МБДОУ МО Г. КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 24» 350002, Г. КРАСНОДАР , УЛ. БЕРЕЗАНСКАЯ,37 «ШАГ НАВСТРЕЧУ» ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ПУНКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА ПО ВОПРОСАМ ОБЩЕСТВЕННОЙ ИЛИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ 2 «ШАГ НА ВСТРЕЧУ» Организация информационного пункта для родителей, воспитывающих ребенка-инвалида по вопросам общественной или государственной поддержки В 1998 году детский сад № 24 открыл первые в городе Краснодаре группы для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Контингент воспитанников дошкольного учреждения составляют дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, в том числе дети-инвалиды, не передвигающиеся без посторонней помощи. Особенность работы нашего дошкольного учреждения заключается в совместном воспитании детей, имеющих различный уровень физического развития. Необходимость работки проекта возникла в процессе опроса родителей, которые не знают, куда можно обратиться в различных жизненных ситуациях. Цель проекта «Шаг на встречу» – усовершенствование методов и организационных подходов в разработки программ реабилитации и поддержки семей, воспитывающих ребенка-инвалида на основе сотрудничества дошкольных учреждений с общественными организациями. Данный проект направлен на развитие долговременного, систематического и эффективного партнерства, а также установление нового сотрудничества трех и более организаций, работающих в области предоставления социальнопедагогической помощи. Обращение за помощью по детским проблемам в многочисленные структуры органов власти чаще всего не дают положительного результата: все эти организации работают разрозненно, и в большинстве своем владеют узконаправленной информацией. Именно эти обстоятельства побудили нас к разработке методов социальной реабилитации и поддержки семей, воспитывающих ребенка-инвалида на основе сотрудничества дошкольных учреждений с общественными организациями. Многолетняя практика нашей 3 работы показала, что данный проект актуален и чрезвычайно необходим детям и родителям. Проект «Шаг навстречу» направлен на развитие долговременного, систематического и эффективного партнерства, а также установление нового сотрудничества трех и более организаций, работающих в области предоставления социально-педагогической помощи. Совместными усилиями будет создан механизм взаимодействия между различными структурами по изменению реальной ситуации в отношении семей, воспитывающих ребенкаинвалида. Цели организации общественного участия в проекте: 1. Получение опыта организации и создания механизмов реального общественного участия в работе государственных учреждений. 2. Формирование положительного, партнерского отношения к деятельности общественных организаций, расширение их сотрудничества с государственными учреждениями. На примере этого проекта мы постараемся подтвердить тот факт, что при грамотном и профессиональном подходе общественное участие становится важным и действенным инструментом для достижения конструктивных целей. В практике работы дошкольных учреждений данная тема недостаточно разработана, поэтому методический материал имеет большую практическую ценность для педагогов, работающих с такой категорией детей. Актуальность. отсутствует Проблема состоит в том, что на сегодняшний день система взаимодействия между государственными и общественными организациями, а разработка программ по эффективному сотрудничеству находится в стадии разработки и требует привлечения новых исследовательских ресурсов. Цель проекта: Разработка механизма взаимодействия государственных и общественных структур для социальной семей, воспитывающих ребенка-инвалида. поддержки 4 Задачи проекта: 1. Вовлечение различных учреждений, работающих в сфере оказания помощи семьям группы риска, в совместную работу. 2. Создание базы данных государственных и общественных организаций, занимающихся проблемой детей с разным социальным статусом г. Краснодара. 3. Повышение информационного уровня родителей по вопросам государственной и общественной поддержки. 4. Создание условий для детей-инвалидов для нормального развития и коррекции его нарушений без отрыва от социума. 5. Повышение учреждений уровня компетентности педагогов дошкольных в вопросах социального партнерства между различными организациями. Отрадно отметить, что новые общественные организации в г. Краснодаре возникают в связи с потребностями людей, выражают их интересы и всю работу строят на самодеятельной, добровольной основе. В этом контексте встает задача объединения усилий государственных структур и общественного движения, оказания организационной, методической помощи организациям в их деятельности на основе изучения их потребностей. Любая совместная деятельность обогащает сотрудничающие стороны, поэтому главным принципом в работе государственных структур с общественными должен стать «Желание – это тысячи возможностей, а нежелание – это тысяча причин». Ищите возможности помощи, обратившимся к вам организациям, а не причины отказа. Не бойтесь развивать предложенные идеи, они всегда найдут последователей. Методы реализации проекта проходит в 3 этапа: 1. Подготовительный этап (2011-2012 уч/г) Мероприятия Результаты Составление картотеки о семьях, ко- Сбор списков из поликлиник, медиторые воспитывают ребенка-инвали- цинских центров, дошкольных учреж- 5 да дений Подготовка анкет для первоначаль- Для изучения потребностей родитеного опроса семей, которые примут лей в услугах образования и оздоровучастие в проекте ления. Подготовка анкет для первоначаль- Для изучения потребностей родитеного опроса семей, которые примут лей в услугах образования и оздоровучастие в проекте ления Рассылка информационных писем Родителям и организациям, которые заинтересованы в проекте