МБДОУ «Детский сад № 6 «Чебурашка» Конспект НОД музыкального занятия «Зимнее утро» Подготовительная группа Лукманова Алмагуль Маратовна музыкальный руководитель Акбулак 2014 Цели занятия: закрепление основ музыкальной грамоты и умения различать динамические оттенки «громко — тихо»; воспитание положительного и эмоционального отношения к музыке; развитие музыкальных и метро-ритмических способностей. Материалы и оборудование: — картинки «Зимний пейзаж»; — аудиозаписи Г.Свиридов «Метель», П. Чайковский «Марш оловянных солдатиков»; — мольберт «Нотный стан», ноты, скрипичный ключ; — музыкальный центр; — фортепиано. Музыкальный репертуар: — «Полька» М. Живцова, «Во саду ли, в огороде» обр. В. Агафонникова, «Новогодние чудеса» Л. Самохваловой. Ход занятия: М.р.: Здравствуйте! Ребята, посмотрите сколько гостей у нас сегодня присутствует на занятии. Давайте мы с ними поздороваемся! Дети:Здравствуйте! М.р.:Давайте мы с вами сделаем небольшую разминку под музыку. Дети выполняют марш, лёгкий бег и спокойную ходьбу. М.р.: Ребята! Когда вы утром просыпаетесь и смотрите в окошко, вам приветливо улыбается солнышко. Но бывает и по-другому: небо заволокло серыми тучами и грустно капает дождик, или же злится метель и идёт снег большими, пушистыми хлопьями. Когда вы сегодня шли в детский садик какая была погода? Дети: Падал снег, было морозно. М.р.: Да, правильно. Всё это потому, что у нас какое время года сейчас? Дети: Зима! М.р.: Да. И многие композиторы писали музыку о зиме, о временах года, о природных явлениях. Они пытались описать и нарисовать зиму, но только не словами, а музыкой. Посмотрите на эту картину «Зимний пейзаж». Что здесь изображено? Дети: Зимний лес. М.р. Правильно. Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказкой сна. Словно белою косынкой, Понакрылася сосна... М.р.: А теперь давайте представим зимний лес и послушаем произведение «Метель».Какая прозвучала музыка? Дети: Музыка вьюжная, мелодичная. М.р.: А какие музыкальные инструменты прозвучали? Дети: Скрипка, труба. М.р.: Ребята! А кто такие композиторы? Дети: Люди, которые создают музыку. М.р.: Хорошо. А какие музыкальные жанры вы знаете? Дети: Марш, танец, песня. М.р.: Правильно. А теперь у вас будет задание посложнее. Вам нужно будет послушать произведение и определить его жанр и характер музыки. Звучит «Марш оловянных солдатиков» П.Чайковского, «Полька» М. Живцова. М.р.: Ребята! А теперь давайте немного отдохнём и проведём с вами физкультминутку: Каждую строчку дети сопровождают выразительными движениями. Мы танцуем со снежками, Посмотрите все на нас. Вот так топаем ногами, Раз-два, раз-два. А теперь снежки положим, Мы к снеговику сюда. И теперь в ладоши можно, Нам похлопать без труда. Осторожно поднимайтесь. Не забудьте взять снежок. Поплясать теперь нам можно. Попляши, и встань в кружок. М.р.: Ребята, мы с вами говорили, что музыку пишут композиторы. А что они используют для этого? Какие знаки? Дети: Ноты. М.р.: А сколько всего ноток в музыке? Дети: Семь. М.р.: Правильно. И сейчас нам Ксюша расскажет стихотворение про нотки: Их музыканты, как буквы, читают, И разные звуки по нотам играют. Ноты рядком на линейках стоят, Чёрные птички сидят и молчат. М.р.: А как называется домик. Где живут все нотки? Дети: Нотный стан. М.р.: А кто командир над всеми нотками? Дети: Скрипичный ключ. М.р.: Да. А кто знает стихотворение про скрипичный ключ? Строчка в пять линеек, как пальцы у руки, И на каждой линии написаны значки. А в начале строчки — знак необычный, В музыке известный — это ключ скрипичный. Командир скрипичный ключ всеми управляет, И поэтому его ноты уважают. М.р.: Ребята, давайте построим все нотки по лесенке, друг за другом. Выстраиваем ноты на мольберте. Поём распевку «Лесенка». М.р.: Сейчас мы с вами распелись, согрели своё горлышко. можно и песенку повторить весёлую, радостную, зимнюю. Дети, стоя у стульчиков. Исполняют песню «Новогодние чудеса». М.р.: А сейчас я хочу загадать вам музыкальные загадки: Ими друг о друга бьют, И они в ответ поют. И блестят, как две копейки, Музыкальные …........ Есть у нас весёлый друг. Обожает громкий стук. Бей его сто раз подряд. (тарелки). Теперь Он ударам только рад. Не драчун, и не буян. Просто это ….................(барабан). Отпускаем молоточки, На железные листочки. И летит весёлый звон, Что звенит? ….................(металлофон). В самый сказочный момент Вступит этот инструмент. Знает это каждый школьник, Что такое ….......................(треугольник). Мы весёлые подружки, И звеним, как погремушки. (маракасы) М.р.: Молодцы! А чтобы поднять всем настроение, наш ансамбль исполнит произведение «Во саду ли, в огороде». М.р.: Молодцы! А на каких инструментах исполнялось произведение? Дети: Металлофон, маракасы, треугольник. М.р.: Правильно. М.р.: Ребята, а вы хотите поиграть? Давайте поиграем с вами в музыкальную игру «Найди шарик». Дети становятся полукругом. Выбирается водящий, который должен отыскать шарик, ориентируясь лишь на динамические оттенки: «тихо» - далеко, «громко» - близко: Шарик спрятался от нас, Разыщи его сейчас. Поищи, поищи, И скорее принеси. М.р.: Как хорошо мы с вами поиграли. На этом наше занятие окончено. До свидания.