Задача. Используя, текст главы ХХV Соборного Уложения 1649
года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Матвей Селезнев был подобран «детьми боярскими», когда лежал под забором в состоянии опьянения с бутылкой вина в сумке. На допросе Матвей
показал, что напился он в доме дьяка Серафима Серова, получив от него вместо денег вино за постройку курятника. При обыске у Серафима, подтвердившего слова Матвея, была изъята бочка вина, которую он держал «безъявочно».
Также в ходе следствия было установлено, что Серафим уже дважды привлекался к ответственности за корчемство, а Матвей – за злоупотребление корчемного вина. За что и каким образом будут наказаны Серафим и Матвей?
3. Задание на эрудицию.
Когда возникло выражение «пьяный бюджет»? С именем какого государственного деятеля это связано? Что это означает?
Вариант 16/1
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя статьи Пространной редакции Русской Правды, раскройте
содержание каждой стадии древнерусского судебного процесса: «заклича»,
«свода», «гонения следа». Подтвердите свой ответ соответствующими статьями.
2. Задача. Используя, текст Указа «Краткое изображение процессов
или судебных тяжеб» 1715 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
В 1723 г. суд рассматривал дело о краже солдатом Сидоровым коровы. Никаких прямых доказательств не было обнаружено. Против Сидорова
свидетельствовал только мелкий торговец Барышников, который будто бы
видел Сидорова, продающего похищенную корову на рынке. Однако на
стороне Сидорова выступил потомственный дворянин полковник Олсуфьев, утверждавший, что в момент предполагаемой кражи солдат Сидоров
47
находился в его распоряжении вдали от места преступления. Чьи показания будут признаны более основательными?
3.Задание на эрудицию.
«Вытащил дедка колхозную репку. Посадили дедку за репку, бабку за
дедку, внучку за бабку, Жучку за внучку, кошку за Жучку.…». Применение каких законодательных актов 1930-х гг. нашло отражение в данном
анекдоте того периода?
Вариант 16/2
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
На основе ст. 62 – 63 Судебника 1497 г. назовите формы землевладения. В чем состоят отличия в правовой охране землевладения крестьян и
феодалов?
2. Задача. Используя, текст Жалованной грамоты городам 1785 г.
решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
В мае 1787 году приставом была остановлена запряженная четверкой
лошадей карета купца I-ой гильдии Лаврентьева. Пристав, угрожая применением розог, запретил купцу ездить в карете, запряженной четверкой лошадей. Правомерен ли запрет? Правомерна ли угроза применения телесных наказаний по отношению к Лаврентьеву?
3.Задание на эрудицию.
В эпоху Л.И. Брежнева появился лозунг: «Хозяйство личное – польза
общая». Что под этим понималось?
Вариант 16/3
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте текст Судебника 1497 г. и определите виды наказаний, сравните данный уголовно-правовой институт с аналогичным институтом по Русской Правде и Псковской судной грамоте.
2. Задача. Используя, текст Кодекс законов об актах гражданского
состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 г. решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Анна Петрова длительное время встречалась с Василием Ивановым.
Через некоторое время он уехал в другой город на постоянное место жительство и пообещал Анне, что вскоре заберет ее к себе. Через месяц после
отъезда Иванова Петрова обнаружила, что беременна. Она сообщила об
этом Василию Иванову в письме, но тот отказался вступить с ней в брак и
признать ее будущего ребенка своим. За четыре месяца до родов Анна
Петрова обратились с заявлением в городской отдел записей актов гражданского состояния о признании Василия Иванова отцом ее ребенка и материальной помощи в его содержании. Отдел загс известил Иванова о по-
48
ступившем заявлении, но тот сообщил, что отказывается оказывать помощь Петровой в содержании ее ребенка, так как он женился на женщине с
детьми. В декабре 1920 г. у Анны Петровой родился сын. Будет ли признан
Василий Иванов отцом этого мальчика? Имеет ли Анна Петрова право
требовать от Василия Иванова оказания помощи в содержании сына?
Должен ли Василий Иванов участвовать в воспитании мальчика и оказывать ему материальную поддержку?
3. Задание на эрудицию.
О ком была сочинена эта эпиграмма: «Победоносцев для Синода,
Обедоносцев при дворе, Он Бедоносцев для народа, Доносцев просто при
царе». Какую должность он занимал? Почему так отзывалось об этом человеке общественное мнение?
Вариант 16/4
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Найдете в главе X Соборного Уложения нормы, касающиеся взяточничества в суде. Сравните со ст. 1, 33 Судебника 1497 года и сформулируйте общие и отличительные черты.
2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и
ссылаясь на его соответствующие статьи.
В 1885 году крестьяне села Дороховка Обоянского уезда Курской
губернии подали в суд иск на скотовладельца Бронштейненко. В своем иске они указали, что при прогоне скота на ярмарку их поля подверглись потраве. Общий ущерб по оценке земской уездной управы составил 500 рублей. Согласно действующему законодательству, скотовладелец обязан
возместить ущерб и заплатить штраф в размере 25 рублей. Какой суд должен принять к рассмотрению иск крестьян?
3. Задание на эрудицию.
Кто из правителей Киевской Руси (кн. Олег, кн. Игорь, кн. Ольга, кн.
