Приложение - РНИМУ им. Н.И.Пирогова

Приложение 3.3
Наличие образовательных программ и образовательных модулей по формированию здорового образа жизни и здоровьеразвивающим технологиям, реализуемых в учреждении ВПО.
На факультетах разработаны междисциплинарные программы преподавания
вопросов здорового образа жизни (ЗОЖ) обучающимся.
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ПРОГРАММА ПРЕПОДАВАНИЯ ВОПРОСОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (ЗОЖ) СТУДЕНТАМ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цели
 Привитие основ ЗОЖ обучающимся;
 Формирование у будущих врачей целостного системного подхода к пропаганде ЗОЖ
среди населения;
 Подготовка обучающихся к профилактической работе по формированию основ ЗОЖ у
населения в учреждениях первичного звена здравоохранения.
Приоритетные задачи:
 Выработка комплексного подхода к преподаванию вопросов ЗОЖ студентам факультета.
РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ:
I.
II.
III.
Понятия «здоровье» и «болезнь», их взаимосвязь. Факторы окружающей среды и вредные привычки, влияющие на здоровье человека, механизмы реализации их воздействия
на организм человека.
Компоненты ЗОЖ. Основы формирования ЗОЖ у населения. Роль ЗОЖ в решении основных медико-социальных проблем.
ЗОЖ в профессии врача.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Охрана и укрепление здоровья населения – одна из важнейших задач, стоящих перед
здравоохранением и являющаяся частью социальной политики государства. На современном
этапе развития российского общества особое значение приобретает задача формирования у различных групп населения основ здорового образа жизни. Понятие «здоровый образ жизни»
(ЗОЖ) является многокомпонентным, его базовыми составляющими считаются следующие:
 информированность о факторах окружающей среды и привычках, влияющих на здоровье
человека;
 воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков, отказ от уже сформировавшихся вредных привычек: курения, употребления наркотиков, употребления алкоголя;
 безопасная и благоприятная для обитания окружающая среда;
 умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, питание, информированность о качестве употребляемых продуктов;
 физически активная жизнь, с учётом возрастных и физиологических особенностей;
 соблюдение правил личной и общественной гигиены, владение навыками первой помощи;
 закаливание;
 эмоциональное, интеллектуальное, духовное благополучие: умение справляться с собственными эмоциями, способность узнавать и использовать новую информацию для оптимальных действий в новых обстоятельствах, способность устанавливать действительно значимые, конструктивные жизненные цели и стремиться к ним;
Значение практической медицины, особенно педиатрии, в решении задачи формирования
основ ЗОЖ у населения, несомненно. При этом особенно важным является совершенствование
профилактической работы, которая включает в себя осуществление административноуправленческих, социально-экономических и лечебно-профилактических мероприятий. Главную роль в проведении профилактической работы среди населения играют врачи, работающие
в учреждениях первичного звена здравоохранения (амбулаторно-поликлинические и стационарные учреждения), подготовка кадров для которых – одна из важнейших задач ГБОУ ВПО
РНИМУ Минздравсоцразвития РФ. Поэтому необходимо, чтобы будущие врачи-педиатры получили в стенах нашего вуза знания, которые, с одной стороны, позволят им самим освоить основы здорового образа жизни и руководствоваться ими для сохранения своего здоровья, с другой – дадут возможность качественно осуществлять работу по формированию ЗОЖ у населения.
Подготовка врачей к профилактической работе среди населения в условиях первичного звена здравоохранения должна стать важнейшей задачей не только кафедр профилактического
направления, но и ряда медико-биологических, и всех клинических кафедр.
Так, теоретические основы ЗОЖ необходимо закладывать на доклиническом этапе обучения. С этой целью в учебных программах следует делать акцент на преподавании тем, раскрывающих механизмы реализации воздействия на организм человека неблагоприятных факторов
окружающей среды и вредных привычек.
На кафедрах профилактического профиля студенты должны приобрести знания и навыки
по оценке влияния факторов среды на здоровье, по организации профилактической работы среди различных групп населения, проведению диспансеризации и оказанию первой помощи, а
также конкретные знания в области профилактики заболеваний связанных с воздействием факторов окружающей среды и профессиональных факторов.
На кафедрах клинического профиля будущие врачи-педиатры должны освоить принципы
первичной и вторичной профилактики возникновения и неблагоприятного течения наиболее
распространенных заболевании, изучить особенности диспансеризации различных групп населения, приобрести навыки оказания неотложной и скорой медицинской помощи.
Обобщение аспектов преподавания вопросов ЗОЖ на кафедрах, осуществляющих обучение
студентов педиатрического факультета, позволило разработать междисциплинарную программу, которая способствует формированию здорового образа жизни у обучающихся и дает возможность совершенствовать профессиональную подготовку студентов для последующей их
профилактической работы в учреждениях первичного звена здравоохранения.
I.
ПОНЯТИЯ «ЗДОРОВЬЕ» И «БОЛЕЗНЬ», ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ. ФАКТОРЫ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ
ЧЕЛОВЕКА, МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИХ ВОЗДЕЙСТВИЯ
НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Естественно-научные дисциплины
Кафедра медицинской и биологической физики
Биологические эффекты воздействия на организм человека ионизирующих излучений.
Естественный радиационный фон. Предельно допустимые дозы излучения. Видимый свет, как
источник информации об окружающем мире. Недостатки оптической системы глаза и их устранение. Влияние электромагнитных волн видимого и ультрафиолетового диапазонов на организм человека. Использование этого излучения в фотодинамической терапии при лечении
кожных и онкологических заболеваний. Воздействие инфразвука на организм человека, его
влияние на биоритмы головного мозга. Вибрации как фактор неблагоприятного воздействия
инфразвука на организм. Физические основы воздействия ультразвука на ткани и органы. Физические основы воздействия постоянного и переменного тока и электромагнитных полей на
человека и применение этих факторов в медицине.
Кафедра общей и биоорганической химии
Природные физиологически активные соединения. Группа никотина – производные пиридина, пиперидина и пирролидина, их воздействие на центральную и периферическую нервную систему. Никотиновая кислота (витамин РР), ее значение. Канцерогенные полициклические углеводороды: бензпирен, нафтацен, овален, антрацен, коронен и др.Производные тропана. Кокаин – действие на центральную и периферическую НС. Производные изохинолина.
Морфин: наркотический анальгетик, действие на организм человека.
Медико-биологические дисциплины
Кафедра биологии
Генетические процессы - основа онтогенеза и эволюции организмов. Человек как специфический объект генетического анализа. Роль наследственности и среды в развитии и воспитании человека. Мутагенез и его генетический контроль. Физические, химические и биологические мутагенные факторы. Мутагенез и канцерогенез. Генетическая опасность загрязнения
окружающей среды и меры защиты. Онтогенез. Критические периоды развития. Тератогенные
факторы среды. Взаимодействие социального и биологического на разных этапах онтогенеза
человека. Биологический ритмы и факторы внешней среды. Паразитизм как биологический феномен. Насекомые-переносчики возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний.
Кафедра гистологии, цитология и эмбриологии
Биологическое значение оплодотворения, особенности и хронология процесса. Генетические процессы - основа онтогенеза и эволюции организмов. Человек как специфический объект генетического анализа. Медико-генетические аспекты семьи. Роль наследственности и среды в развитии и воспитании человека. Генетическая опасность загрязнения окружающей среды.
Тератогенные факторы среды. Физические, химические и биологические мутагенные факторы.
Мутагенез и канцерогенез. Онтогенез. Критические периоды развития.
