Фамилия Шифр

Пример задания 1.
При помощи определителя определить семейство и вид растения. Дать характеристику его
цветка по прилагаемой схеме.
1. Форма околоцветника: а – актиноморфный; б – зигоморфный.
2. Пол: а – мужской; б – женский; в – цветок обоеполый.
3. Околоцветник: а – простой; б – двойной; в – отсутствует.
4. Расположение тычинок: а – спиральное; б – циклическое.
5. Андроцей: а – двусильный; б – двубратственный; в – синандрический; г – свободный.
6. Гинецей: а – апокарпный; б – синкарпный; в – паракарпный; г – лизикарпный.
7. Количество плодолистиков.
8. Завязь: а – верхняя; б – нижняя.
9. Формула цветка.
10. Диаграмма цветка.
Оборудование: растение, определитель растений, лупа, препаровальные иглы.
Пример задания 2.
Отпрепарировать цветок, соблюдая правильные методику и технику. Составить формулу
и диаграмму цветка. Описать его строение, используя коды:
01 – цветок обоеполый; 02 – цветок однополый; 03 – цветок актиноморфный; 04 – цветок
зигоморфный; 05 – околоцветник простой, образован из листочков, раздельнолистный; 06
– околоцветник простой, образован из лепестков, раздельнолепестный; 07 – околоцветник
простой, образован из чашелистиков, раздельнолистный; 08 – околоцветник простой,
образован из чашелистиков, сростнолистный; 09 – околоцветник простой, образован из
листочков, сростнолистный; 10 – околоцветник двойной; 11 – чашечка сростнолистная; 12
– чашечка раздельнолистная; 13 – чашечка раздельнолепестная; 14 – чашечка
сростнолепестная; 15 – венчик сростнолистный; 16 – венчик раздельнолистный; 17 –
венчик сростнолепестный; 18 – венчик раздельнолепестный; 19 – тычинки свободные; 20
– тычинки сросшиеся; 21 – гинецей апокарпный; 22 – гинецей ценокарпный; 23 – завязь
верхняя; 24 – завязь нижняя. Указать, однодольному или двудольному растению
принадлежит цветок.
Оборудование: цветки растений в чашках Петри, предметные стекла, лезвие, лупы,
бинокуляры, черная бумага, препаровальные иглы.
Пример задания 3
При помощи определителя определить вид растения. Привести его морфологическую
характеристику по следующему плану.
1. Жизненная форма.
2. Подземная часть, тип корневой системы.
3. Побег.
4. Листья.
5. Листорасположение.
6. Жилкование.
7. Строение цветка.
8. Соцветие.
9. Плод.
Оборудование: растение, определитель растений, скальпель, лупа.
Задание 6
Анатомо-морфологическая характеристика растений и грибов.
На столе каждого участника на лотке помещены 12 растений и грибов, отмеченных
номерами.
I. Соотнесите номера представленных образцов с таксономическими группами:
Аскомицеты (Ascomycota); Базидиомицеты (Basidomycota); Моховидные (Bryophyta);
Синезеленые водоросли (Cyanophyta); Зеленые водоросли (Chlorophyta); Хвощевидные
2
(Eguisetophyta); Плауновидные (Licopodiophyta); Покрытосеменные (Magnoliophyta);
Бурые водоросли (Phaeophyta); Голосеменные (Pinophyta); Папоротниковидные
(Polypodiophyta); Зигомицеты (Zygomycota).
II. Для растения (см. рис.) выберите коды ответов, соответствующие отмеченным частям
(а, b, с): 01 – завязь; 02 – семяпочка (семязачаток); 03 – цветоножка; 04 – цветоложе; 05 –
тычинка; 06 – рыльце ; 07 – столбик пестика.
III. Приготовьте поперечный срез растения. Выберите коды ответов, соответствующих
элементам, обозначенным а, b, с, d, е (см. рис.): 01 – обкладка пучка; 02 – камбий; 03 –
колленхима; 04 – кора; 05 – кристаллы; 06 – цитоплазма; 07 – волокно; 08 – гиподермис;
09 – межклеточное пространство; 10 – боковая меристема; 11 – одревесневшая стенка; 12
– средняя ламелла; 13 – паренхима; 14 – волокно флоэмы; 15 – первичная клеточная
стенка; 16 – вакуоль; 17 – склеренхима; 18 – склереида; 19 – вторичная клеточная стенка;
20 – вторичная ксилема; 21 – ситовидная трубка; 22 – трахеида; 23 – сосудистый пучок; 24
– сосуд; 25 – ксилема; 26 – волокно ксилемы.
3
Пример задания 4
Объекты исследования, оборудование и реактивы: части исследуемых органов растений,
микроскоп, окуляры, пинцет, скальпель, лезвие, предметные и покровные стекла,
марлевые салфетки, фильтровальная бумага, препаровальные иглы, пипетки, стаканчики с
водой, спиртовой раствор флороглюцина, концентрированная соляная кислота,
сердцевина бузины (кусочки пенопласта пли картофеля), глицерин, этиловый спирт
Задания
1. Приготовьте поперечный срез из предложенных Вам растительных объектов, соблюдая
правильную методику и технику.
Когда препарат готов, поднимите руку – преподаватель оценит методику, технику и
качество приготовления среза. Поставит соответствующие баллы.
2. Изучите поперечный срез под микроскопом. Зарисуйте его и обозначьте составляющие
его ткани.