Святослав, кн. Владимир Святой, кн. Ярослав Мудрый, кн. Владимир Мономах, кн. Мстислав Великий) занимал великокняжеский престол законно,
а кто – незаконно? При ответе используйте понятие «лествичное право».
Вариант 16/5
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
На основе норм Артикула Воинского 1715 года определите, о каких
институтах уголовного права идет речь: 1) арт. 155 гл.19; 2) арт. 156,157
гл. 19; 3) арт. 159 гл.19.
2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Купец Василько, житель древнего Киева, взял заем 10 гривен у купца
Дружины под определенный процент сроком на 3 месяца. Но в пути весь его за-
49
купленный товар был захвачен разбойниками, что привело его к банкротству.
Какие последствия ожидают купца Василько по «Русской Правде»?
3. Задание на эрудицию.
Какой съезд ВКП (б) называли «съездом победителей»? Почему? В
связи с чем этот же съезд получил и другое название – «съезд расстрелянных»?
Вариант 16/6
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Опишите правовое положение российского дворянина и городского
обывателя после издания Жалованных грамот, используя следующие характеристики: «дозволяется им содержать харчевни, корчмы или трактиры»; «дозволяется им иметь фабрики и заводы»; «обязаны они по первому
призыву от Самодержавной Власти, не щадить ни труда, ни самого живота
для службы государственной»; «отдается им право иметь гостиный двор,
или же лавки и амбары»; «без суда да не лишится он достоинства и чести»;
«телесное наказание да не коснется до него».
2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Псковитяне Василий Кошка и Михаил Карп подрались во время пира. Гости, бывшие на пиру, пытались их разнять. Поколотив друг друга,
Кошка и Карп успокоились и помирились, а затем продолжили праздновать. По окончании пира один из гостей сообщил о случившемся приставу.
На следующий день Кошка и Карп были вызваны в суд, где им предъявили
требование заплатить продажу. Обязаны ли Василий Кошка и Михаил Карп
при данных обстоятельствах уплатить продажу?
3. Задание на эрудицию.
Когда впервые появился термин «железный занавес»? Кто был его
автором? Как менялось значение данного выражения со временем? Кто
вложил в него современный смысл?
Вариант 16/7
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Определите виды гражданско-правовых договоров в: а) ст. 1083; б)
ст. 1102; в) ст. 1396 кн. 4-ой «О обязательствах по договорам» т. X «Законы гражданские» Свода законов Российской империи 1835 г. Дайте характеристику данным договорам.
2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу.
Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
К судье в начале XVI века были доставлены три преступника: первый был уличен в умышленном поджоге, второй – в краже одежды у соседа, третий – в краже сбруи из торговых рядов. Было также установлено,
50
что третий преступник ранее уже наказывался за кражу холста из лавки.
Какие наказания следовали каждому преступнику?
3. Задание на эрудицию.
«Мы вам покажем кузькину мать!» – сказал 24 июня 1959 г. Н.С.
Хрущев. По какому поводу он произнес эту угрозу? Кому она была адресована?
Вариант 16/8
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Определите подсудность дел революционных трибуналов, опираясь
на законодательство 1917 – 1920 гг. о революционных трибуналах (Декреты о суде, Декреты о революционных трибуналах, Положение о народном
суде и др.). Как менялась подсудность их дел в указанный период?
2. Задача. Используя, текст главы ХVI Соборного Уложения 1649
года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Немец Иоганн Фукс в молодости приехал в Московское государство
и двадцать лет верой и правдой служил русскому царю, за что получил поместье. Во время войны с Речью Посполитой Фукс погиб. Узнав о смерти
Фукса, дьяк Поместного приказа предложил вдове иноземца Марте «убираться восвояси», сказав, что поместье у нее отбирается. Законны ли действия дьяка? На что может рассчитывать вдова?
3. Задание на эрудицию.
Кого А.С. Пушкин назвал «Тартюфом в юбке и короне»? Почему?
Что это означает?
Вариант 16/9
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Сравните главу I Особенной части «Контрреволюционные преступления» в Уголовных кодексах РСФСР 1922 и 1926 гг. Какие изменения
произошли в подходе к понятию «контрреволюционные преступления», в
перечне его составов в УК 1926 по сравнению с УК 1922 г.?
2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Боярин Иван Жеребец, умирая не оставил после себя сыновей. Единственным его ребенком была дочь. Любимая супруга боярина также пережила мужа. Как следует поступить с наследством боярина?
3. Задание на эрудицию.
Некая француженка, наблюдавшая его коронацию в Успенском соборе Кремля, писала: «Он шел по собору, предшествуемый убийцами своего деда, окруженный убийцами своего отца и сопровождаемый, по всей
51
видимости, своими собственными убийцами». О коронации какого императора идет речь? И кто были его дед и отец?
Вариант 16/10
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте главы советских Конституций о системе высших
органов власти и управления и ответьте на вопрос: действовал ли в Советском государстве принцип разделения властей? Свой ответ аргументируйте, ссылаясь на соответствующие статьи конституций.
2. Задача. Используя, текст Указа «Краткое изображение процессов
или судебных тяжеб» 1715 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
В 1717 году в Москве монетчика Федора Жеребца обвинили в денежном обороте фальшивой монеты. В ходе судебного разбирательства Ф.
