МОУ «Турдаковская начальная школа-сад» Слова с непроизносимыми согласными в корне Урок русского языка, проведенный в 3 классе Учитель: Юртаева Т.Б ТЕМА: НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ (1-ый УРОК) Цели: 1.Дать учащимся понятие о непроизносимых согласных.2.Выработать алгоритм правописания слов с непроизносимыми согласными. 3.Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление. Прививать интерес к предмету. Ход урока 1.Ребята, прежде чем начать урок, я бы хотела прочитать вам письмо, которое пришло к нам из леса, от Хозяйки леса. В нем она хотела рассказать о том, что происходит в лесу сейчас. Но по дороге письмо попало в руки страшному деду Буквоеду, и он похитил из некоторых слов буквы. Если мы сумеем восстановить слова, то они останутся в нашей речи, а если нет, то могут навсегда исчезнуть. Но дед Буквоед похитил буквы на такие правила, которые мы еще не изучали, но встречались с этими словами в речи. И я думаю, вы догадаетесь, как помочь словам. Вот такая ответственная задача стоит перед нами. 2. На доске текст: “Редко светит со?нце. Стоят ненас?ные дни. Гру?но в эту пору в лесу. Отошли ягоды, орехи. Пахнет прелой листвой. Еще видны кое-где запоздалые поз?ние цветы. Но вот из-за сизой тучки выглянуло солнышко, и под его ласковыми лучами заулыбалась хмурая картина осени». (Дети вставляют пропущенные буквы, доказывают правильность написания.) Выпишите данные слова в столбик. Подчеркните согласные, которые не произносятся. Обратите внимание, когда же согласный не произносится в слове ? (Когда рядом несколько согласных.) Как можно назвать согласный, который не произносится в слове ? (непроизносимый) Какие согласные могут быть непроизносимыми? Помощь :посмотрите на соседей вставленной буквы . Какие звуки они обозначают –гласные или согласные? Вывод : Сегодня на уроке мы начинаем изучение темы «Непроизносимые согласные». А теперь прочитайте правило в учебнике (стр.111): а) самостоятельно; б) один человек – вслух. Правильный мы сделали вывод?(Да) Молодцы ! Мы справились с задачей деда Буквоеда: сами вывели ещё одно правило русского языка ,и за это я хочу вас познакомить с одной из народных примет. На доске : Если осень стоит ненастная, будет дождливая весна. (Дети читают) Можно сравнить с нынешней осенью и сделать вывод о будущей весне .Есть ли в этом предложении слова с непроизносимыми согласными? Ненастная -ненастье , дождливая – дождь . Спишите предложение ,проговаривая каждое слово . Пишите красиво и аккуратно. 3.Поздняя осень была любимой порой А.С.Пушкина ,и он писал: Дни поздней осени Бранят обыкновенно, Но мне она мила… Мы уже знаем много стихов А.С.Пушкина ,но сегодня мне хотелось бы посмотреть , как вы помните сказки поэта. На доске: Видит : весь сияя в злате Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце С ПЕЧАЛЬНОЙ думой на лице. ДОБРЫЙ ДЕНЬ, князь ты мой прекрасный, Что ж ты тих ,как день ПАСМУРНЫЙ? Опечалился чему? Узнали сказку ? Замените подчёркнутые слова синонимами с непроизносимыми согласными ,и тогда мы получим тот текст , который был у А.С.Пушкина. Запись в тетрадях (с последующим выносом на доску). С печальной-с грустной. Добрый день-здравствуй. Пасмурный –ненастный. Вывешивается схема –опора. Но что бы лучше запомнить правило написания непроизносимых согласных , мы послушаем песенку «радио-няни» Слушание. Выпишите слова с непроизносимыми согласными ,которые запомнили. Прелестный,солнце,празднично,местность,окрестность,сердца,постбище,грустно,чувствует, здравствуйте. А теперь, я думаю ,вы справитесь с самостоятельной работой(упр 295).сказуемое Молодцы ! Вы хорошо работали ,и, чтобы немного отдохнуть ,я загадаю вам загадку . 4.На доске: Хорошо по лестнице Нам идти с тобой, Лестница –чудесница Бежит сама собой. (эскалатор) Слово на доске (не путать с экскаватором ).Назовите слова с непроизносимыми согласными. Лестница . Какой согласный не произносится? (Т) Подберите проверочное слово, чтобы согласный т слышался ясно. Да ,таких слов нет. В нашем языке есть ещё 2 слова , в которых нельзя проверить непроизносимые согласные. Вывешивается таблица. Праздник Чувство Но если заглянуть этимологический словарь и узнать историю этих слов ,то мы увидим ,что эти буквы не зря находятся в данных словах . А)Слово лестница произошло от древнерусского лествица , от слова лества (лезть) –то, с помощью чего лезут ; Б)как появилась буква в в слове чувство ,вы узнаете сами ,используя этимологический словарь; В)Слово праздник в древнерусском языке звучало праздь (свободный от работы день),отсюда и буква Д. Но праздники есть не только у людей, есть праздники и у природы . «В природе есть праздники .Ледоход. Первая зелень. Первые соловьи . И есть пора в году , когда земля надевает самые дорогие наряды». О какой это поре ? (об осени). Хозяйка леса рассказала вам в своём письме, что происходит сейчас в лесу, а вы расскажите ей о том ,какова поздняя осень в селе , постарайтесь использовать слова с непроизносимыми согласными.(Личное сочинение) Несколько человек зачитывают. 5.Итоги урока. 1 Что хотите сказать о сегодняшнем уроке? 2. Что нового узнали ? 3. Кто доволен тем как работал? В заключении можно ещё послушать песню, дети могут подпевать. Домашнее задание :правило наизусть, упражнение 297.