Кафедра микробиологии и вирусологии
Микроорганизмы - продуценты биологически активных веществ. Природные микробиоценозы. Экологические связи в микробиоценозах. Динамичность экологических связей. Экологические среды микробов. Биологическое и техногенное загрязнение окружающей среды человека и роль микробов в биодеградации. Микрофлора бытовых и производственных помещений
и её роль в распространении инфекционных заболеваний.
Кафедра нормальной физиологии
Единство организма и среды. Организм человека как единое целое. Организм и его защитные системы. Влияние факторов внешней среды (пониженное и повышенное атмосферное
давление, изменение газового состава воздуха и др.) на отдельные функции организма. Физио-
логические основы голода и насыщения. Доля участия симпатического и парасимпатического
отделов нервной системы в регуляции функций у детей до 3-х лет, механизм и сроки формирования тонуса блуждающего нерва, его оценка. Зрительный анализатор: причины развития близорукости детей. Высшая нервная деятельность: Условно-рефлекторная и познавательная деятельность ребенка, факторы способствующие развитию речи. Эндокринная система: Роль отдельных гормонов в физическом, умственном и половом развитии. Роль температурного фактора в развитии половых желез девочек и мальчиков. Значение тимуса в развитии иммунной системы организма. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция. Выделительная система: Условия
поддержания гомеостазиса незрелой почкой детей первых лет жизни. Роль почки в регуляции
физиологических констант; роль других факторов в поддержании гомеостаза: рост, питание,
потоотделение.
Кафедра патологической анатомии
Сущность, биологическое и медицинское значение приспособления и компенсации.
Этиология и патогенез авитаминозов. Биологические и социальные факторы в развитии болезней. Реактивность организма, возраст и инфекция. Профессиональные болезни.
Кафедра патологической физиологии
Роль биологических и социальных факторов в патологии человека. Социальные критерии болезни. Учение о реактивности человека. Роль биологических и социальных факторов в
формировании реактивности. Взаимодействие организма с внешней средой. Особенности реактивности детей. Реактивность и резистентность. Влияние на реактивность и резистентность организма возраста, пола, особенностей обмена веществ, состояния нервной, эндокринной, иммунной и других систем организма, а также факторов внешней среды. Влияние конституции на
возникновение и развитие заболеваний. Основные факторы, определяющие особенности патологии раннего периода онтогенеза. Особенности реактивности в детском возрасте и их значение
в патологии; понятие о диатезах. Роль факторов внешней среды в генетических болезнях человека. Патофизиология теплового обмена у детей. Перегревание и переохлаждение. Нарушения
энергетического обмена у детей как фактор риска. Патофизиология белковой недостаточности у
детей. Нарушения обмена витаминов у детей. Роль нарушений белкового и витаминного обмена
в механизмах реактивности и резистентности. Общая патофизиология инфекционного процесса
у детей. Значение наследственных факторов, пола, возраста, хронических заболеваний в возникновении и развитии опухолей у человека. Роль внешних и внутренних факторов в патогенезе аутоиммунных заболеваний. Общая этиология и патогенез расстройств пищеварительной системы. Роль пищи и питания в их возникновении, значение нейрогенных и гуморальных факторов. Инфекционный процесс в пищеварительной системе. Патогенное влияние курения и злоупотребления алкоголем. Особенности нарушений аппетита, патогенеза поносов у детей. Значение недостаточного и избыточного белкового питания детей раннего возраста. Факторы,
определяющие энергетический обмен, их особенности, связанные с полом, возрастом, характером трудовой деятельности. Условия, влияющие на резистентность организма к голоданию.
Роль промышленных гепатотропных ядов в патогенезе дистрофических и онкологических заболеваний печени.
Кафедра фармакологии
Понятие фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств. Факторы, влияющие на фармакокинетику и фармакодинамику.
Медико-профилактические дисциплины
Кафедра гигиены и основ экологии человека
Факторы, формирующие здоровье населения: генетические, природно-климатические,
эндемические, эпидемиологические, профессиональные, социальные, экологические. Экологические факторы и здоровье населения, задачи гигиенической науки и санитарной практики в
управлении системой «человек – окружающая среда». Системный и факторный анализ влияния
окружающей среды на состояние здоровья населения. Внешняя среда как фактор, определяющий условия существования организма. Единство организма и внешней среды. Повышенная
чувствительность организма детей и подростков к воздействию внешних факторов. Современный научно-технический прогресс и здоровье населения (процесс урбанизации, современные
темпы и уровень развития промышленного и сельскохозяйственного производства и связанные
с этим проблемы загрязнения окружающей среды). Загрязнение и охрана атмосферного воздуха, воды и почвы как экологическая проблема в условиях научно-технического прогресса. Экологическая оценка выбросов и отходов производства. Экспертная оценка и экологическая паспортизация предприятий. Миграция веществ в окружающей среде и пути их поступления в организм. Возможность токсического, мутагенного, тератогенного и эмбриотропного действия
загрязнений окружающей среды. Загрязнение среды радиоактивными веществами Эпидемическая опасность бактериального загрязнения окружающей среды. Атмосферный воздух как
внешняя среда. Газовый состав атмосферного воздуха и его влияние на жизнедеятельность организма. Физические факторы атмосферного воздуха: барометрическое давление, температура,
влажность, скорость движения. Комплексное влияние метеорологических факторов на терморегуляцию организма Особенности терморегуляции детского организма. Перегревание организма,
тепловой удар, солнечный удар. Гигиеническое нормирование микроклимата. Солнечная радиация и ее биологическое действие. Краткая характеристика отдельных областей солнечного
спектра: инфракрасной, видимой и ультрафиолетовой. Значение инфракрасной, видимой и ультрафиолетовой частей солнечного спектра. Влияние ультрафиолетовой части солнечного спектра на организм. Характеристика биологического действия отдельных областей (А, В и С). Дозы облучения; эритемная, закаливающая и витаминобразующая. Ультрафиолетовая недостаточность. Повышенная чувствительность детского организма к ультрафиолетовой недостаточности. Понятие о климате и погоде. Влияние климатических условий на здоровье человека. Метеолабильность. Загрязнение и самоочищение атмосферного воздуха. Происхождение и
классификация атмосферных загрязнений. Увеличение атмосферных загрязнений в связи с развитием промышленности и автотранспорта. Гигиеническое значение дисперсности, растворимости, химического состава промышленных выбросов. Влияние атмосферных загрязнений на
микроклимат населенных мест и здоровье населения. Токсические туманы. Загрязнение воздуха
канцерогенными веществами. Научные основы гигиенического нормирования атмосферных загрязнений. Вода как фактор биосферы. Физиологическое и гигиеническое значение воды. Роль,
воды в распространении инфекционных заболеваний. Химический состав воды как причина заболеваний неинфекционной природы. Значение микроэлементов воды. Эндемические заболевания. Солевой состав воды. Нитраты, их роль в возникновении метгемоглобинемии у детей. Загрязнение воды токсическими веществами. Загрязнение природных водоисточников в условиях
бурного развили промышленности и химизации сельского хозяйства. Производственные вредности и профессиональные болезни. Значение профессиональных факторов в возникновении
непрофессиональных заболеваний. Промышленная пыль. Профессиональные заболевания, связанные с работой на производствах с высокой запыленностью воздуха. Понятие о промышленных ядах и профессиональных отравлениях. Общие закономерности действия промышленных
ядов. Острые и хронические отравления. Отдаленные последствия интоксикации промышленными ядами. Производственный шум и вибрация. Классификация шумов по спектральному составу. Источники шумов. Влияние шума и вибрации на организм. Допустимые уровни шума на
производстве. Электромагнитное излучение на производстве, его влияние на организм. Гигиена
труда при работе с радиоактивными веществами и источниками ионизирующих излучений.