Жеребец пригласил двух свидетелей: своего приятеля 14-летнего Дмитрия
Салтакова и соседа Сеньку Митрофанова, которые должны были свидетельствовать в его пользу. Суд отказал Ф. Жеребцу в приглашении Дмитрия Салтакова в качестве свидетеля и приговорил к пытке. Правомерно ли
решение суда? Почему Ф. Жеребцу отказали в приглашении Дмитрия
Салтакова в качестве свидетеля?
3. Задание на эрудицию.
В XIV – XV вв. в Литве последовательно правили двоюродные братья,
мечтавшие получить королевскую корону. Кто из них осуществил свою
мечту, а кто – нет? Почему?
Вариант 17/1
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте текст Пространной редакции Русской Правды и
укажите, за какие преступления назначались такие наказания как «поток и
разграбление» и «продажа». Определите их понятия, размеры, от чего они
зависели? Ответ подтвердите соответствующими статьями.
2. Задача. Используя, текст Указа «О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах» 1714 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
После смерти в 1719 г. дворянина Андрея Ивановича Арсеньева остались два его сына (старший Иван 20 лет и младший Антон 18 лет) и дочь
Елизавета 17 лет. Арсеньев завещания не оставил. Как будет поделено его
движимое и недвижимое имущество между детьми? Может ли Елизавета Арсеньева жить в родительском доме после смерти отца? При каких
условиях?
3.Задание на эрудицию.
52
После провала снятия Хрущева «антипартийной группой» Каганович
ему позвонил: «Товарищ Хрущев, я прошу меня не расстреливать». На это
Хрущев ответил: «Товарищ Каганович, твои слова показывают, какими
средствами действовали бы вы, если бы победили. Мы не будем действовать этими средствами». Какие события отражены в этом диалоге? Какими
средствами воспользовался Хрущев в действительности?
Вариант 17/2
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте ст. 57 Судебника 1497 г. и укажите, какой социальный процесс нашел отражение в данной статье. Сравните ее содержание со ст. 88 Судебника 1550 г. Какие изменения были внесены в соответствии с царским судебником?
2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и
ссылаясь на его соответствующие статьи.
В мае 1787 году приставом была остановлена запряженная четверкой
лошадей карета купца I-ой гильдии Лаврентьева. Пристав, угрожая применением розог, запретил купцу ездить в карете, запряженной четверкой лошадей. Правомерен ли запрет? Правомерна ли угроза применения телесных наказаний по отношению к Лаврентьеву?
3.Задание на эрудицию.
К середине 1980-х гг. в советской повседневной жизни закрепились
следующие слова и выражения: авоська, блат, «в одни руки», дефицит,
«где брали?», «из под полы», «дать на лапу», парторг, промтоварный магазин, «самопал», тринадцатая зарплата, «упакованный», «фарцовщик».
Объясните эти понятия.
Вариант 17/3
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
На основе статей Судебника 1497 г. сформулируйте понятие «облихование», раскройте его содержание.
2.Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и
ссылаясь на его соответствующие статьи.
Гражданин Никифоров пять месяцев проработал на машиностроительном заводе, а в августе 1919 г. перевелся в железнодорожные мастерские, где проработал еще семь месяцев. После этого он потребовал предоставления себе месячного отпуска. Администрация железнодорожных мастерских не отпустила Никифорова в отпуск, мотивировав свой отказ тем
фактом, что Никифоров еще не проработал в мастерских полный год. Правомерно ли решение администрации в отношении гражданина Никифорова?
3. Задание на эрудицию.
53
Кого в период царствования Александра II называли «Петром IV»?
Почему?
Вариант 17/4
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Опираясь на ст. 261 – 263 главы X Соборного Уложения 1649 года,
охарактеризуйте институт правежа (понятие, кто подвергался правежу,
процесс осуществления правежа).
2.Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и
ссылаясь на его соответствующие статьи.
В 1868 г. земское собрание N-ского уезда приняло решение открыть
в селе Петровка, располагавшемся на территории данного уезда, ярмарку.
Село находилось на пересечении крупных торговых путей, и земское собрание рассчитывало, что ярмарка будет приносить уезду доход, сопоставимый с доходом, получаемым от всех торговых учреждений губернии.
Было ли уездным Земским Собранием допущено превышение полномочий?
Если – да, то какой орган был уполномочен принимать подобное решение?
3. Задание на эрудицию.
О каком государственном деятеле в народе была сложена поговорка:
«От Ильича до Ильича без инфарктов и паралича»? Объясните ее значение.
Вариант 17/5
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
В соответствии с частью ВТОРОЙ процессу главы V «Краткого
изображения процессов или судебных тяжеб» 1715 года охарактеризуйте
пытку как вид доказательства в судебном процессе.
2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
После смерти княжеского смерда Данилки остались у него три дочери. Одна из них была замужней, а две другие еще не вступили в брак. Каким образом будет разделено наследство Данилки? Получит ли имущество смерда князь?
3. Задание на эрудицию.
Кому принадлежит фраза: «Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!». В связи с чем она была произнесена?
Вариант 17/6
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Используя Жалованную грамоту городам, дайте характеристику органам местного самоуправления – Городской и Шестигласной городским
думам (порядок создания, состав, цензы членов дум, срок полномочий, основные направления деятельности).
54
2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Во время военного похода Данила Лапоть перешел на сторону литовцев и сообщил им сведения военного характера. Через несколько дней
литовское войско было разбито, а Данила схвачен и доставлен к князю.
