Урок по теме «Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» Цель: повторить правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; обобщить и систематизировать знания по данной теме; закрепить навыки правописания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; воспитать бережное отношение к природе. 1. Организационный момент. 2.Орфоэпическая пятиминутка. Задание: в словах, записанных на доске, расставить ударение.(слайд 3,4) Беленый, гофрированный, гравированный, завороженный, закупоренный, избалованный, новорожденный, одновременный, озлобленный, осужденный, отбеленный, пломбированный, премированный, прирученный, холеное лицо, холенный хозяином конь. 3.Обобщение и систематизация материала. -- Обратите внимание на двоякое написание слов холеный—холенный, беленый— отбеленный. Почему слово написано 2 раза, в одном случае с одним Н, а в другом – с двумя НН? (Н– отглагольное прилагательное; НН – причастие) -- Вспомните, когда пишется Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. (работа с раздаточным материалом—таблицей (пункт №3,№4)) (слайд 5) --Узнали ли вы что-то новое о правописании Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных? 4.Закрепление материала. 1) Образовать от названных глаголов прилагательные. (слайды 6,7) Вязать-вязаный ковать-кованый веять-веяный драть-драный сеять-сеяный солить-соленый звать-званый резать-резаный жевать-жеваный гаснуть-гашеный коптить-копченый морозить-мороженый стричь-стриженый сушить-сушеный паять-паяный кипятить-кипяченый 2)Записать и графически объяснить написание Н и НН в словах. (слайды 8,9) Нетканая скатерть - тканная золотом – сотканная - несотканная; Выкрашенный забор – крашеный – некрашеный – непрокрашенный - крашенный масляной краской-крашеный - перекрашеный; Раненый воин - раненный в бою - легкораненый (медицинский термин) - тяжело раненный солдат; Жженый сахар - полусожженная рукопись - выжженная пустыня. 3)Работа с текстом «Белый медведь» (раздаточный материал) (слайд 10) Белый медведь Северный Ледовитый океан — это бескрайние пустынные просторы, нагромождённые друг на друга ломаные ледяные глыбы, и длинные полярные ночи, и свирепые буранные шквалы, и непрестанные морозы. Однако здесь охотно обитает рождённый северной природой и искусно приспособленный к её условиям диковинный зверь — белый медведь. Этот крупнейший на планете наземный хищник давно привлекает к себе заинтересованное внимание всякого рода натуралистов: не только ученых-зоологов, но и всевозможных путешественников, заброшенных судьбой в эти окраинные районы. Необыкновенная выносливость белых медведей, свойственная им от природы, — неразгаданная тайна для многих поколений истинных исследователей непознанного. В отличие от своих бурых собратьев, белые медведи не приучены к зимней сезонной спячке, не отлёживаются в приготовленных заранее благоустроенных берлогах, мусоля собственную лапу. Напротив, они словно намеренно устремлены навстречу бесчисленным опасностям и непредвиденным приключениям, совершая постоянные кочёвки среди полированных льдов, разбросанных по заснеженной равнине. Взращённые в темноте полярной ночи, они снабжены важным природным качеством — безукоризненной способностью ориентироваться на местности, в результате чего даже весенние перемещения льдов не останавливают их передвижений путаными звериными тропами. Однако судьба этого мудрёного зверя на современном этапе далеко не решена: малочисленная его популяция напоминает об опасности полного вымирания данного вида, и подлинные учёные, искренне преданные своему делу, естественно, обеспокоены возникшей проблемой и законно ставят вопрос о чрезвычайных, экстренных мерах в отношении белых медведей. Задание по тексту: Прочитать текст. Определить (публицистический стиль, повествование) (слайд 11) стиль и тип речи. --О чем этот текст? Почему крупнейший на планете хищник привлекает к себе столько внимания? (выносливы, устремлены навстречу ориентироваться на местности) опасностям и приключениям, способны --Почему судьба белых медведей до сих пор полностью не решена? (малочисленная популяция, вид вымирает, животное занесено в Красную книгу) --Какова идея текста? (Поднимая в тексте вопрос об охране окружающей среды, автор призывает беречь природу) --Какие предложения чаще всего встречаются в тексте? (простые предложения, осложненные причастными оборотами и однородными членами) --Дайте характеристику первого (1вариант) и последнего предложения (2 вариант) (первое предложение: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными членами и причастным оборотом. Последнее предложение: повествовательное, невосклицательное, сложное с бессоюзной и сочинительной связью, двусоставное, распространенное, осложнено однородными членами и причастным оборотом.) --Выписать из текста в два столбика причастия и отглагольные прилагательные с Н и НН. 4.Образовать от полных прилагательных и причастий краткие. (слайды 12,13) Испеченная рыба - испечена Засеянное поле – засеяно Священная клятва – священна Желанные праздники – желанны Медленные движения – медленны Рассеянные ветром тучи – рассеяны Сосредоточенные лица – сосредоточенны Воспитанные мамой – воспитаны 5. Подведение итогов. Рефлексия. (слайд 14)