ОПЫТ РАБОТЫ ТИК № 2 г. ИРКУТСКА

Игра или реальный управленческий процесс?
Почему территориальная избирательная комиссия № 2 г. Иркутска
(Октябрьский округ) придает важное значение проведению деловых игр
«Выборы мэра» среди старшеклассников общеобразовательных школ?
Однозначного ответа здесь дать нельзя.
Во-первых, образовательная подготовка будущих избирателей
наиболее эффективна тогда, когда в учебном процессе используются
активные формы овладения основами правовой культуры, в том числе
деловые и ролевые игры.
Во–вторых, именно в молодежной среде, не испытавшей на себе
разлагающее влияние «грязных» политических технологий, просветительство
способно дать плодотворные всходы. И наконец, выпускники средних школ,
достигающие восемнадцатилетнего возраста, в первую очередь нуждаются в
овладении понятиями избирательного процесса и практическими навыками
избирателя.
Таким образом, мы исходим из того, что развивающемуся
демократическому обществу нужны современно образованные люди, для
которых близки и понятны политические устои общества, которые способны
принимать осознанные решения в ситуации выбора и обладают чувством
гражданской
ответственности за судьбу страны. Поэтому правовая
направленность учебно-воспитательного процесса – это не только цель, но и
эффективное средство общественного воспитания учащихся.
Игры быстро доказали, что идея приобщения школьников к
избирательным технологиям оказалась более чем удачной, тем более что
избранные органы ученической власти до проведения очередных выборов
исполняли свои полномочия, стараясь оправдать оказанное им доверие
избирателей. Так из игр произрастала практическая система школьного
самоуправления.
Но все дело в том, что школьные выборы не должны носить
эпизодический характер, ведь молодые избиратели выпускаются школами
ежегодно, и каждому из них полученные в школе правовые знания будут
служить подспорьем всю жизнь. При этом нам надо вовлекать в «выборные
игры» как можно большее
количество школ, которые, однажды
включившись в них, в дальнейшем уже самостоятельно продолжают начатое
дело.
Территориальная избирательная комиссия № 2 г. Иркутска в текущем
году совместно с руководством школ № 16 и 20 взялась за организацию и
проведение деловых игр, приурочивая их к муниципальным выборам,
назначенным на 9 октября 2005 г. Мы не без оснований считали, что
обстановка политической активности, возникающая на выборах, усилит
интерес учащихся к проведению собственных аналогичных игр. В свою
очередь, учителя и родители, втянутые в «детскую затею», более активно
участвуют во «взрослом голосовании». Методические материалы игровой
программы включали в себя «Закон об основных гарантиях избирательных
прав старшеклассников», «Закон о выборах мэра школы», положение о
деловой игре, методику проведения деловой игры, а также формы протокола
об итогах голосования, избирательного бюллетеня, приглашения для
избирателей на выборы. Программа «Выбор» условно разбита на три этапа.
Первый этап, подготовительный, предусматривает создание в школах
оргкомитетов, определение круга участников, знакомство с целями и
задачами программы, составление комплексного плана ее реализации,
изучение методических материалов.
При проведении деловых игр в школе № 16 избирательная комиссия
была образована решением Совета старшеклассников, в школе № 20, где
школьного парламента еще не существовало, членов комиссии выдвигали от
старших классов. Выдвинутые кандидаты собирали не менее двадцати
подписей в свою поддержку, после чего регистрировались в избирательной
комиссии. После регистрации кандидаты с помощью групп поддержки
развернули предвыборную агитацию, а недостатка в желающих стать
лидером не имелось, - в школе № 16 их набралось двенадцать человек, в
школе № 20 – двадцать человек. Тридцать два соискателя на право
возглавить
школьный
коллектив!
Это
ли
не
доказательство
заинтересованности учеников в выборных баталиях?.
На стенах школы появились красочные агитационные плакаты,
программы кандидатов, на общешкольных сборах кандидаты выступали
перед избирателями с разъяснениями своих программ, вступали в дискуссии
с оппонентами, отвечали на поступавшие вопросы. Надо было видеть то
воодушевление, с которым школьники относились к происходящему. В
программах кандидатов можно было увидеть пункты об устройстве во дворе
школы спортивной площадки, об организации бесплатного питания для
школьников, немало других интересных и смелых предложений. Даже
преподаватели не скрывали своих симпатий к тем или другим кандидатам.
Выборы проходили в торжественной обстановке. На избирательных
участках звучала музыка. Кабины для голосования, опечатанная урна,
развернутый флаг Российской Федерации – все как на «настоящих выборах».
Члены избирательной комиссии выдавали по списку под роспись
избирательные бюллетени, наблюдатели контролировали действия
избирателей, учителя, получающие избирательные бюллетени наравне с
учениками, волновались не меньше своих подопечных.
В школе № 16 мэром был избран Вагинак Кспоян. В школе № 20 двое
кандидатов набрали одинаковое число голосов – А. Волкова и И. Макарова,
обе из 11-А класса. Возникшая коллизия была разрешена вполне мирно, что
характерно для школьных избирательных кампаний в целом, Александра
Волкова добровольно передала голоса своих избирателей в пользу
одноклассницы, посчитав ее кандидатуру более достойной, после чего
избирательная комиссия объявила Ирину Макарову школьным мэром. Вот
прекрасный пример для взрослых соискателей выборных должностей,
пускающихся во все грехи тяжкие для того, чтобы любыми средствами
убрать со своего пути соперника.
Подведение итогов выборов состоялось на школьных линейках, где
были объявлены победители. В школе № 20 кроме мэра школы был избран
парламент. Победителям, кандидатам, председателям избирательных
комиссий были вручены памятные подарки от Избирательной комиссии
Иркутской области. Всего в выборах приняли участие около пятисот
школьников и преподавателей.
По итогам выборов в школах выпущены стенные газеты с
фотографиями, отображающими проведенные мероприятия. Средства
массовой информации не оставили без внимания школьные игры. 29
сентября бригада журналистов ТV «Аист» засняла в школе № 16 процедуру
голосования по выборам мэра и в тот же день представила ее в программе
новостей «Сейчас».
Заключительный этап деловой игры – реализация предвыборной
программы кандидата-победителя, создание органов самоуправления.
Школьные мэры назначили своих заместителей. Мэры участвуют в
совещаниях при директоре школы, в реализации общешкольных
мероприятий. Впереди у мэров, которым предстоит оправдать доверие
избирателей, - год напряженной работы.
Так что же такое школьные выборы – игра или реальная общественная
акция? Своей активностью, неподдельной заинтересованностью в выборных
процедурах, ответственным отношением к ним учащиеся доказали, что
проведенные выборы для них – не праздное развлечение.
Деловая игра помогла будущим избирателям осознать, что
единственным выражением власти народа являются референдум и свободные
выборы. Право избирать и быть избранным, а также участвовать в
референдуме – это важнейшее достояние и неотъемлемое право граждан
России. В подсознании учащихся формируется вывод о зависимости
проводимых в стране реформ от активности каждого гражданина в
важнейших общественно – политических кампаниях.
Председатель территориальной избирательной комиссии № 2 г.
Иркутска (Октябрьский округ) А.П. Ведров