Применение в народном хозяйстве и медицине Биологическое действие ионизирующих излучений. Характеристика основных видов излучений (а, Д у, рентеновского). Факторы, определяющие радиационную опасность при работе с радиоактивными веществами. Понятие о радиотоксичности. Производственный травматизм, основные причины травматизма на производстве.
Влияние социальных факторов на состояние здоровья и физическое развитие подрастающего
поколения. Нарушения и заболевания, возникающие у детей и подростков в связи с анатомофизиологическими особенностями при воздействии неблагоприятных факторов внешней среды
(нарушения осанки, сколиозы, юношеская гипертония, простудные заболевания, близорукость
и др.).
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Определение факторов риска. Классификация факторов риска и их практическое значение. Методы оценки факторов риска, применяемые на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях. Социально-гигиенический мониторинг. Важнейшие факторы и условия,
определяющие уровень общественного здоровья: социально-экономические, экологические и
природно-климатические, биологические, уровень и организация оказания медицинской помощи. Динамика населения, ее виды. Миграция населения: внешняя, внутренняя (урбанизация,
сезонная, маятниковая), факторы, ее определяющие; основные тенденции. Влияние миграции
на здоровье населения; задачи органов и учреждений здравоохранения. Воспроизводство населения (естественное движение). Современное состояние и основные тенденции демографических процессов в РФ и зарубежных странах за последнее десятилетие, факторы, определяющие
особенности и динамику современных демографических процессов. Рождаемость и фертильность (плодовитость), методика изучения, общие и специальные показатели. Влияние медикосоциальных факторов на их уровень и тенденции: условия и образ жизни, возрастно-половая
структура населения, состояние его здоровья, уровень образования и культуры, организация
медицинской помощи, законодательство по вопросам брака и семьи и др. Факторы, влияющие
на уровень и тенденции общих и специальных показателей смертности. Структура и динамика
младенческой и материнской смертности. Медико-социальные факторы, определяющие материнскую и младенческую смертность. Динамика показателей ожидаемой продолжительности
жизни всего населения, мужчин и женщин в различных странах, Факторы, влияющие на ожидаемую продолжительность жизни при рождении. Влияние отдельных причин смерти на продолжительность жизни населения. Естественный прирост населения, факторы на него влияющие.
Современное состояние и тенденции инвалидизации населения, факторы способствующие инвалидизации населения.
Специальные клинические дисциплины
Кафедра дерматовенерологии
Роль экзогенных, эндогенных, социальных факторов в возникновении и развитии кожных заболеваний. Роль генетических факторов, патологии нервной системы, иммунологических
нарушений, заболеваний внутренних органов в патогенезе дерматозов. Значение изменений кожи в диагностике нарушений обмена веществ.
Кафедра неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики ПФ
Роль факторов внешней среды (профессиональные вредности, вредные привычки и др.) в
возникновении отдельных неврологических заболеваний, в том числе врожденных.
Кафедра офтальмологии ПФ
Значение профессиональных вредностей в возникновении, течении и рецидивировании
заболеваний органов зрения и вспомогательного аппарата. Вредные факторы внешней производственной среды, приводящие к развитию профессиональной патологии органа зрения.
Кафедра профессиональных болезней
Влияние производственных факторов на состояние здоровья работающих, установление
характера заболеваний и возможности их связи с профессией. Определение роли некоторых неблагоприятных производственных факторов, оказывающих негативное влияние на состояние
специфических функций работающих женщин, на плод и здоровье новорожденных.
Кафедра психиатрии и медицинской психологии.
«Внутренняя картина болезни» и «внутренняя картина здоровья» их формирование и
значение. Понятие здоровья и нормы в психиатрии. Основные этапы формирования нормальной психики человека. Факторы риска возникновения психических заболевании. Критические
возрастные периоды. Роды, как фактор риска возникновения психических заболеваний. Профессиональные группы риска. Основные группы веществ и лекарственных средств, вызывающих зависимость. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ. Наркомании и токсикомании у несовершеннолетних. Алкоголизм. Подростковый алкоголизм.
Кафедры факультетской и госпитальной терапии
Факторы риска наиболее распространенных соматических заболеваний.
Педиатрические дисциплины
Кафедра пропедевтики детских болезней
Факторы, влияющие на развитие ребёнка (генетические, патология беременности и родов,
заболевания, питание, условия внешней среды, воспитание).
Кафедры факультетской и госпитальной педиатрии
Факторы риска наиболее распространенных соматических заболеваний у детей.
II.
КОМПОНЕНТЫ ЗОЖ. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ У НАСЕЛЕНИЯ.
РОЛЬ ЗОЖ В РЕШЕНИИ ОСНОВНЫХ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
Естественно-научные дисциплины
Кафедра медицинской и биологической физики
Защита от ионизирующего излучения при техногенных катастрофах и при проведении
лучевой диагностики и лучевой терапии, как компонент ЗОЖ. Проблемы обеспечения безопасности медицинских электронных приборов и аппаратов для пациентов и персонала.
Медико-биологические дисциплины
Кафедра биологии
Человек и биосфера. Человек как природный объект. Биосфера как среда обитания и источник ресурсов. Человечество как активный элемент биосферы – самостоятельная геологическая сила. Изменения в среде обитания и адаптивная, демографическая и генетическая структура популяций людей. Проблема охраны окружающей среды и выживания человечества. Биологические аспекты старения, смерти. Проблемы долголетия. Значение хронобиологии в профилактике заболеваний человека. Биологическое обоснование личной и общественной профилактики паразитарных заболеваний человека. ЗОЖ в профилактике инфекционных заболеваний.
Кафедра гистологии и эмбриологии
Генетическая опасность загрязнения окружающей среды, меры защиты. Проблема охраны окружающей среды.
Кафедра микробиологии и вирусологии
Значение пола, возраста, состояния нервной и эндокринной системы, а также влияние
образа жизни, природных и социальных условий жизни человека на возникновение, развитие и
исход инфекционных болезней. Микробиологические аспекты охраны внешней среды. Охрана
от повреждающего действия техногенных факторов групп микроорганизмов, участвующих в
круговороте веществ и энергии. Колонизационная резистентность кишечника как естественный
барьер бактериальной защиты кишечника человека. Роль колонизационной резистентности в
предупреждении и развитии экзогенных и эндогенных инфекционных заболеваний. Влияние
механизма родов, санитарного состояния окружающей среды при родах, совместного или раздельного пребывания матери и ребёнка в первые дни жизни, грудного или искусственного
вскармливания на динамику колонизации организма и состава микрофлоры ребёнка. Значение
медицинской вирусологии в снижении и ликвидации некоторых инфекционных заболеваний.
Практическое использование бактериофагов в микробиологии и медицине для профилактики
инфекционных заболеваний, оценке санитарного состояния окружающей среды, в биотехнологии. Иммунология как наука о способах и механизмах защиты от генетически чужеродных веществ с целью поддержания гомеостаза организма. Роль иммунологической памяти в защите
организма от инфекции, использование феномена иммунологической памяти в диагностике и
профилактике инфекционных болезней. Иммунопрофилактика, иммунотерапия и иммунокоррекция. Развитие учения об иммунопрофилактике и иммунотерапии. Роль микробовоппортунистов в патологии человека, их медицинское и социальное значение. Микробиологические основы профилактики оппортунистической инфекции: стерилизация, дезинфекция,
асептика, антисептика, иммунокоррекция.