Как следует поступить с Данилой?
3. Задание на эрудицию.
Кого Временное правительство назвало «первым солдатом революции»? Почему? Как сложилась его судьба после Февральской революции?
Вариант 17/7
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Проанализируйте гл. 2 «О наказаниях» разд. 1 Уложения о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года. Перечислите наказания, которые относятся к группе уголовных и к группе исправительных. Укажите, в
чем разница между такими наказаниями, как соотносятся «лишение всех
прав состояния» и «лишение особенных прав»?
2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Крестьянин Петр украл у купца Василия новый кафтан. Посадский
человек Иван купил у Петра этот кафтан на базаре, не зная, что он краденый. Через несколько дней Василий увидел на Иване свой новый кафтан и
обвинил его в краже вещи. Через пристава Иван был вызван в суд, где заявил, что приобрел кафтан за деньги на базаре, представив при этом трех
свидетелей. Василий потребовал, чтобы Иван присягнул на кресте в том,
что говорит правду. Должен ли посадский человек Иван приносить присягу? Каким образом будет решено дело?
3. Задание на эрудицию.
Кто и когда впервые сказал фразы: «Наше дело правое – победа будет за нами!» Где можно увидеть эту фразу сегодня? «Всё для фронта! Всё
для победы!»
Вариант 17/8
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Определите изменения, произошедшие в отечественном гражданском
праве, используя декреты Советской власти «Об отмене права частной
собственности на городские недвижимости», «Об отмене наследования»,
«О дарениях», «Основной закон о социализации земли» и др. Обратите
внимание на следующие понятия гражданского права: «право собственности», «частная собственность», «личная собственность», «наследование»,
«дарение», «сделки» и т.п. В чем отличие частной собственности от личной? Что являлось исключительной государственной собственностью?
55
2. Задача. Используя, текст главы III Соборного Уложения 1649 года
решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей
статьей.
Боярин Беклемишев, находясь на государевом дворе, обозвал стрелецкого полковника Выдрина «псом смердящим». Выдрин в тот же день
подал государю челобитную с изложением произошедшего. Какую ответственность должен понести Беклемишев?
3. Задание на эрудицию.
Почему Золотая Орда называлась «золотой»?
Вариант 17/9
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Раскройте содержание и значение Указа Президиума ВС СССР «О
переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений» от 26 июня 1940 г. В чем особенности содержания данного документа? Какой вид ответственности предусматривался за совершение дисциплинарных проступков?
2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Однажды ночью смерд Козьма услышал, что в его дом кто-то проник.
Войдя в горницу, Козьма увидел незнакомого человека, который рылся в
сундуке. Козьма схватил топор и ударил незваного гостя по голове, в результате чего тот умер. Должен ли Козьма понести какое-либо наказание?
Как бы следовало поступить с Козьмой, если бы он схватил и связал вора,
а затем убил?
3. Задание на эрудицию.
Кем и когда были сказаны слова: «Проклятая земля, где не умеют ни
составить заговора, ни судить, ни вешать!»? По какому поводу они были
произнесены?
Вариант 17/10
1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.
Сравните основные принципы инквизиционного процесса по «Краткому изображению процессов или судебных тяжеб» 1715 года с принципами состязательного процесса по Указу «О форме суда» 1723 года. Сделайте соответствующий вывод.
2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ
должен быть подтвержден соответствующей статьей.
Данила Жук и Илья Соловей, будучи в состоянии опьянения, повздорили. Данила, зачинщик ссоры, схватил чашу с мёдом, опрокинул ее на
Илью и несколько раз ударил Илью этой чашей по голове. Не стерпев обиды, Илья достал из ножен свой меч и ударил им Данилу по руке. Но так
56
как удар был не сильным, Илья отделался незначительной травмой, которая благодаря снадобьям знахаря Сильвестра быстро зажила. Кто в данном
случае должен нести ответственность? В каком размере?
3. Задание на эрудицию.
Про Л.И. Брежнева в народе было придумано множество анекдотов.
Используя дополнительную литературу, материалы Интернет-ресурсов,
сделайте подборку анекдотов, отражающих основные направления внутренней и внешней политики, проводимой Брежневым, его государственную деятельность. Прокомментируйте выбранные Вами анекдоты, раскройте их смысловое значение.
Рекомендуемая литература
Базовый учебник:
1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2012.
2. Основная литература:
3. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
4. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под
ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.
5. История отечественного государства и права. Часть 2: Учебник / под
ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2006.
6. Курскова, Г.Ю. История отечественного государства и права [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Г. Ю. Курскова и др.; под ред. Н. В. Михайловой, Г. Ю. Курсковой. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – Режим доступа:
znanium.com (дата обращения 01.02.2013).
7. Смирнов, С. Н. История отечественного государства и права [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / С. Н. Смирнов. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. - Режим доступа: znanium.com (дата обращения
01.02.2013).
Сборники документов, хрестоматии:
1. Законодательство Петра I / Под ред. А.А. Преображенского, Т.Е. Новицкой. М., 1997.
2. История отечественного государства и права: Хрестоматия: В 3 ч. /
сост. И.В. Брызгалова, Ю.А. Перебинос. - Вологда: ВИПЭ ФСИН России,
2007 – 2008.
57
3. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6 тт. / Научн. консультант проекта Е.А. Скрипилев. – М., 2003.
