Конспект урока русского языка Тебенькова Маргарита Васильевна, учитель начальных классов МАОУ «Кувинская СОШ» Класс: 3б Предмет: русский язык. УМК 2100 Бунеев Р.Н. Тема урока: Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое. Этап обучения по данной теме - начальный Цель урока: создание условий для исследовательской деятельности учащихся по нахождению грамматической основы предложения. Тип урока: урок открытия новых знаний Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: технология деятельностного метода, технология проблемного диалога, технология развития критического мышления. Вид урока: урок-исследование с решением проблемно-познавательных задач Оборудование: компьютер, карточки, картинки- цветочки для самооценки. Прогнозируемый результат: Предметные: - учащиеся научатся находить подлежащее и сказуемое в предложениях; - объяснить расхождение звучания и написания слов; - находить слова, требующие проверки; - использовать алгоритм проверки парных согласных в середине слова; - сопоставлять буквы в проверочном и проверяемом слове. Метапредметные: • умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы. • умеют слушать собеседника, излагать своё аргументировать свою точку зрения. Личностные: • умеют сотрудничать с учителем и сверстниками. мнение и Ход урока I. Мотивация к деятельности. Слайд 1. Звенит звонок весёлый Настал открытый срок К познаниям готовы? Тогда начнём урок! Лопнули почки на вербах, куры греются на припёке. В саду, из разогретой земли лезет травка, лужайки покрываются жёлтыми звездочками. -Скажите, о каком времени года идёт речь? ( О весне. Слайд 2) Весна пришла, природа просыпается. Люди говорят: весна – утро года. - Что же такое весна для вас? II. Актуализация знаний Слайд 3. Прочитайте надпись со слайда: Белые подснежники расцвели на полянке. - Что мы прочитали? (Предложение) - Ребята, поговорим о предложении. (Работа в парах. Убираем «лишнее».) На ваших партах есть конверты. Найдите «ключевое» слово «предложение» и признаки предложений. (На карточках даны признаки: состоит из слов; в конце стоит точка; можно разделить на слоги; слова связаны по смыслу; бывают ударные и безударные; выражает законченную думу.) Проверка. - Каким является предложение по цели высказывания? (Повествовательное) - Сколько слов в предложении? - Есть ли среди них главные слова, без которых не обойтись? - Попробуйте прочитать предложение без 1-го слова,2, 3, 4, - Какой вывод можно сделать? Вывод: В предложении есть главные слова! III. Сообщение темы и цели урока. Слайд 4. Приём «Тонкий-толстый вопрос» Сегодня на уроке мы постараемся ответить на 2 вопроса: 1-ый - «Тонкий вопрос», попробуем его поставить. - Как называются главные члены предложения? 2-ой вопрос – «Толстый вопрос» - Почему они называются главными? IV. Открытие нового. Слайд 5. Прочитайте надпись со слайда. Дует ветер. Солнышко светит. Ручейки бегут. Скворцы вернулись. Весна пришла. Я радуюсь. - Предложения ли это? Почему? - Сколько слов в каждом предложении? Двух слов достаточно, чтобы понять, о чём идет речь в предложении. - Почему это так? (В них выражена главная мысль) - Из каких частей речи получились предложения? (Существительное, местоимение, глагол) Слайд 6. Прочитайте предложения самостоятельно и спишите в тетрадь. Дует тёплый ветер. Ярко светит солнышко. Бегут весёлые ручейки. С юга вернулись скворцы. К нам пришла весна. Я радуюсь теплу и весне. - Что изменилось? - Не будут ли они лишними? - Как изменился смысл предложений? (Предложения стали ярче , интересней, выразительней...) Давайте порассуждаем и найдём в каждом предложении главные члены (По цепочке дети читают предложения и подчёркивают подлежащее и сказуемое) Вывод: -Как называются главные члены предложения? (Подлежащее и сказуемое, грамматическая основа) Вот мы и ответили на «тонкий» вопрос. - А другие слова? (Второстепенные члены предложения) V. Правило по учебнику. Стр.126 VI. Закрепление Самостоятельная работа. Утверждение «Верно-неверно». (Каждый ученик получает карточку) Выберите правильное предложение. Выпишите. Подчеркните грамматическую основу. 1 вариант. Деревья зимние шубы. Деревья сбросили зимние шубы. Сбросили зимние шубы. 2 вариант Мы любим красивую весну. Мы красивую весну. Красивую весну. Проверка по слайду 7. - Ответим на «толстый» вопрос - Почему подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения? 2 слова – это уже предложение; Подлежащее и сказуемое выражают главную мысль; Можно поставить знак в конце предложения; VII. Итог по уроку. Рефлексия. Самооценка.