Кафедра нормальной физиологии
Грудное, смешанное и искусственное вскармливание и их оценка. Особенности основного и рабочего обмена детей различного возраста, энергия, идущая на рост организма как составная часть основного обмена. Особенности терморегуляции детей, их причины. Физиологические основы закаливания детей. ЦНС: Роль движений в развитии ЦНС и мускулатуры. Значение двигательной активности ребенка в профилактике отдельных заболеваний. Анализаторы
(сенсорные системы): значение тренировки в совершенствовании органов чувств. Близорукость
детей и ее профилактика. Физиологические основы рационального питания в зависимости от
возраста ребенка. Эмоциональные стрессы и их значение в здоровье и развитии детей. Роль положительных эмоций в развитии детей. Значение ЗОЖ в профилактике заболеваний сердечнососудистой системы: роль двигательной активности в профилактике заболеваний сердечнососудистой системы и роль гиподинамии в развитии заболеваний сердца и сосудов; значение
рационального питания в профилактике заболеваний сердечнососудистой системы; вредные
привычки (курение, алкоголь, переедание) в развитии сердечно-сосудистых заболеваний; значение «психологического климата» на работе и дома в профилактике сердечно-сосудистых заболеваний; роль отрицательных эмоций, стрессовых состояний и неврозов в развитии сердечно-сосудистой патологии.
Кафедра патологической физиологии
Этиотропный принцип профилактики и терапии болезней. Патофизиология наследственных болезней и возможности их профилактики. Значение охраны окружающей среды в профилактике наследственных заболеваний. Возможности врача в целенаправленном изменении реактивности и резистентности организма к патогенным факторам. Патофизиологические основы
профилактики гипоксических состояний, значение ЗОЖ. Принципы профилактики рахита, значение ЗОЖ. Патофизиологические основы профилактики опухолевого роста, значение ЗОЖ.
Синдром приобретённого иммунодефицита (СПИД): этиология, пути инфицирования, принципы профилактики, значение ЗОЖ. Значение наследственной предрасположенности к аллергии.
Роль профессиональных факторов в возникновении аллергических заболеваний. Методы профилактики аллергических заболеваний, значение ЗОЖ. Принципы профилактики сердечной недостаточности, значение ЗОЖ. Патофизиологические принципы профилактики дыхательной
недостаточности. Значение мер по охране чистоты воздушной среды в профилактике заболеваний системы внешнего дыхания. Значение борьбы с курением. Понятие о лечебном голодании. Особенности голодания у детей раннего возраста. Алкогольное поражение печени. Принципы профилактики болезней печени. Роль социальных факторов в снижении детской смертности. Успехи и актуальные задачи охраны среды и охраны труда в профилактике болезней.
Принципы профессионального отбора и трудоустройства на некоторых вредных производствах.
Кафедра фармакологии
Понятие о фармакопрофилактике. Профилактическое использование сывороток, вакцин
в поликлиниках, детских садах и учебных заведениях. Профилактика противомикробными и
противопаразитарными средствами. Роль лекарственных средств в профилактике заболеваний
органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения, мочеполовой системы.
Медико-профилактические дисциплины
Кафедра гигиены и основ экологии человека
Предельно-допустимые концентрации вредных веществ в атмосферном воздухе.
Особенности гигиенического нормирования атмосферных загрязнений. Система мероприятий
по санитарной охране атмосферного воздуха: технологические, планировочные и санитарнотехнические мероприятия. Законодательство по санитарной охране атмосферного воздуха. Санитарная охрана атмосферного воздуха в РФ и за рубежом. Методы очистки производственных
выбросов в атмосферный воздух, почву и воду. Безотходные и малоотходные производства.
Показатели безопасности воды в эпидемиологическом отношении, безвредности химического
состава, показатели, обеспечивающие благоприятные органолептические свойства (СанПиН
2Л.4.559-96). Предельно допустимые концентрации вредных веществ в водоемах и их обоснование. Процессы самоочищения водоемов. Значение санитарного состояния почвы для здоровья
детского населения. Значение полноценного питания для физического развития и здоровья, повышения работоспособности и биологической сопротивляемости организма детей и подростков. Методы оценки адекватности питания. Понятие о пищевом статусе. Анализ различных
теорий питания (вегетарианства, сыроедения, голодания, «раздельного» питания и др.) Особенности организации детского питания, Потребность в энергии детей и подростков для восполнения суточных энерготрат. Рекомендуемые величины физиологических потребностей в пищевых
веществах и энергии для различных возрастных и профессиональных групп населения. Значение белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных солей в питании. Потребности в них
организма и основные продукты-источники. Общие принципы гигиенической оценки пищевых
продуктов. Пищевые вещества (питательные и вкусовые). Антипитательные вещества. Токсические вещества. Задачи санитарной экспертизы пищевых продуктов. Организация питания в
детских коллективах. Дифференцированное питание детей и подростков в дошкольных учреждениях, школах, школах-интернатах, ПТУ в зависимости от возраста. Методы изучения питания. Основное законодательство по охране труда, правовые нормы труда, охрана женского труда и труда подростков, основные вредные производства, где не допускается труд подростков.
Изменения в организме в процессе трудовой деятельности. Утомление и переутомление. Перенапряжение. Предельно допустимые дозы внешнего и внутреннего облучения. Допустимые
уровни радиоактивного загрязнения поверхностей. Основные методы радиометрических исследований и санитарно-дозиметрического контроля. Гигиена детей и подростков. Возрастная
морфология и физиология как основа, гигиены детей и подростков. Основные проблемы и содержание гигиены детей и подростков. Значение гигиены детей и подростков в борьбе за здоровье населения и удлинение продолжительности жизни. Основные закономерности роста и развития детей и подростков. Физическое развитие детей и подростков как один из важнейших показателей здоровья. Методы исследования физического развития. Возрастные стандарты физического развития. Критерии оценки здоровья детей. Комплексная оценка состояния здоровья
детей при массовых медицинских осмотрах. Акселерация роста и развития организма, ее проявление. Причины акселерации. Значение особенностей высшей нервной деятельности детей и
подростков в организации учебно-воспитательного процесса, Развитие утомления у детей различных возрастов. Переутомление и его профилактика. Сон, его физиологическая сущность.
Физиологические основы режима дня. Понятие о динамическом стереотипе. Особенности режима дня детей преддошкольного и дошкольного возраста. Продолжительность и методика
проведения обязательных занятий в дошкольных учреждениях Режим дня детей школьного
возраста. Особенности режима дня в группах продленного дня и в школах-интернатах. Актив-
ный отдых учащихся на открытом воздухе и его роль в восстановлении работоспособности.
Особенности учебно-воспитательной работы в специализированных школах, детских санаториях. Режим дня в оздоровительных учреждениях (пионерские лагери, оздоровительные площадки, туристические базы). Физиологические методики для определения работоспособности учащихся. Влияние труда на физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков. Нормирование видов труда в зависимости от пола и возрастных особенностей. Организация политехнического обучения для учащихся 1-3 классов и учащихся 4-8 классов для мальчиков и девочек. Закаливание. Задачи физического воспитания детей и подростков. Теоретические основы
физического воспитания. Основные принципы физического воспитания (комплексность, постепенность, систематичность и учет состояния здоровья). Влияние физического воспитания на
состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков. Двигательная активность, ее
нормирование в зависимости от возраста. Профилактика гиподинамии. Организация общей физической подготовки с учетом возрастных и толовых особенностей детей и подростков. Закаливание детей и подростков естественными факторами внешней среды (воздухом, солнцем
и. водой) в зависимости от возраста, состояния здоровья и сезона года. Физиологическое обоснование и методика проведения воздушных и солнечных ванн. Физиологическое обоснование и
методика проведения водных процедур: обтираний, обливаний, душей, ванн, купаний в естественных водоемах и плавательных бассейнах. Гигиеническое воспитание и обучение в детских
учреждениях одна из основных предпосылок снижения заболеваемости датского населения.
