Задания дистанционной районной олимпиады по русскому

Задания дистанционной районной олимпиады по русскому языку
для обучающихся 8-11 классов
(XI класс)
1. Объясните фонетические различия в области согласных в словах, обозначающих фасоль: украинский – квасоля, сербохорватский – пасул, русский – фасоль.
(4 б.)
2. Докажите, что указанные слова являются близкими «родственниками»:
дуть – надменный; горло – ожерелье
(4 б.)
3. Раньше одно из названных слов никак не могло быть женского рода: постель, кровать, дверь, тень.
Определите это слово и поясните ваши аргументы.
(4 б.)
4. Какую художественную роль выполняет ТИРЕ в отрывке из стихотворения М. Цветаевой?
Площадка. – И шпалы. – И крайний куст
В руке. – Отпускаю. – Поздно
Держаться. – Шпалы. – От стольких уст
Устала. – Гляжу на звезды.
(4 б.)
5. Объясните смысл стихотворения В. Маяковского "Исчерпывающая картина весны" (1913г.). Какие
языковые средства использует поэт для создания образа весны?
Листочки.
После строчек лисТочки.
(4 б.)
6. Одна из стилистических фигур русского языка называется хиазмом. Эта стилистическая фигура стала одним из средств выразительности поэтического синтаксиса в следующем фрагменте стихотворения А. Блока:
Жду я холодного дня,
Сумерек серых я жду.
Замерло сердце звеня:
Ты говорила: «Приду…»
Дайте определение термину хиазм.
(4 б.)
7. Укажите ударение в словах и словосочетаниях.
Мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, предвосхитить, о скольких, сосредоточение, танцовщица,
христианин, черпать, щавель, эксперт, тигровая шкура, пломбированный зуб, языковая политика, языковой барьер, языковая колбаса.
8. Перед вами отрывок из произведения Льюиса Кэррола.
Выркалось. Хливкие шорьки
Пыркались по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
По каким признакам можно отнести выдуманные слова к той или иной части речи? Какими морфологическими признаками они обладают?
(6 б.)
9. Можно ли считать местоимения мы и я формами одного слова, как являются формами одного слова
дом и дома?
(2 б.)
10. В приводимых ниже фразах дана оценка разных сторон политической жизни страны, отдельных
политических событий и политических лидеров, высказанная современными политиками. Что общего
в этих высказываниях с языковой точки зрения, что их объединяет?
1.«Призываю сделать ЦК и президиум КПРФ боевыми органами. С тем, чтоб они, если надо, воевали
по-настоящему». 2.«Демдвижение: пейзаж после битвы». 3.«Кампанию лидеру «Яблока» пришлось
вести под массированным огнем государственных СМИ». 4.«Атаковать Путина в лоб сейчас - все равно, что защищать Басаева и Хаттаба - это самоубийство для российского политика». 5. «Обстановка в
Думе типа «затишье перед атакой». Бойцы готовятся к новым походам». 6. «Идет третья мировая война. Мы готовы рисковать собой и идти в штыковую».
(4 б.)
Олимпиада по русскому языку
(X класс)
1. Какие звуки может обозначать буква С? Приведите примеры.
(2 б.)
2. Выделите основу и окончание в следующих словах: зодчий, пролетарий, комментарий, стряпчий, лисий, синий, близкий, барсучий.
(2 6.)
3. Определите, каким способом словопроизводства созданы неологизмы В. В. Маяковского: прошляпно, щен, раздождиться, языкотворец.
(4 б.)
4. Что общего в значениях слов виноватый и виновный? А чем они различаются? Как называются
такие слова?
(2 б.)
5. Чем в смысловом, морфемном и грамматическом отношении характеризуются притяжательные
прилагательные?
(4 б.)
6. Определите, в значении какой части речи употреблено слово один. Свое мнение обоснуйте.
(4 б.)
а) Вообрази: я здесь одна. // Никто меня не понимает...
б) Выхожу один я на дорогу.в) В одном из городов Италии счастливой // Когда-то властвовал предобрый старый Дук.
г) Еще одно последнее сказанье, // И летопись окончена моя.
д) Науки, чуждые музыке, были // Постылы мне. Упрямо и надменно // От них отрекся я и предался //
Одной музыке...
7. Напишите доверенность на получение какого-либо документа.
(6 б.)
8. Попробуйте сочинить небольшой текст (прозаический или стихотворный), используя прием звукописи. Тема: "Колокола".
(8 б.)
9. Назовите автора и произведение, откуда приведен этот отрывок. Какие выразительные средства использованы в тексте. Охарактеризуйте особенности языковой манеры писателя.
(4 б)
По стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пылью; зеркала, вместо того
чтоб отражать предметы, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них по пыли каких-нибудь заметок на память. Ковры были в пятнах. На диване лежало забытое полотенце; на столе
редкое утро не стояла не убранная от вчерашнего ужина тарелка с солонкой и обглоданной косточкой
да не валялись хлебные крошки.
Если б не эта тарелка да не прислоненная к постели только что выкуренная трубка или не сам хозяин,
лежащий на ней, то можно было бы подумать, что тут никто не живет, - так все запылилось, полиняло
и вообще лишено было живых следов человеческого присутствия. На этажерках, правда, лежали дветри развернутые книги, валялась газета, на бюро стояла и чернильница с перьями; но страницы, на которых развернуты были книги, покрылись пылью и пожелтели; видно, что их бросили давно; нумер
газеты был прошлогодний, а из чернильницы, если обмакнуть в нее перо, вырвалась бы разве только с
жужжанием испуганная муха.
