Западно – Казахстанская область Казталовский район Поселок Жалпактал СОШ имени Г. Молдашева Учитель начальных классов Керешова Лунара Калиоллиновна Неделя Тема урока Общая цель Познание мира 27 января Листья Закрепить знания о строении растения, о назначении листьев; Умение различать органы растений и уметь выделять главное из прочитанного о листьях. Ожидаемые результаты А. Знает о строении растении и назначении листьев, умеет выделять главное В.Умеет различать органы растении, знает о назначении листьев С. Знает о строении растении Тип урока Открытие новых знании Задания «Синквейн», кластер, «Мозговой штурм», чтение с пометками, тест «Плюс - минус» Необходимые материалы интерактивная доска, листья ( карточки) для оценивания, задания,видиосюжет Этапы урока Действие учителя Действие ученика время Вводная часть Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал Так что время не теряем И работать начинаем. -Давайте подарим друг другу свои улыбки. Улыбнитесь друг другу. Я рада видеть ваши лица и улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом., вы узнаете много нового и интересного, будете работать дружно в группах и уважать мнение друг друга. Организовывают свою рабрту 2 мин Организационный момент. Презентация Проверка дом.задания 2-3 мин. Презентация «Мозговой штурм» Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый листок, а если не согласны - красный лист. 1. Растение – это не живой организм? 2 Корень – это подземный орган растения? 3 Растения питаются с помощью корня? 4. Стебель нужен растению, чтобы держаться на ветру? 5.Ствол – это стебель дерева? 6. Наземный орган растения - это стебель и листья. Распределение группы по органам растения. - Какие органы растения мы знаем? 1) корень 2) стебель И чего же не хватает у нашего растения (листьев) Запись даты. Анализ погоды. Запись темы урока. -Какую цель вы ставите себе сегодня 10 мин Обратная связь, проверяют дом.задание Поднимают карточки, отвечают «Измерение температуры» Основная часть 25-30 мин на уроке? — что вы знаете о листьях? (составление кластера) Видеосюжет о листьях ( презентация, электронный учебник) Физминутка « Листочки» Мы листочки осенние На ветках мы сидим Дунул ветер- полетели Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял Закружились, полетели И на землю снова сели. Работа по учебнику: « Чтение с пометкой» Найти ответы в учебнике и записать в тетради. Тест « Плюс-минус». Если вы согласны с утверждением ставите +, не согласны -. 1.Растениям не нужен свет 2. Растениям + нужны свет, тепло и воздух и вода. 3.Лист испаряет + лишнюю влагу. 4.Хвойные деревья + всегда зеленые. 5.Лист не поглощает углекислый газ и не выделяет кислород. После теста проверить и сказать результаты. Поднимите зеленый лист, если у вас нет ошибок. Поднимите желтый лист, если у вас 1 ошибка Поднимите красный лист, если у вас 2-3 ошибки. -Теперь об интересном. Видеоролик «Почему листья желтеют?» Инсценировка « Спор органов растения» Корень: Я - корень! Всех сильнее и очень важен. Что без меня растению не жить, кто с этим будет спорить? Водою я снабжаю всех, и удержаться в почве без меня никто не сможет. Стебель: Нет, главный- я! Кто без меня даст листьям воду, доставит к свету их и запасти поможет в клубнях пищу людям? Лист: Нет, я – самый главный! Я украшение любого растения. Я поглощаю углекислый газ и выделяю кислород. Без меня нет жизни! Учитель: Не надо спорить! Как вы думаете, ребята, что важнее из всех? Сейчас мы узнаем. Каждая мини-группа изучит в группе роль и функцию органов растений. 1 группа - корень 2 группа - стебель 3группа - лист Ответы детей Новые подходы Приходят к выводу Звёздочки Самооценивание Ответьте на вопросы: - Что такое корень? Стебель? - Зачем нужен стебель? Корень? Листья? Семена? Каждая группа обсуждает внутри группы и потом делится своим ответом всем классом. Оценивают команду по листам. «5»- зеленый «4»-желтый «3»-красный группы напишут Синквейн « Лист» Что?-1 слово Какие?-2 слова Что делают?-3 слова Предложение -1 На что похожа? Игра «Собирём пазл» - картинку листа и определи название растения по листу» ( дуб, клен, береза, тополь) Просмотр ролика, дети рассуждают Делают обобщение группы защищают постер на тему « Листья» 1 группа: как питаются листья? 2 группа : какую работу выполняют листья? 3 группа:Объясните смысл пословицы: «Где нет листьев, там нет и фруктов». Смайлики, солнышко, сигнал «Большой палец» Закрепляют материал «Апплодисменты» Работают в группе Защита постеров «Две звезды одно пожелание» Итог урока Рефлексия Какие открытия были сделаны сегодня? -Какие испытывали трудности? - Что было легко выполнять? - Как вы сегодня отвечали уверенно, с удовольствием? -Ребята, вспомните, какую цель вы каждый ставили для себя. На какой вопрос хотели найти ответ. Все сегодня хорошо поработали и за работу надо поставить себе оценку на дереве успеха. «5»-зеленый «4»-желтый «3»-красный Значит, у вас всё получилось. Записывают в дневниках Ответы детей 2 мин