Содержание и формы работы по гигиеническому воспитанию в учреждениях для детей и подростков. Роль медицинских работников детских учреждений и гигиеническом воспитании и организации оздоровительной работы среди детей и подростков. Содержание и методы работы
врача дошкольных и школьных учреждений, подросткового кабинета по врачебнопрофессиональной консультации при детской поликлинике. Профилактика перегреваний и переохлаждений. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков. Искусственные источники ультрафиолетового облучения. Методы дозирования. Показания и противопоказания к применению. Методы профилактических облучений в детских коллективах (светооблучательные, установки и фотарии). Проблема акклиматизации. Гигиенические мероприятия, способствующие акклиматизации на Севере и Юге. Особенности акклиматизации детей и
подростков. Санитарная охрана водоемов: основные пути разрешения проблемы. Гигиенические требования к качеству питьевой воды. Выбор источников водоснабжения для городских и
сельских населенных мест. Гигиенические требования к качеству водоисточников при централизованном и децентрализованном водоснабжении. Очистка и дезинфекция колодцев. Хлорирование воды в колодцах. Санитарный контроль за местным водоснабжением на сельском врачебном участке. Санитарная охрана источников водоснабжения. Основные методы улучшения
качества питьевой воды. Обеззараживание воды. Химические и физические методы обеззараживания. Хлорирование как основной способ обеззараживания воды. Обеззараживание индивидуальных запасов воды. Специальные методы улучшения качества питьевой воды (умягчение,
опреснение, дефторивание, фторирование). Почва как фактор внешней среды. Почва как хранитель и передатчик патогенных микроорганизмов и яиц гельминтов. Загрязнение почвы химическими веществами (промышленными выбросами, ядохимикатами), пути их попадания в почву.
Миграция почвенных загрязнений в воздух, воду, растения, продукты питания. Загрязнение и
самоочищение почвы. Очистка населенных мест. Системы очистки, их сравнительная характеристика. Гигиеническая характеристика методов очистки от твердых и жидких отбросов. Канализация населенных мест. Гигиеническая характеристика методов очистки бытовых сточных
вол. Механическая и биологическая очистка сточных вод. Мероприятия по обеспечению пищевой, биологической ценности и доброкачественности пищевых продуктов. Обогащение продуктов питания биологически активными веществами (аминокислотами, фосфатидами, полиненасыщенными жирными кислотами, витаминами). Методы консервирования пищевых продуктов
– высокой и низкой температурой, обезвоживанием, повышением осмотического давления,
квашением, с помощью антисептических средств, копчением. Методы, лабораторного исследования доброкачественности отдельных продуктов питания. Пищевые отравления микробной и
немикробной природы. Отравления невыясненной этиологии. Пестициды как возможная причина острых и хронических пищевых отравлений. Врачебный контроль за количественной и
качественной стороной пищевого рациона и режимом питания детей и подростков. Гигиенические требования к продолжительности и условиям организации сна. Гигиенические аспекты
проблемы «школьной зрелости». Определение готовности детей к поступлению в школу. Медицинские и психофизиологические критерии. Гигиенические принципы организации учебного
процесса в школе. Гигиенические основы обучения детей в 1-3 классах. Гигиенические аспекты
обучения и работы школьников на персональных компьютерах. Гигиенические обоснования
длительности урока и его построения. Гигиенические рекомендации к построению учебного
дня, недели, года. Гигиенические требования к организации перемен. Гигиенические требования к планировке дошкольных объединенных детских учреждений, школ, школ с кабинетной
системой обучения и продленным днем для части учащихся, школ-интернатов. Гигиенические
требования к мебели и оборудованию в детских учреждениях. Требования к учебным пособиям
и техническим средствам обучения Гигиенические требования к детским игрушкам. Гигиенические требования к детской одежде и обуви в зависимости от климата, сезона года и видов деятельности. Профилактика переутомления при физическом труде. Значение механизации, автоматизации производства и рационального устройства рабочих мест в профилактике переутомления. Гигиена умственного труда. Общие принципы проведения оздоровительных мероприятий на производстве. Предварительные и периодические медицинские осмотры. Лечебнопрофилактическое питание. Средства индивидуальной защиты. Роль подростковых кабинетов в
профилактике профессиональных заболеваний у подростков. Содержание и задачи предупредительного и текущего санитарного надзора на промышленных предприятиях. Экологическая
оценка выбросов и отходов производства. Профилактика пневмокониозов. Ограничение использования труда подростков на производствах с пылевой вредностью. Общие меры профилактики профессиональных отравлений. Меры предупреждения вредного воздействия шума.
Влияние электромагнитного излучения на производстве на организм, меры профилактики. Гигиенические аспекты организации труда операторов персональных компьютеров. Основные
направления предупреждения вредного влияния излучения дисплеев на организм. Профилактика радиационных поражений от внешнего облучения и инкорпорирования, меры общей и индивидуальной защиты. Мероприятия то предупреждению травматизма у подростков. Значение
ЗОЖ в профилактике глазного травматизма. Гнойничковые заболевания кожи у подростков.
Значение ЗОЖ в профилактике. Гигиена труда в сельском хозяйстве. Профессиональные вредности, связанные с работой на сельскохозяйственных машинах, с ядохимикатами, на полевых
работах и в животноводстве. Значение ЗОЖ в профилактике.
Санитарно-охранительный режим и организация питания в детских лечебно профилактических
учреждениях. Значение ЗОЖ в профилактике нарушений и заболеваний, возникающие у детей
и подростков в связи с анатомо-физиологическими особенностями при воздействии неблагоприятных факторов внешней среды (нарушения осанки, сколиозы, юношеская гипертония, простудные заболевания, близорукость и др.).
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Общественное здоровье, критерии и показатели. Интегральные показатели здоровья:
младенческая и материнская смертность, средняя продолжительность предстоящей жизни.
Сущность и значение этих показателей. Значение заболеваемости как основного критерия здоровья населения и отдельных его групп для анализа и планирования деятельности врачей, органов, и учреждений здравоохранения, для оценки качества и эффективности медицинской помощи. Роль медицинских работников в обеспечении полноты и качества информации о заболеваемости. Группы риска, определение, этапы формирования. Методы изучения заболеваемости
и их сравнительная характеристика. Определение понятия инвалидности как одного из критериев здоровья населения. Физическое развитие как один из критериев оценки состояния здоровья населения. Основные показатели физического развития, различных возрастно-половых
группах, их особенности и тенденции. Факторы, влияющие на динамику физического развития.