10. Какие художественные приемы использовал поэт для создания образа осени?
(4 б.)
Тихо в чаще можжевеля по обрыву
Осень - рыжая кобыла - чешет гриву.
Над речным покровом берегов
Слышен синий лязг ее подков.
Схимник-ветер шагом осторожным
Мнет листву по выступам дорожным
И целует на рябиновом кусту
Язвы красные незримому Христу.
Олимпиада по русскому языку
(IX класс)
1. Какой научный труд (укажите номер) написан каждым из названных русских лингвистов?
Лев Владимирович Щерба
Александр Афанасьевич Потебня
Алексей Александрович Шахматов
Михаил Васильевич Ломоносов
Дмитрий Николаевич Ушаков
("Российская грамматика", "Толковый словарь русского языка", "Курс истории русского языка", "О
частях речи в русском языке", "Мысль и язык")
(4 б.)
2. Как в русском языке выражается категория времени. Приведите примеры.
(4 б.)
3. Какими звуками и буквами различаются слова Толстого и толстого.
(4 б.)
4. Слова простой и простой - омонимы. Как можно догадаться, какой смысл имеется в виду? (4 б.)
5. Лисичка по отношению к лиса - это словообразование или словоизменение? Докажите.
(4 б.)
6. Слова каких частей речи употреблены в предложении? Должен поскорее запрячь тройку порезвее.
(4 б.)
7. Обозначьте грамматические признаки каждого из предложений. Обозначьте члены предложения.
(4 б.)
Домик над рекою.
В окнах - огонек.
8. Расставьте знаки препинания в предложении.
(4 б.)
Неплохо чувствовал себя Шурка и за книжкой особенно если поблизости лежал кусок хлеба и можно
было читая про завтрак знаменитых путешественников пощипать мякоть и отправляя ее понемножку в
рот воображать что угощаешься мясом кенгуру и прочими чудесами которых сроду не только не пробовал но даже и не видывал.
9. Составьте предложения со словами: за то, зато, так же, также, что бы, чтобы, за тем, затем. (4 б.)
10. Составьте текст из приведенных ниже предложений. Запишите по порядку номера предложений.
(4 б.)
1. Каков же голос Рима?
2. Я не буду говорить о пенистом фонтане Треви.
3. У некоторых городов, кроме звуков, общих для всех человеческих поселений, есть еще звуки,
принадлежащие только им одним.
4. О таких городах говорят, что у них есть свой голос.
5. Не было ни одного описания Рима за последние двести лет, где бы ни упоминался этот фонтан.
6. Мне кажется, что это шорох и плеск фонтанов.
Олимпиада по русскому языку
(VIII класс)
1. В данной таблице некоторые слова записаны неверно. Запишите их в исправленном виде. Какие из данных в таблице слов являются заимствованными?
(4 б.)
Слово
Исправленный вариант
Заимствованное или нет
протвень
друшлак
варежка
грейфрукт
проволка
невропатолог
полувер
дерматин
битон
компрометировать
2. Сделайте морфемный анализ выделенных слов и определите их значение во фрагменте из
русского духовного стиха:
Кто будет кривдой жить,
Тот отчаянный от Бога,
А кто будет правдой жить,
Тот причаянный ко Господу.
(4 б.)
3.
1)Напишите, какому современному термину соответствуют слова из «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля: однословы, сословы, тождесловы, одноречия, равноречия.
(2 б.)
2) Приведите современные тождесловы к предлагавшимся В. И. Далем «коренным русским
словам»:
а) Пиши мне по насылке nickname@mail.ru;
б) Мироколица расстилается по всей земле, окружая её;
в) Купец на покое живёт настами, ростами с истинника своего.
(2 б.)
4. Найдите словосочетания, в которых прилагательные тёмный и светлый употребляются как
антонимы. Отдельно выпишите сочетания, не входящие в пары.
Темные глаза, темная полоса жизни, темный смысл, темное население, темные делишки,
светлые волосы, светлый ум, светлое будущее, светлая личность, светлый месяц, светлый ручей.
(4 б.)
5. Какая грамматическая особенность наблюдается в предложении Ляле и Ване читают Жюль
Верна (К. Чуковский)? Опишите данное речевое явление и объясните его причины.
(4 б.)
вет.
6. Может ли слово полтора сочетаться с существительным сутки? Дайте мотивированный от(4 б.)
7. Определите способы образования слов:
Пиарщик, супердержава, интернет-магазин, отсканировать, мобильник, исходящие (о телефонных звонках).
(4 б.)
8. Поставьте ударения в фамилиях деятелей русской культуры:
Константин Батюшков, Аполлон Майков, Вячеслав Иванов, Орест Кипренский, Сергей Ожегов, Николай Новиков, Дмитрий Веневитинов, Николай Языков, Екатерина Воронцова-Дашкова, Владимир Гиляровский.
(4 б.)
9. Какими частями речи являются выделенные слова?
1) Сколько раз я просила его помочь!
2) В окно тихо стукнули: раз, два, три…
3) Как-то раз я уже приходила в этот парк.
4) Раз я люблю тебя, то ты должен мне доверять.
(4 б.)
10. Докажите, что в словообразовательном гнезде с исходным словом лететь есть слова, образованные следующими способами:
1) приставочным;
5) приставочно-постфиксальным;
2) суффиксальным,
6) нулевой суффиксацией (бессуффиксным);
3) приставочно-суффиксальным; 7) сложением основ;
4) постфиксальным;
8) сложением в сочетании с суффиксацией
(4 б.)