4. Полное Собрание законов Российской Империи. Собрание Первое: с
1649 по 12 декабря 1825 г. / Предисловие министра юстиции А. В. Коновалова. Т. 1 (с 1649 по 1675 г.). СПб.: Юридический центр-Пресс, 2010.
5. Российское законодательство Х - ХХ веков. – В 9 томах. – М., 19841991.
6. Свод законов Российской империи. В 5 кн. [Электронный ресурс].
[КонсультантПлюс], 2008.
7. Свод Законов Российской империи, Судебные уставы 1864 г./ Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Классика российского
права» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://civil.consultant.ru/ (дата
обращения 01.02.2013)
8. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. – М., 2010.
9. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917 –
1991 / под ред. О.И. Чистякова. – М., 1997.
Дополнительная литература:
а) справочные издания:
1. Высшие и центральные учреждения дореволюционной России. 1801
- 1917 гг. В 4-х томах. - Спб: Наука, 1998.
2. Государственная власть в СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители. 1923 - 1991: Историко-биографический справочник.
- М.: Росспэн, 1999.
3. Исаев, М. А. Толковый словарь древнерусских юридических терминов: от договоров с Византией до уставных грамот Московского государства. М.: Спарк, 2001.
4. Молодов О. Б. История отечественного государства и права. Альбом
схем. Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2002.
5. СНК СССР. Совмин СССР. Кабинет министров СССР. 1923 - 1991.
Энциклопедический справочник. - М.: Мосгорархив, 1999.
б) учебная литература:
6. Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб., 1999.
7. Васильев А.В. Законодательство и правовая система дореволюционной России: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2004.
8. Власов В.И., Гончаров Н.Ф. История розыскного процесса в России
(законодательство и практика): Монография, – Домодедово, 1997.
9. Галузо В. Н. Систематизация законодательства в России 1649-1913.
Учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
58
10. Григуть А. Е. Советский государственный аппарат и право в годы
Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Учеб. пособие. Вологда: ВФ
РИПЭ МВД России, 1998.
11. Демичев, А. А. История судебной системы в России [Электронный
ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности
«Юриспруденция» / А. А. Демичев и др.; под ред. Н. А. Колоколова. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. - Режим
доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).
12. Древнерусское государство и право. Уч. пособие / Под ред.
Т.Е.Новицкой. - М., 1998.
13. Звягинцев, А. Г. История прокуратуры России. Историко-правовой
анализ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / А. Г. Звягинцев и др.; под ред.
А. Г. Звягинцева. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - Режим доступа: znanium.com
(дата обращения 01.02.2013).
14. История отечественного государства и права в схемах и таблицах:
Учебное пособие / под общ. ред. В. П. Сальникова. СПб.: Фонд поддержки
науки и образования в области правоохранительной деятельности «Университет», 1999.
15. Кудинов О. А. История отечественного государства и права. Курс
лекций. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Ось-89, 2007.
16. Кузнецов И. Н. История государства и права России. Учебное пособие. 2-е изд. М.: Дашков и К, 2008.
17. Краснов Ю. К. Государственное право России. История и современность: учебное пособие. М.: Юристъ, 2002.
18. Курицын В. М. Опыт становления конституционализма в США,
Японии и Советской России. Учебное пособие. М.: Академический проект,
2004.
19. Отечественное законодательство ХI - XX веков. Пособие для семинаров / под ред. О. И. Чистякова. Часть 1. XI-XIX вв. М.: Юристъ, 2006.
20. Отечественное законодательство ХI - XX веков. Пособие для семинаров / под ред. О. И. Чистякова. Часть 2. XX век. М.: Юристъ, 2006.
21. Сенин А.С. История российской государственности: Учеб. пособие.
– М.: ВЛАДОС, 2003.
22. Смыкалин, А. С. История судебной системы России [Электронный
ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению
«Юриспруденция» / А. С. Смыкалин. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право,
2012. - Режим доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).
23. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России:
Академический курс. В 2 т. Т. 1: V – начало ХХ в. – М.: Норма, 2010.
24. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России:
Академический курс. В 2 т. Т. 2: ХХ в. – М.: Норма, 2010.
59
25. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды: Учеб. пособие. – М.: ЭКСМО, 2007.
26. Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. – М., 1956.
27. Толстая А. И. История государства и права России. Учебник для вузов. 3-е изд., стер. М.: Юстицинформ, 2010.
28. Усанов В. Е. История государства и права России: учебное пособие.
М.: Элит, 2007.
29. Цечоев В.К., Власов В.И., Степанов О.В. История отечественного
государства и права: Учебное пособие. – М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д.:
«Март», 2003.
30. Чистяков О. И. Конституция РСФСР 1918 года. Учебное пособие. 2-е
изд., перераб. М.: ЗЕРЦАЛО-М, 2003.
31. Шатковская Т. В. История отечественного государства и права.
Учебник. М.: Дашков и К, 2007.
32. Шепетев В.И. История государственного управления в России:
Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2003.
33. Якушев, А. В. История государства и права России. Конспект лекций. М.: Приор, 2008.
34. в) научная литература:
35. Амелин О.Г. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности. XII - XV вв. - М., 1962.
36. Анисимов Е.В. Дыба и кнут. Политический сыск и русское общество
в XVIII в. М., 1999.
37. Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб., 1999.
38. Берхин И.Б. Первая Советская Конституция (Основной Закон) 1918
г. - М., 1988.
39. Борисов Н.С. Русская церковь в политической борьбе XIV-XV веков.
– М., 1986.
40. Бондарь О.И. Конституция России: история и современность. Ростов
н/Д., 1996.
41. Виленский Б.В. Судебная реформа и контрреформа в России. Саратов, 1969.
42. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – М.:
Территория будущего, 2005.
43. Власов В. И. Уголовные наказания в России (история законодательства и практика его применения). Монография. Домодедово: РИПК работников МВД РФ, 1997.
44. Детков М. Г. Наказание в царской России. Система его исполнения.
М.: Интерправо, 1994.
45. Еремян В.В. Муниципальная история России. Древняя Русь (от общины-рода к общине-государству). М., 2005.
60
46. Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. - М., 1983.
47. Каменский А.Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой.
М., 1997.
48. Климов Е. В. Причины гибели великого князя Святослава I Игоревича // Вопросы истории. 2008. № 11.
49. Климов Е.В., Кабаченко А.П. Престолонаследие в Древней Руси.
Вторая половина IX — середина XI в. // Вопросы истории. 2009. № 12.
50. Комиссарова Л.И., Яренгина В.П. Органы высшей государственной
власти и центрального управления России в начале XX века. - СПб, 1998.
51. Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения. Ноябрь
1917 - декабрь 1991. - М.: РГГУ, 1995.
52. Коротких М.Г. Самодержавие и судебная реформа 1864 г. в России.
Воронеж, 1998.
53. Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерк по истории Советской Конституции. М., 1982.
54. Кузьмин, А. Г. Древняя Русь в IX—XI веках [Электронный ресурс] /
А.Г.Кузьмин. – Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/history/40503.php (дата
обращения 01.02.20013).
55. Курицын В.М. Реформы государственного аппарата и развитие права
России во второй половине XIX в. М., 1996.
56. Ларин А. М. Государственные преступления. Россия. XIX век.
Взгляд через столетие. Тула: Автограф, 2000.
57. Майков П. М. О своде законов Российской империи / под ред. В. А.
Томсинова. М.: Зерцало, 2006.
58. Маньков А.Г. Уложение 1649 г.: Кодекс феодального права России. Л., 1980.
59. Омельченко А. Кодификация права в России в период абсолютизма
(вторая половина XVIII в.): учебное пособие. – М., 1989.
60. Павлова С.В., Бодунова О.Г. Древнерусский образ идеального правителя (X - начало XIII в.) // История государства и права. 2009 № 23.
61. Петров И.В. Государство и право Древней Руси. СПб., 2003.
62. Портнов В.П., Славин М.М. Этапы развития Советской Конституции. М., 1987.
63. Портнов В.П., Славин М.М. Становление правосудия в России:
1917–1922 гг. М., 1990.
64. Пресняков А.Е. Княжое право в Древней Руси. Лекции по русской
истории. - М.: Наука, 1993.
65. Развитие русского права второй половины XVII - XVIII вв. / Под ред.
Е.А.Скрипилева. - М., 1992.
66. Развитие кодификации советского законодательства. М., 1968.
61
67. Реформы Александра II: Законодательные акты. - М.: Юридическая
литература, 1998.
68. Рикман В.Ю. Дворянское законодательство Российской империи. –
М., 1992.
69. Рогов В.А. История уголовного права, террора и репрессий в Русском государстве XV–XVIII вв. М., 1995.
70. Рожнов А. А. Уголовное право Московского государства (XIV-XVII
вв.). Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2007.
71. Серов Д. О. Судебная реформа Петра I: Историко-правовое исследование: Монография. М.: Зерцало-М, 2009.
72. Смирнов А. Ф. Государственная Дума Российской Империи 19061917 гг. Историко-правовой очерк. М.: Книга и бизнес, 1998.
73. Титов Ю.П. Создание системы советских революционных трибуналов. М., 1987.
74. Черкасова Н.В. Формирование адвокатуры в России. М., 1987.
75. Щапов Я.Н. Княжеские уставы и церковь в Древней Руси XI-XIV вв.
– М., 1979.
Информационно-справочные и поисковые системы:
1. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Классика
российского права» (Свод Законов Российской империи, Судебные уставы
1864 г.) // http://civil.consultant.ru/
2. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Законодательство СССР и РСФСР»
3. Справочно-правовая система «Гарант»
62
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
(теоретическая часть)
1. Предмет, источники и историография курса государства и права России. Периодизация истории государства и права России.
2. Формирование Древнерусского государства: происхождение и особенности. Норманнская проблема и ее современные трактовки.
3. Общественный строй Древней Руси (IX-XIII вв.).
4. Государственный строй Киевской Руси в IX-XI вв.
5. Становление древнерусского права. Источники древнерусского права.
6. «Русская Правда»: создание, редакции, особенности. Развитие отраслей права по «Русской Правде».
7. Особенности государственного и общественного развития древнерусских земель в «удельный период» (XII-XIII вв.).
8. Развитие государственности, особенности общественного строя на
Севере-Западе Руси: Новгородская и Псковская земли в XIII-XV вв.
9. Развитие права на Севере-Западе Руси. Новгородская и Псковская
судные грамоты.
10. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского:
особенности общественного и государственного строя в XIII-XVI вв. Развитие права в Русско-Литовском государстве.
11. Северо-Восточная Русь и Золотая Орда: влияние монголо-татарской
зависимости на государственность и право русских земель в XIII-XV вв.
12. Объединение русских земель и создание Московского государства:
изменения в политическом и общественном строе в XIII-XV веках.
13. Особенности общественного строя Московского государства. Сословия и их правовой статус (XVI-XVII вв.).
14. Государственно-правовые реформы середины XVI в. «Избранная рада» и формирование системы государственного управления.
15. Государственный строй Московской Руси XVI-XVII вв.: высшие органы власти и управления.
16. Развитие центральных и местных органов государственного управления в Московской Руси (XVI-XVII вв.).
17. Развитие права и судопроизводства в Московском государстве по
Судебникам 1497, 1550 гг.
18. Соборное Уложение 1649 года как свод феодального права.
19. Государственные реформы Петра I. Утверждение абсолютизма. Преобразование высших органов власти.
20. Реформирование центрального и местного управления в первой четверти XVIII века.
21. Сословно-правовые преобразования Петра I.
63
22. Источники права в первой четверти XVIII века. Развитие гражданского, наследственного и семейного права.
23. Развитие уголовного права и судопроизводства в первой четверти
XVIII века.
24. «Эпоха дворцовых переворотов»: развитие государственного управления и общественного строя в 1725 - 1762 гг.
25. Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Уложенная
комиссия 1767 – 1768 гг. и «Наказ» Екатерины II.
26. Государственные реформы Екатерины II.
27. Российская империя в период правления Павла I.
28. Сословный строй России второй половины XVIII века.
29. Жалованные грамоты дворянству и городам Екатерины II.
30. Развитие права и судебной системы во второй половине XVIII века.
31. «Просвещенный абсолютизм» Александра I. Реорганизация высших
и центральных органов государственного управления.
32. Государственный строй Российской империи во второй четверти
XIX века. Преобразование органов власти и управления.
33. Общественный строй Российской империи в первой половине XIX
века.
34. Систематизация законодательства в первой половине XIX века.
35. «Свод законов Российской империи». Развитие гражданского права в
первой половине XIX века.
36. Развитие уголовного права по Уложению о наказаниях уголовных и
исправительных 1845 года. Судебный процесс в первой половине XIX века.
37. Реформы и политика Александра II. Высшие и центральные органы
государственной власти в 60-80-е гг. XIX века.
38. Преобразование системы местного самоуправления при Александре
II: Земская и городская реформы.
39. Судебная реформа 1864 г.
40. Военная, полицейская и тюремная реформы во второй половине XIX
в.
41. Контрреформы Александра III.
42. Изменения в государственном строе России в годы революции 19051907 гг. «Основные государственные законы Российской Империи» в редакции от 23 апреля 1906 года.
43. Государственное управление Российской империи в годы I-й мировой войны (1914-1917 гг.).
44. Февральская революция 1917 г. Высшие, центральные и местные органы государственной власти в период буржуазно-демократической республики (февраль – октябрь 1917 г.).
45. Октябрьская революция 1917 г. Формирование советской политической системы.
64
46. Конституция РСФСР 1918 г.: подготовка, принятие, структура и содержание.
47. Создание советской судебной системы. Декреты о суде РСФСР (октябрь 1917 - 1920 гг.).
48. Создание основ советского гражданского, трудового, семейнобрачного права (1917 - 1920 гг.).
49. Создание основ советского уголовного права. «Руководящие начала
по уголовному праву РСФСР» 1919 г.
50. Развитие государства и права в период гражданской войны и «военного коммунизма» (1918-1920 гг.). Деятельность чрезвычайных органов
власти и суда.
51. Образование СССР. Конституция СССР 1924 года, ее структура и
содержание.
52. Кодификация советского права 1920-е гг. Гражданский кодекс
РСФСР 1922 г. Земельный кодекс РСФСР 1922 г.
53. Семейное и трудовое право в 1920-е гг. Кодекс законов РСФСР о
браке, семье и опеке 1926 г. Кодекс законов о труде РСФСР 1922 г.
54. Кодификация советского уголовного права 1920-е гг. Уголовный кодекс РСФСР 1922 г. Изменения в уголовном праве по УК РСФСР 1926 г.
55. Судебная реформа 1922 – 1926 гг. Основы гражданского и уголовного процесса по судебной реформе.
56. Развитие советской политической системы в 1930-е гг. Административно-командная система и ее сущность.
57. Конституция СССР 1936 г.: структура и содержание.
58. Развитие советского права и судебной системы в 1929 – 1941 гг.
59. Государственное управление в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.). Чрезвычайные органы власти.
60. Развитие советского права в период Великой Отечественной войны
(1941 – 1945 гг.).
61. Советское государство и право в 1945 – середине 1950-х гг.
62. Реформы Н.С.Хрущева. Развитие органов государственного управления в середине 50 – 60-х годов ХХ века.
63. Советское государственное управление в 1960 – 1980-е гг. Конституция СССР 1977 г.: структура и содержание.
64. Развитие советского права в 1960 – 1980-е гг. Кодификация права.
Свод законов СССР.
65. Реформы в государственном управлении в период «перестройки»
(1985 – 1991 гг.).