Образ жизни, определение, категории. Влияние образа жизни на индивидуальное и общественное здоровье (физическое развитие, заболеваемость, демографические показатели, инвалидность). Здоровый образ жизни (ЗОЖ): определение, механизмы его формирования. Роль врачей
в формировании ЗОЖ. Гигиеническое обучение и воспитание населения, цели, принципы, методы, формы и средства. Последовательность действий медицинских работников по выбору методов и средств гигиенического обучения и воспитания населения в зависимости от конкретных
медико-социальных, и экономических условий. Гигиеническое обучение и воспитание - комплексная многоплановая образовательная деятельность по сохранению, укреплению и восстановлению здоровья населения, объединяющая работу семьи, лечебно-профилактических и друг
их государственных, общественных, производственных учреждении, объединений и организаций. Оценка эффективности этой деятельности. Организация первичной медико-санитарной
помощи (ПМСП) в России, ее ведущие принципы (справедливость и равенство в распределении
и доступности служб здравоохранения: активное участие населения в развитии здравоохранения и др.) и основные элементы (гигиеническое обучение и воспитание населения, содействие
обеспечению рациональным питанием, доброкачественным водоснабжением, иммунизация
населения и др.). Роль семьи в формировании здоровья. Критерии оценки здоровья семьи. Использование демографических показателей в практической деятельности врача, их значение для
оценки деятельности органов и учреждений здравоохранения. Перспективы развития и совершенствования ПМСП. Роль поликлиники в организации медицинской помощи населению и
изучении его здоровья. Особенности санитарно-просветительной работы врачей различных
специальностей, их роль в формировании здорового образа жизни среди различных групп населения. Формы участия населения и отдельных его групп, в проведении медикооздоровительных мероприятий в современных условиях. Значение демографических показателей статики и динамики в оценке здоровья населения, для анализа и планирования деятельности
органов и учреждений здравоохранения. Типы возрастно-половой структуры населения. Постарение населения как современная демографическая тенденция развитых стран. Медикосоциальное значение этой проблемы. Оптимальный естественный прирост населения. Противоестественная убыль населения. Анализ теоретических концепций народонаселения и их роль
при демографическом прогнозировании. Демографическая политика, понятие, основные
направления в различных странах. Семья как объект демографической политики. Профилактическое направление - один из основных принципов отечественного здравоохранения. Вопросы
профилактики в важнейших правительственных документах. Первичная профилактика и ее
роль в формировании здорового образа жизни. Влияние условий и образа жизни на показатели
общественного здоровья. Диспансеризация населения - ведущий метод работы лечебнопрофилактических учреждений, направленный на профилактику заболеваний и укрепления
здоровья населения. Профилактика как одно из приоритетных направлений охраны здоровья
населения, ее задачи, уровни (государственный, коллективный, семейный, индивидуальный) и
виды (социальная, медицинская, экономическая). Критерии оценки эффективности профилактики. Отражение вопросов профилактики в законодательных документах. ЗОЖ как инструмент
реализации профилактических программ на индивидуальном, групповом и популяционном
уровнях. Понятие о медицинской активности, ее параметры. Медицинская активность как необходимый элемент ЗОЖ. Стратегии профилактики (популяционная, стратегия высокого риска),
их использование для решения задач укрепления и сохранения здоровья. Понятие о комплексной интегрированной профилактике. Болезни системы кровообращения как медико-социальная
проблема в РФ и за рубежом. Факторы риска, популяционная стратегия профилактики при болезнях системы кровообращения. Роль ЗОЖ в профилактике болезней системы кровообращения. Злокачественные новообразования как медико-социальная проблема. Факторы риска возникновения, течения и исходов злокачественных новообразований. Диспансеризация групп повышенного риска и больных онкологическими заболеваниями, роль ЗОЖ в профилактике злокачественных новообразований. Болезни органов дыхания (БОД) как медико-социальная проблема. Факторы риска хронических неспецифических заболеваний легких. Роль ЗОЖ в профилактике БОД. Нервно-психические заболевания как медико-социальная проблема. Распростра-
ненность нервно-психических заболеваний в РФ и зарубежных странах. Влияние условий и образа жизни на нервно-психическую заболеваемость. Роль ЗОЖ в профилактике нервнопсихических заболеваний. Алкоголизм наркомания как медико-социальная проблема. Динамика распространения, возрастно-половые и региональные особенности, медицинские и социальные последствия. Организация борьбы с алкоголизмом и наркоманией в РФ. Инфекционные
заболевания как медико-социальная проблема. Распространенность и структура инфекционной
патологии, региональные особенности. Карантинные заболевания. ВИЧ-инфекция. Значение
социальных, биологических и природных факторов в распространении инфекционных заболеваний. Медицинская и социальная профилактика инфекционных заболеваний. Заболевания, передаваемые половым путем (ЗППП) как медико-социальная проблема. Распространенность,
структура и динамика ЗППП. Факторы, влияющие на их частоту в различных группах населения. Возрастно-половые и региональные особенности. Учреждения, осуществляющие деятельность по снижению и профилактике ЗППП. Мероприятия по снижению ЗППП, роль гигиенического обучения и воспитания населения в профилактике этой группы заболеваний. Профилактическая работа поликлиник в условиях медицинского страхования. Диспансерный метод в работе поликлиники, его элементы: активное выявление больных, прежде всего в ранних, начальных стадиях заболевания: взятие на диспансерный учет здоровых и больных, а также лиц с факторами риска заболеваний; динамические наблюдение за ними: проведение комплекса лечебнооздоровительных мероприятий по укреплению и восстановлению здоровья диспансеризуемых,
предупреждению новых заболеваний, рациональному трудоустройству, социально-трудовой
реабилитации и др. Профилактические осмотры (предварительные, периодические, целевые) основная форма диспансерного наблюдения. Функции врачей-специалистов поликлиники в
проведении профилактической работы. Особенности организации профилактической работы
различных лечебно-профилактических учреждений. Санаторно-курортная помощь как одно из
важных звеньев в системе лечебно-профилактических и реабилитационных мероприятии. Санаторно-курортная помощь детям и подросткам. Взаимодействие лечебно-профилактических, санитарно-противоэпидемических и санаторно-курортных учреждений. Организация деятельности центра государственного санитарно-эпидемиологического надзора (ЦГСЭН). Участие в
проведении санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий, содействие в
обеспечении доброкачественным водоснабжением и рациональным питанием, иммунизации
населения против основных инфекционных заболеваний, медицинской профилактике важнейших заболеваний, санитарно-гигиеническом образовании, пропаганде ЗОЖ и др.
Специальные клинические дисциплины
Кафедра акушерства и гинекологии
Организация охраны здоровья женщины. Борьба с абортами. Противозачаточные средства, механизм действия и их эффективность. Российское законодательство по охране труда беременной. Гигиена и питание беременных, физио-психопрофилактическая подготовка беременных к родам. Диспансеризация женщин, выделение группы риска, особенности диспансеризации гинекологических больных. Профилактика осложнений связанных с прерыванием беременности. Профилактика послеродовых осложнений. Значение ЗОЖ в профилактике патологических состояний беременности. Предотвращение влияния на беременность, роды и новорожденного экстрагенитальных заболеваний, острых и хронических инфекционных заболеваний
матери, внутриутробной инфекции. Профилактика патологии родов, последового и раннего послеродового периода, кровотечений в раннем послеродовом периоде, родового травматизма матеры, послеродовых заболеваний. Профилактика заболеваний молочных желез. Профилактика
гипогалактии. Значение ЗОЖ в профилактике отрицательного влияния на эмбрион и плод повреждающих факторов внешней среды (ионизирующее излучение, инфекционные факторы, химические, включая лекарственные препараты, пищевые продукты, соли тяжелых металлов,
отравляющие вещества), хронических интоксикаций (никотин, алкоголь, кофе, чай, пестициды,
гербициды, соли тяжелых металлов). Профилактика наследственных и врожденных заболеваний плода. Роль медико-генетических консультаций. Профилактические мероприятия по
предотвращению патологии новорожденных. Значение ЗОЖ в профилактике важнейших гинекологических и онкологических заболеваний. Профилактика женского и мужского бесплодия.
Роль макро и микроорганизма, условий труда и быта в возникновении и течении воспалительных заболеваний и бесплодия. Санитарно-просветительная работа врачей (акушера-гинеколога
и микропедиатра) в родильных домах, гинекологических отделениях и женских консультациях.
Кафедра дерматовенерологии
Значение ЗОЖ в профилактике инфекционных и паразитарных кожных, венерических и
онкологических заболеваний. Вторичная и первичная профилактика кожных и венерических
болезней. Профилактические осмотры здоровых детей в зависимости от возраста. Организация
борьбы с профессиональными болезнями кожи. Значение ЗОЖ в профилактике инфекций, передаваемых половым путем, профилактика общественная и индивидуальная. Значение ЗОЖ в
профилактике ВИЧ-инфекции, патологии кожи и слизистых оболочек при СПИДе. Санитарнопросветительная работа врача дерматолога. Профилактические осмотры здоровых детей.
