(1–4) по теме &quot

Урок мультимедиа по окружающему миру во 2 классе (1–4) по теме
"Круговорот воды в природе"
(система РО Л.В.Занкова)
Цели:




формировать понятие о круговороте воды в природе, о превращении воды
(переход из одного состояния в другое);
развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность;
расширять словарный запас учащихся;
формировать знания об экологической целостности природы.
Оборудование: тестовые задания, дополнительная литература, мультимедиа,
интерактивная доска, опорная таблица, учебник А.Н.Казаков, Н.Я.Дмитриева,
к/фрагмент учебного фильма, тет. ОКР.
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Мотивационный этап.
1. Вводная беседа об объектах окружающего мира
Без чего немыслима жизнь живых организмов на нашей планете?
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Слайд 1.
До сих пор мы рассматривали каждый объект природы отдельно, выясняя их особые
свойства. Некоторые из них мы сегодня вспомним, проследим как солнце, воздух и
вода порождают одно из важных явлений природы.
2. Слайд 2. Солнце (польза и вред)
3. Слайд 3. Воздух (состав воздуха, движение воздуха)
4. Слайды 4 и 5. Некоторые виды ветров. Установление связей.
5. Слайды 6 – 13. Вода в природе (загадки) туман, иней, роса, снежинка, лед,
дождь, град
6. Слайд 14. Три состояния воды.
Какие осадки мы отнесём к жидкому состоянию воды? К твёрдому? К газообразному?
7. Слайд 15. Процессы превращения.
От чего зависит состояние воды? (От температуры)
Где мы чаще всего встречаем пар? (чайник) Воду? Лёд?
Может ли вода из пара превратиться в воду? Что для этого нужно сделать?
Может ли вода из воды превратиться в лёд? Изо льда в воду? Из воды в пар?
8. Слайд 16. Кроссворд.
Как называется процесс превращения воды в лёд? (замерзание)
Как называется процесс превращения льда в воду? (таяние)
Как называется процесс превращения воды в пар? (испарение)
Как называется процесс превращения пара в воду? (конденсация)
9. Слайд 17. Тест «да – нет». Проблемный вопрос в тесте.
Истощаются ли в мире запасы воды?
10.
Слайд 18. Проверь себя (работа с интерактивной доской)
III. Постановка цели урока.
Сегодня на уроке мы проследим, как вода превращается (переходит) из одного
состояния в другое, а также попробуем проследить, как это происходит в природе.
1. Рельеф, ландшафт.
2. Слайд 19 -21. Наблюдение за состоянием воды.
3. Рассказ учителя:
Жила – была Капелька на цветке, а может быть и в море, а может в океане, а
может быть и в луже, ведь надо где-то жить. Жила и мечтала увидеть мир.
Пригрело как-то яркое солнышко.
Что произошло с нашей Капелькой? (Ответы детей.)
Да, солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и испаряют при
этом огромное количество влаги. Водяные пары поднимаются в воздух с
поверхности морей, океанов, озёр, рек, из почвы. Воду испаряют все растения.
Эти пары выдыхают животные. Вода превращается в пар в любое время года,
даже зимой в сильный мороз. Вот и наша Капелька (показ на слайде 19)
устремилась вверх. Летит она вверх, рассматривает красоты земли, а ветер несёт
её всё дальше и дальше, и на пути встречается много капель – сестричек. Вскоре
их было целое облако. А сестрички-капли всё прибывают и прибывают. Тесно
им стало, потемнело облако, превратилось в тучку.
В виде, каких осадков выпадает накопившаяся влага? (Дождь, снег, град.)
И полетела наша Капелька вниз. Летит и думает, куда же она попадёт, где ещё
побывает и что нового увидит. Судьба выпавших с неба капель различна. Одни
из них попадают в ручьи или реки, озёра или сразу в море. Прилетела наша
Капелька на землю и снова встретилась с капельками-сестричками. Снова стали
они весело жить и играть. Капельке так понравилось путешествовать, что она
стала ждать подходящий момент, чтобы вновь отправиться в путь. (Слайд 20)
Можно ли сказать, что вода вращается по кругу?
Этот процесс называется круговорот воды в природе.
Слайд 21.. Он происходит непрерывно: где-то вода испаряется, где-то выпадает
в виде осадков. Благодаря круговороту воды в природе, вода может переносить
различные питательные вещества из одного места в другое.
Так истощаются ли запасы воды в природе? (Ответы детей)
Очень полезна для человека талая вода, но в последнее время из-за различных
загрязнений она тоже стала грязной и содержит много ядовитых веществ.
IV. Круговорот воды в природе – опыт. (к/ф учебного фильма)
Сейчас я покажу вам опыт, и вы увидите круговорот воды в природе своими
глазами. Я буду нагревать воду, над которой закреплён холодный предмет.
Вскоре нижняя часть предмета станет влажной, мы увидим на ней капли,
которые начнут падать вниз. Как же объяснить то, что мы наблюдаем? (Мнения
детей.) Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается
вверх. Капельки воды увеличиваются, отрываются и падают. Получается
круговорот воды.
Просмотр к/фрагмента (закрепление)
V. Работа с учебником. Чтение статьи на стр. 128-130. Какие же процессы
происходят?
VI. Подведение итогов. Оценивание.
Итак, с какими чудесами природы мы сегодня познакомились? В каких трёх
состояниях находится вода в природе? Вода удивительное вещество. Она даже
может, например, из пара сразу превратиться в лёд, при этом, не превращаясь в
воду. И тогда утром на деревьях мы увидим иней. Как происходит круговорот
воды в природе?
Слайд №22. Что является главной движущей силой круговорота воды? (солнце).
Что за явление природы ему помогает? (ветер)
VII. Домашнее задание. На стр. 130-132 прочесть возвращение воды на сушу.