Обозначения к рисунку:
Рис. Исследуемый срез органа растения
3. Исследуемый орган _________________________________________________________
4. Систематическое положение растения _________________________________________
______________________________________________________________________________
__
______________________________________________________________________________
__
5. Обоснование ответов ________________________________________________________
4
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________
______________________________________________________________________________
__
6. Из предложенных рисунков анатомических структур выберите коды тканей,
имеющихся в исследуемом Вами
объекте___________________________________________ .
Критерии оценки:
1. Методика и техника работы с микроскопом и
приготовления среза (мах. 8 баллов)
– __________
2. Техника исполнения и грамотность рисунка (мах. 13 баллов)
– __________
3. Определение исследуемого органа растения (мах. 2 балла)
–__________
4. Определение систематического
положения изучаемого растения (мах. 2 балла)
– __________
5. Обоснование ответов (мах. 5 баллов)
– __________
6. Задание № 6 (мах. 10 баллов)
– __________
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТКАНЕЙ РАСТИТЕЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ
5
Объекты исследования
10 класс
Зебрина – стебель
Липа – стебель
Лук – корни
Чистяк – весенний корень
Фасоль – лист
Пшеница – корень
Нефролепис – лист
Кирказон – стебель
Кукушкин лён – лист
Сфагнум – лист
Фиалка – лист
Пеларгония – стебель
Сансевьера – лист
Тыква – лист
Рео – лист
Рябина – стебель
Купена – лист
Вьюнок – стебель
Ель – стебель
Ель – лист
11 класс
Зебрина–лист
Сосна – стебель
Хвоинки сосны
Чистяк весенний – лист
Клевер луговой – стебель
Фасоль – корень
Фасоль – стебель
Алоэ – лист
Пшеница – лист
Кирказон – листья
Кукушкин лен – стебель
Сфагнум – стебель
Фиалка – корень
Пеларгония – лист
Тыква – стебель
Тыква – корень
Хвощ – стебель
Роициссус ромбический – лист
Береза – стебель
Купена – стебель
Вьюнок полевой – лист
Фикус – лист
Пример задания 5
Объекты исследования, оборудование и реактивы: части исследуемых органов растений,
микроскоп, окуляры, пинцет, скальпель, лезвие, предметные и покровные стекла,
марлевые салфетки, фильтровальная бумага, препаровальные иглы, пипетки, стаканчики с
водой, спиртовой раствор флороглюцина, концентрированная соляная кислота,
сердцевина бузины (кусочки пенопласта пли картофеля), глицерин, этиловый спирт,
спиртовая вытяжка пигментов листа, 10% р-р соляной кислоты.
Задания
1. Приготовьте поперечный срез
из предложенных Вам
растительных объектов,
соблюдая правильную методику
и технику.
Когда препарат готов,
поднимите руку – преподаватель
оценит методику, технику и
качество приготовления среза.
Поставит соответствующие
баллы.
2. Изучите поперечный срез под
микроскопом. Зарисуйте его и
обозначьте составляющие его
ткани.
Обозначения к рисунку:
6
Рис. Исследуемый срез органа растения
3. Исследуемый орган _________________________________________________________
4. Систематическое положение растения _________________________________________
______________________________________________________________________________
__
______________________________________________________________________________
__
5. Обоснование ответов ________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________
6. В пробирку с полученной из растительного объекта спиртовой вытяжки пигментов
добавьте несколько капель 10% р-ра HCl. Объясните факт изменения окраски вытяжки
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______
Уравнение химической реакции
______________________________________________________________________________
__
Из предложенных микрофотографий растительных тканей выберите изображения
микроструктур, где могла бы произойти соответствующая реакция
_____________________ .
Критерии оценки:
1. Методика и техника работы с микроскопом и
приготовления среза (мах. 8 баллов)
– __________
2. Техника исполнения и грамотность рисунка (мах. 10 баллов)
– __________
3. Определение исследуемого органа растения (мах. 2 балла)
–__________
7
4. Определение систематического
положения изучаемого растения (мах. 2 балла)
5. Обоснование ответов (мах. 5 баллов)
6. Задание № 6 ( мах. 13 баллов)
– __________
– __________
– __________
8
МИКРОФОТОГРАФИИ РАСТИТЕЛЬНЫХ ТКАНЕЙ
9
Объекты исследования
10 класс
Зебрина – стебель
Липа – стебель
Лук – корни
Чистяк – весенний корень
Фасоль – лист
Пшеница – корень
Нефролепис – лист
Кирказон – стебель
Кукушкин лён – лист
Сфагнум – лист
Фиалка – лист
Пеларгония – стебель
Сансевьера – лист
Тыква – лист
Рео – лист
Рябина – стебель
Купена – лист
Вьюнок – стебель
Ель – стебель
Ель – лист
11 класс
Зебрина–лист
Сосна – стебель
Хвоинки сосны
Чистяк весенний – лист
Клевер луговой – стебель
Фасоль – корень
Фасоль – стебель
Алоэ – лист
Пшеница – лист
Кирказон – листья
Кукушкин лен – стебель
Сфагнум – стебель
Фиалка – корень
Пеларгония – лист
Тыква – стебель
Тыква – корень
Хвощ – стебель
Роициссус ромбический – лист
Береза – стебель
Купена – стебель
Вьюнок полевой – лист
Фикус – лист