Кафедра инфекционных болезней, тропической медицины и эпидемиологии ЛФ
Противоэпидемические мероприятия, проводимые поликлиникой совместно с СЭС:
профилактические прививки, выявление инфекционных больных, динамическое наблюдение за
лицами, бывшими в контакте с заразными больными. Санитарно-просветительная работа по
профилактике инфекционных заболеваний. Мероприятия в эпидемическом очаге в отношении
источника инфекции и контактировавших лиц. Мероприятия, препятствующие распространению и выносу инфекции за пределы очага. Значение ЗОЖ в профилактике инфекций.
Кафедра лечебной физкультуры и спортивной медицины
Организация врачебно-физкультурной службы в стране в целом. Организационная
структура работы врачебно-физкультурного диспансера. Физическая культура и спорт как
средства укрепления здоровья, немедикаментозной профилактики и лечения заболеваний, сохранения и повышения физической работоспособности населения. Профилактика заболеваний
и повреждений при нерациональных занятиях физкультурой и спортом.
Кафедра лучевой диагностики и терапии
Флюорография и ее роль при массовых профилактических осмотрах. Значение лучевой
диагностики в раннем выявлении различных заболеваний, травматических повреждений, новообразований, пороков развития при проведении диспансеризации.
Кафедра неврологии и нейрохирургии
Организация неврологической помощи взрослому и детскому населению. Значение ЗОЖ
в профилактике важнейших неврологических заболеваний. Профилактика врожденных и
наследственных неврологических заболеваний у детей. Профилактические осмотры здоровых
детей в зависимости от возраста. Профилактическая работа врача-невропатолога по предупреждению профессиональной патологии нервной системы, связанной с вибрацией, шумом, хронической интоксикацией и другими факторами. Санитарно-просветительная работа врачаневропатолога среди различных групп населения.
Кафедра онкологии и гематологии ПФ
Значение ЗОЖ в профилактике
просветительная работа врача-онколога.
онкологических
заболеваний.
Санитарно-
Кафедра оториноларингологии
Значение анализаторов расположенных в ЛОР-органах. Профессиональный отбор по
слуховой и вестибулярной функции, его значение для выбора профессии. Значение ЗОЖ в профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний уха, горла и носа у детей. Осуществление консультации при оформлении детей в дошкольные учреждения и школы, при профессио-
нальных отборах на учебу. Профилактические осмотры здоровых детей. Санитарнопросветительная работа врача оториноларинголога с населением различных возрастно-половых
групп.
Кафедра офтальмологии
Профессиональный отбор, трудовая экспертиза при патологии органов зрения и вспомогательного аппарата. Значение ЗОЖ в профилактике нарушений бинокулярного и стереоскопического зрения и отдельных заболеваний глаза и его вспомогательного аппарата у детей и
взрослых. Группы профессиональных заболеваний органов зрения Принципы их профилактики.
Значение ЗОЖ в профилактике глазного травматизма, методы индивидуальной и общественной
профилактики Причины детского травматизма, меры профилактики и борьба за снижение детского глазного травматизма. Роль педиатров и врачей других специальностей в профилактике
повреждений глаза и его вспомогательного аппарата у детей. Профилактические осмотры здоровых детей по возрастным группам. Роль медицинской офтальмологической сети в профилактике заболеваний глаз и реабилитации заболевших. Мероприятия по охране зрения детей в дошкольных учреждениях и школах. Санитарно-просветительная работа врача-офтальмолога среди различных групп населения.
Кафедра поликлинической терапии
Роль первичного звена здравоохранения при оказании медицинской помощи населению.
Основные принципы организации лечебно-профилактической помощи населению в условиях
поликлиники. Первичная и вторичная профилактика наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваний. Особенности организации профилактической работы в амбулаторнополиклинических условиях (первичной и вторичной профилактики, рекомендаций по ЗОЖ с
учетом состояния здоровья населения).
Кафедра профессиональных болезней
Организации работы по предупреждению развития профессиональных заболеваний, их
раннему распознаванию и восстановлению трудоспособности больных. Значение ЗОЖ в профилактике профессиональных болезней. Профилактическое значение в предупреждении развития и выявления начальных форм профессиональных заболеваний предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров трудящихся. Организация и проведение профилактических медицинских осмотров рабочих, имеющих профессиональные
вредности. Организация и осуществление санитарного надзора с целью предупреждения вредного действия факторов производственной среды на организм человека.
Кафедра психиатрии и медицинской психологии.
Сознание и самосознание, формирование в онтогенезе. Психическая индивидуальность,
этапы формирования, определяющие факторы. Понятие гармоничной и акцентуированной личности. Психогенные расстройства (невротические, связанные со стрессом и соматоформные
расстройства). Значение ЗОЖ в профилактике наиболее часто встречающихся психических заболеваний. Психогигиена и психопрофилактика. Понятие первичной, вторичной и третичной
психопрофилактики. Основные организационные формы психогигиены и психопрофилактики.
Роль медико-генетических, семейных, психологических консультаций и кабинетов социальной
помощи в системе профилактики психических заболевании, расстройств и декомпенсаций психического здоровья. Принципы проведения санитарно-просветительной работы. Ответственность врача общей практики за поддержание психического здоровья и душевного равновесия
больных в процессе лечения соматических заболеваний, проблема ятрогений. Наркомании и
токсикомании у несовершеннолетних, подростковый алкоголизм, распространенность, профилактика, роль общественных и медицинских организаций в профилактике. Борьба с курением.
Кафедра реаниматологии и анестезиологии
Значение ЗОЖ в профилактике состояний,
требующих
вмешательства
врача-
реаниматолога. Санитарно-просветительная работа врача реаниматолога и анестезиолога. Ранняя диагностика и лечение неотложных состояний у детей, вызванных отравлениями медикаментами, пищевыми продуктами и другими веществами. Санитарно-просветительная работа
врача реаниматолога-анестезиолога.
Кафедра травматологии, ортопедии и военно-полевой хирургии
Значение ЗОЖ в профилактике травматологических и ортопедических заболеваний. Санитарно-просветительная работа врача-хирурга и ортопеда среди населения, в том числе детей,
педагогов, родителей по профилактике уличного, спортивного, дорожно-транспортного травматизма.
Кафедра урологии
Значение ЗОЖ в профилактике наиболее часто встречающихся урологических заболеваний. Санитарно-просветительная работа врача-уролога. Санитарно-просветительная работа детского врача-нефролога и уролога.
Кафедры факультетской и госпитальной терапии
Значение ЗОЖ в профилактике важнейших терапевтических заболеваний. Группы диспансерного наблюдения и особенности диспансеризации при различных заболеваниях. Санитарно-просветительная работа врача-терапевта.
Кафедра фтизиатрии
Организация профилактики туберкулеза в лечебно-профилактических учреждениях и
противотуберкулезном диспансере. Профилактическая работа в очаге по предупреждению заболеваний туберкулезом среди лиц, контактировавших с больным, проведение мероприятий по
оздоровлению очага. Роль врачей различного профиля в организации и проведении противотуберкулезной работы. Группы лиц с повышенным риском заболевания туберкулезом среди
больных, наблюдаемых участковым терапевтом, педиатром. Роль ЦСЭН в организации и проведении специфической и санитарной профилактики туберкулеза. Значение ЗОЖ в профилактике заболеваний туберкулезом. Организация профилактики туберкулеза в детских лечебнопрофилактических, оздоровительных и воспитательных учреждениях. Роль врачей различного
профиля в организации и проведении противотуберкулезной работы. Санитарнопросветительная работа врача-фтизиатра среди населения, родителей и детей.