66. Становление государства и права Российской Федерации. Принятие
Конституции РФ 1993 г.
65
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ
(практическая часть)
1. Решите задачу, указав нормативный правовой акт и ссылаясь
на его соответствующую статью: В Древнем Киеве при князе Ярославе
боярский холоп встретил на улице купца, ранее обманувшего его, ударил
купца по лицу и скрылся в доме своего господина. На требования пострадавшего выдать ему холопа, боярин ответил отказом. Купец обратился с жалобой к князю. Какое решение должно последовать по этому
делу?
2. Проанализируйте статьи раздела «О крепостном состоянии» (ст.
543 - 687) Законов о состоянии (т. IX Свода законов Российской империи
1835 г.). В чем проявлялась крепостная зависимость крестьян в личной и
экономической сферах? Какие ограничения крепостного права вводил
Свод законов 1835 г.? Как Вы думаете, крепостные крестьяне являлись
движимой или недвижимой собственностью? Аргументируйте свою точку зрения.
3. Решите задачу, ссылаясь на соответствующую статью: Посадский человек Афанасий длительное время и безуспешно добивался возвращения несправедливо, по его мнению, конфискованной у него лавки.
На его письменные челобитья царю ответов не было, и он рискнул обратиться с жалобой к царю непосредственно. Во время богослужения в
Архангельском соборе Кремля, когда царь слушал церковное пение,
Афанасий протиснулся к царскому месту, упал перед царем на колени и
просил заступиться за него. Афанасия схватили стрельцы и бросили в застенок у Фроловой башни. Что ждало Афанасия согласно Соборному
Уложению 1649 г.?
4. Сравните требования, которые предъявлялись к претенденту на должности мирового судьи, коронного судьи, присяжного заседателя, адвоката по
Судебной реформе 1864 г.
5. Определите, из каких документов взяты следующие цитаты:
1) «Распуская нынешний состав Государственной думы, Мы подтверждаем вместе с тем неизменное намерение Наше сохранить в силе самый закон об учреждении
этого установления...»
2) «Предоставить участие в избрании выборщиков... рабочим в предприятиях
фабрично-заводской, горной и горнозаводской промышленности…»
3) «… привлечь... к участию в Думе… те классы населения, которые ныне совсем
лишены избирательных прав».
4) «В выборах не участвуют: а) лица женского пола; б) лица моложе 25 лет; в)
обучающиеся в учебных заведениях; г) воинские чины армии и флота; д) бродячие
инородцы и е) иностранные подданные.
5) «Императору Всероссийскому принадлежит Верховная самодержавная власть.
Повиноваться власти Его, не только за страх, но и за совесть Сам Бог повелевает».
66
6) «Государственная Дума учреждается для обсуждения законодательных предположений, восходящих к Верховной Самодержавной власти по силе Основных Законов…»
7) «Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах
действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и
союзов».
8) «Установить, как незыблемое правило, что никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной Думы…».
9) «Законодательные предположения рассматриваются в Государственной думе и,
по одобрению ею, поступают в Государственный совет».
10) «Государственную Думу второго созыва распустить, определив срок созыва
новой Думы на 1 ноября сего 1907 года… изменения в порядке выборов не могут быть
проведены обычным законодательным путем через ту государственную думу, состав
которой признан нами неудовлетворительным, вследствие несовершенства самого способа избрания ее Членов. Только Власти, даровавшей первый избирательный закон, довлеет право отметить оный и заменить его новым».
Список нормативных актов:
А. Положение о выборах в Государственную Думу (6 августа 1905 г)..
Б. Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» (17 октября
1905 г.).
В. Об изменении Положения о выборах в Государственную думу (11 декабря 1905
г.).
Г. Учреждение Государственной думы (20 февраля 1906 г.)
Д. Основные законы Российской империи (в ред. от 23 апреля 1906 г.)
Е. Манифест о роспуске Государственной Думы и о времени созыва таковой в новом составе (9 июля 1906 г.)
Ж. Манифест о роспуске Государственной Думы, о времени созыва новой Думы и об изменении порядка выборов в Государственную Думу (3 июня 1907 г.)
6. Проанализируйте законодательный процесс в России, опираясь на
главы 1, 9, 10 Основных законов Российской империи в редакции от 23 апреля 1906 г. При анализе используйте следующие элементы законодательного процесса: кому принадлежало право законодательной инициативы;
каковы стадии прохождения законопроекта через палаты парламента; порядок придания законопроекту юридической силы.
7. Сравните положения Указа Президиума Верховного Совета СССР
«О режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время» от 26
июня 1941 года с нормами КЗоТ 1922 г. и Указа Президиума ВС СССР «О
переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений» от 26 июня 1940 г.» Какие изменения произошли в трудовом праве в годы войны?
67
Приложение № 1
Федеральное казенное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Вологодский институт права
и экономики Федеральной службы исполнения наказаний»
Контрольно-проверочная работа
по истории государства и права России
№______ варианта контрольно-проверочной работы
Выполнил:
Слушатель _____учебной группы ОЗО
___________________________(ФИО)
Домашний адрес: __________________
__________________________________
Место работы и должность:
__________________________________
__________________________________
Проверил:
преподаватель кафедры государственно-правовых дисциплин
майор внутренней службы
Брызгалова Ирина Викторовна
Дата сдачи контрольной работы:
Вологда- 201_
68