Исследование проблематики и обра- Выявление наиболее распространенботка анкет ных вопросов и запросов родителей Составление картотеки с паспорти- Позволит быстро и точно в инфорзацией государственных и общест- мировании родителей венных учреждений Составление информационного бук- Куда войдут адреса учреждений, колета для родителей торые занимаются вопросами образования и оздоровления детей-инвалидов с краткой информацией о своей работе Подбор специалистов для работы в Специалисты дошкольного учреждеинформационном пункте ния – социальный педагог, психолог Создание методического комплекса, Информация о сбор информационного проектах, мероприя- материала тиях, где можно принимать участие для учреждений, заинтересованных в реализации совместных проектов 2. Основной этап(2012-2013 уч/г) Выпуск информационного Планируемый тираж – 500 экземпляров буклета для родителей Подготовка опыта работы Для дальнейшего распространения программы 6 по проекту среди различных учреждений Работа с детьми Организация обучающих занятий для детей, не посещающих дошкольные учреждения Создать условия приобретения опыта интеграции детей-инвалидов, в среду других детей Дать возможность самореализации детей с особыми потребностями Проведение совместных праздников для детей с различным уровнем развития Работа с родителями Обеспечение родителей информационным материалом (буклеты, картотека и т.д.) Оповещение родителей о новых услугах и организациях Работа консультационного пункта Подбор методического материала по обучению своего ребенка Работа с различными организациями Информация о родителях, которые нуждаются в помощи Подбор методического материала о деятельности организаций (Грантовые проекты, благотворительные мероприятия и т.д.) Сбор банка данных для привлечения к совместным проектам и акциям. За счет собранной информации будет легко найти партнера для реализации совместных проектов 3. Итоговый этап (2013-2014 уч/г) Обобщение и распространения опыта Статьи работы по программе в СМИ, информационные буклеты Вовлечение различных органов влас- Разработка механизмов социального ти и учреждений, работающих в сфе- партнерства между государственными ре оказания помощи семьям группы и общественными организациями риска, в совместную работу Привлечение к реализации проекта Проведение ознакомительных встреч 7 других организаций с представителями государственных учреждений В результате работы проекта была собрана база данных о работе различных организаций города Краснодара. Был произведен информации, о специфики работы различных организаций, картотека, благодаря которой сбор создана родители быстро и точно найдут нужную информацию. В картотеку вошла информация о 20 различных учреждений, которые занимаются помощью в вопросах обучения и оздоровления ребенка-инвалида. В результате проекта был издан информационный буклет, который содержит краткую информацию о реализации проекта, адреса и учреждений медицинского, социального образовательного профиля, которые помогут родителям быстро и точно находить нужную информацию. Выпуск буклета «Навстречу друг к другу» был осуществлен благодаря проекту «Шаг навстречу». Практическая направленность проекта: 1. Грантовая поддержка программ и проектов, разрабатываемых в МБДОУ «Детский сад № 24» совместно с общественными организациями. 2. Организация всесторонней помощи семьям, воспитывающим ребенка с ограниченными возможностями здоровья. 3. Организация совместных праздников и мероприятий для детей, имеющих различный уровень здоровья. 4. Содействовать распространению в обществе информации о проблемах детей, имеющих нарушения в развитии, соответствующей современному уровню научных представлений об этих проблемах, что должно способствовать их большему пониманию и воспитывать терпимое отношение к детям с инвалидностью. 5. Отработка модели эффективного взаимодействия разных организаций, занимающихся проблемами детства. 8 Результаты проекта: Был издан информационный буклет «Навстречу друг к другу» для родителей, создана система учета и контроля государственных и общественных организаций, занимающихся проблемой детей с разным социальным статусом г. Краснодара. Проект помог наладить взаимодействие между различными организациями, получить информационную помощь, найти единомышленников для реализации совместных проектов. Информационный буклет выступил связующим звеном между родителями и различными организациями, которые занимаются социальными вопросами. 9 Библиографический список 1. Декларация прав человека (1948 год) 2. Декларация прав ребенка (1959 год) 3. Декларация о правах инвалидов (1971 год) 4. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида. - М.: Педагогика, 1991. - 86 с. 5. Антипьева Н.В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование. - М.: Владос-пресс, 2002. - 224 с. 6. Астраханцева О.Е. Некоторые пути решения проблем инвалидов в России: Вопросы медико-социальной работы: Сборник статей. М.: Социум, 2001. - 114 с. 7. Ачильдиева Е.Ф. Семья с ребенком-инвалидом. Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования. - М., 2008. - 39 с. 8. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. - М., 2004. - 153 с. 9. Зайцев Д.В. Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями // Социологические исследования. - 2004. - №7. - С.11-44. 10.Инвалидность // Справочное пособие по социальной работе / Авторсоставитель А.М.Панов, Е.И.Холостова. - М.: Инфра, 1997. - С.83. 11.Красиков Н.М., Будаева Э.Х. Создание безбарьерной среды в общеобразовательных учреждениях. - Улан-Удэ, 2005. - 29 с. 12.Попожаева Н.С. Дети-инвалиды // Социальная защита. - 2008. - №23. С.12-137. 13. Рожков В.В. Особенности социальной идентификации инвалидов в современном российском обществе. - М., 2003. - 187 с. 14.Синцова Л.К. Проблемы социализации детей-инвалидов. - Барнаул: Шумановка, 2008. - 124 с.