Кафедра хирургических болезней
Значение ЗОЖ в профилактике важнейших хирургических и онкологических заболеваний. Санитарно-просветительная работа врача-хирурга
Педиатрические дисциплины
Кафедра детской хирургии
Организация профилактических осмотров здоровых детей. Сроки осмотра детей врачами-специалистами (хирургом, ортопедом). Порядок взятия на диспансерный учет, длительность
наблюдения, сроки плановых оперативных вмешательств. Осуществление профилактической
иммунизации беременных женщин для предупреждения гнойной инфекции новорожденных.
Профилактика возникновения контактной инфекции. Значение ЗОЖ в профилактике важнейших хирургических заболеваний у детей. Санитарно просветительная работа детского хирурга.
Кафедра инфекционных болезней у детей
Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний, организация прививочного
дела, плановые прививки и прививки по эпидемиологическим показаниям. Организация иммунопрофилактики. Календарь профилактических прививок, его обоснование. Учет контингентов,
подлежащих прививкам. Отбор контингентов, подлежащих прививкам. Порядок планирования
прививок. Меры по локализации и ликвидации очага заболевания. Значение ЗОЖ в профилактике важнейших инфекционных заболеваний. Санитарно-просветительная работа врачаинфекциониста. Организация профилактики отдельных инфекционных заболеваний в детских
амбулаторно-поликлинических учреждениях.
Кафедра поликлинической и неотложной педиатрии, скорой медицинской помощи
Принципы и правила работы педиатра общей практики в семье. Роль семьи в формировании здоровья детей. Организация наблюдения в детской поликлинике за здоровыми детьми.
Организация медицинского наблюдения за недоношенными детьми. Непрерывное наблюдение
за детьми первого года жизни: вскармливание, уход, профилактика анемии, рахита, гипотрофии. Организация профилактических прививок. Профилактическая работа среди детей старше
года: питание, закаливание, физическое воспитание, режим дня, диспансеризация по возрастным группам. Оценка состояния здоровья и развития детей и подростков, определение групп
здоровья, диспансерных групп наблюдения и риска. Психосоциальные аспекты в работе врачапедиатра. Роль междисциплинарной интеграции медицинских и педагогических работников в
формировании здоровья детей. Принципы и организационные особенности работы с детьми
группы социального риска и их семьями. Особенности организации профилактической работы
и оказания медицинской помощи детям в детской поликлинике. Особенности профилактической работы среди организованных групп детей. Актуальные проблемы школьной медицины и
организационные формы профилактической работы среди школьников. Значение ЗОЖ в профилактике «школьных» заболеваний и травматизма у детей школьного возраста, инфекционных
заболеваний. Особенности медицинского обеспечения учащихся в условиях повышенных учебных нагрузок. Диспансеризация подростков. Формы организации профилактической работы с
подростками в условиях детской поликлиники. Первичная, вторичная и третичная профилактика в поликлинике. Значение ЗОЖ в профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний у
детей. Профилактическая работа в профессиональной деятельности специалистов первичного
звена здравоохранения: осуществление перспективного мониторинга здорового детского населения; профилактика инфекционных и соматических заболеваний; диспансеризация больных
детей; медицинская и социальная реабилитация; санитарно-просветительная и санитарногигиеническая работа с родителями, в детских дошкольных учреждениях, школах, домах ребенка, специализированных детских учреждениях, решение медико-социальных проблем детей
и семей.
Кафедра пропедевтики детских болезней
Профилактическое направление отечественной педиатрии. Система охраны матери и ребёнка в России. Важнейшие декреты, законы и постановления по охране материнства и детства.
Значение игры в познании детьми окружающего мира. Подбор игрушек для детей различного
возраста. Сон и режим дня детей различного возраста. Оценка анамнеза жизни для понимания
особенностей развития ребёнка (наследственность, условия жизни, правильности воспитания,
перенесённые заболевания и т.д.) и выделение факторов риска нарушения здоровья ребёнка.
Значение физического воспитания и допустимые физические нагрузки детей различного возраста и подростков. Регуляция отложения минеральных солей в костях (значение витаминов,
правильного питания, эндокринных желез и т.д.). Бактериальная флора кишечника у здоровых
детей различного возраста, её физиологическая роль. Температурный режим окружающего воздуха для детей различного возраста, требования к одежде. Закаливание детей. Роль и значение
обмена белков, жиров, углеводов и водного для роста и развития детей. Потребность в энергии
у детей различного возраста. Витамины и минеральные вещества, их значение для правильного
развития ребёнка. Основные принципы рационального питания детей раннего возраста: физиологическая адекватность питания, многокомпонентная сбалансированность питания, нутриентное предобеспечение. Незаменимость грудного вскармливания. Принципы системной поддержки грудного вскармливания. Обучение детей и контроль за выполнением правил личной гигиены у детей старшего возраста, помощь в их выполнении детям младшего возраста. Техника гигиенической ванны. Значение ухода за здоровыми и больными детьми. Роль ЗОЖ в предупре-
ждении развития у ребёнка различных заболеваний.
Кафедры факультетской и госпитальной педиатрии
Организация наблюдения в детской поликлинике за здоровыми детьми. Непрерывное
наблюдение за детьми первого года жизни вскармливание, уход, профилактика анемии, рахита,
гипотрофии. Организация профилактических прививок. Организация медицинского наблюдения за недоношенными детьми. Профилактическая работа среди детей старше года: питание,
закаливание, физическое воспитание, режим дня, диспансеризация по возрастным группам.
Особенности профилактической работы среди организованных групп детей (детские ясли, детские сады, школы, лесные школы, спортивно-оздоровительные лагеря). Организация ухода и
вскармливания новорожденных. Значение ЗОЖ в профилактике наиболее часто встречающихся
заболеваний у детей. Профилактика инфекций у новорожденных в родильном доме. Санитарнопросветительная работа врача-педиатра среди родителей, персонала и детей.
Кафедра челюстно-лицевой хирургии и стоматологии детского возраста
Значение ЗОЖ в профилактике отдельных стоматологических заболеваний. Санитарнопросветительная работа врача-стоматолога. Роль педиатра и врачей других специальностей в
проведении профилактики и ранней диагностики стоматологических заболеваний. Санитарнопросветительная работа детского врача-стоматолога.
Кафедра эндокринологии ПФ
Значение ЗОЖ в профилактике наиболее часто встречающихся эндокринных заболеваний. Роль медико-генетических, семейных, социальных, профессиональных, экологических
факторов в системе профилактики эндокринных заболеваний. Санитарно-просветительная работа врача-эндокринолога.
III.
ЗОЖ В ПРОФЕССИИ ВРАЧА.
Гуманитарные и социально-экономические дисциплины
Кафедра биомедицинской этики
Этические проблемы профессиональной врачебной деятельности. Модели взаимоотношения «врач-пациент». «Патернализм» и «информированное согласие». Этико-правовой статус
пациента-ребенка. Проблема автономии личности в психиатрии и психотерапии.
Кафедра философии
Методы философского постижения человека и природы. Этические аспекты врачебной
деятельности; философские основания и проблемы медицины.
Специальные клинические дисциплины
Кафедра психиатрии и медицинской психологии
Стресс, фрустрация, конфликт, значение в практике врача. Медико-психологические аспекты профессиональной врачебной деятельности. Синдром эмоционального выгорания. Психологически сложные ситуации в работе врачей различных специальностей. Особенности педиатрической клинической практики.
50 баллов