Балтасинский муниципальный район МБОУ «Салаусский многопрофильный лицей» Учитель года - 2015 ЭССЕ Я - учитель Автор: Бариева Резеда Габдулхаковна 2015 Я - учитель Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий его - самая благородная, самая трудная и самая важная. А. Джумсан Наверное, каждый из нас хоть раз в жизни задавался вопросом: а почему же я выбрал эту профессию? И чтобы найти ответ на этот вопрос для себя, я решила обратиться к самой сути. Учителем я решила стать очень давно, наверное, еще в начальной школе. До сих пор у меня перед глазами моя первая учительница Самигуллина Рамзия Галимзяновна . Помню, как я старалась быть похожей на нее. Хотелось быть такой же строгой, эрудированной, понимающей своих учеников. Шло время, взгляды менялись. Но оставалось одно неизменным любовь к профессии учителя. И с годами моя решимость выбрать именно эту профессию окрепла. Ведь рядом со мной всегда были учителя понимающие, любящие, готовые в любую минуту прийти на помощь. Когда я училась в школе, очень любила писать сочинения и изложения. В свободное время пропадала в библиотеке. Я до сих пор благодарна своим учителям, ведь именно они привили мне любовь к чтению. Мои увлечения не пропали даром, учителя заметили мою любовь к биологии, химии, и мы после уроков готовили доклады, рефераты на разные научные конференции. Я думаю, что задача учителя - это разглядеть в учениках их способности, помочь им раскрыться. В старших классах я начала усиленно готовиться к поступлению в вуз. И... моя мечта сбылась! Я поступила на биологический факультет Татарского Государственного гуманитарно - педагогического университета. Я благодарна судьбе. Ведь именно там я родилась как учитель. Пять лет рядом со мной находились замечательные преподаватели, мастера своего дела. На четвертом и пятом курсах я прошла педагогическую практику в средней общеобразовательной школе, где работали талантливые учителя химии и биологии. Вот с кого надо было брать пример! Окончив университет, я вернулась в свой родной район. Я люблю свою профессию и не жалею о выборе, сделанном когда-то давно. Думаю, что не важно с какими оценками в аттестате выйдут ученики из школы, главные оценки им поставит сама жизнь - за доброту, человечность, добропорядочность, честность. «Учителя должны быть примером для своих учеников и применять на практике общечеловеческие ценности», пусть эти слова А. Джумсан станут эпиграфом каждого учителя. И я должна стать примером для своих учеников. Не только мы учим детей, но и они нас учат. Учат терпению, умению выслушивать и понимать других. Я поняла, что с учениками надо быть искренним и добросовестным. Иначе они сразу замечают плохую работу учителя, поэтому стараюсь качественно работать над тем, что буду делать на уроке и о чем говорить. Стараюсь понять каждого ученика: ведь он индивидуальность. Что же я ценю в своих учениках? Лучшие человеческие качества: доброту, честность, трудолюбие, добропорядочность. В каждом есть то, за что его можно уважать. Это важно! Я считаю, что преподаю самые замечательные и интересные предметы – химию и биологию. Как говорил М. Горький «Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области». Но у каждого учителя есть конкретная цель - успешная сдача государственного экзамена, но именно через подготовку к экзамену учащиеся показывают хороший уровень знаний по химии и биологии. Мы с учениками готовимся к различным конкурсам и олимпиадам. Такая работа помогает мне лучше узнать их вне урока, чтобы в дальнейшем работать с ними. Так, на протяжении нескольких лет мои ученики показывали хорошие результаты на муниципальном и республиканском этапах олимпиад по химии и биологии. Мои ученики ведут различные исследовательские работы и участвуют в различных конкурсах и конференциях. Моя работа и исследовательская работа моих учеников была показана в проекте «Дай мне действовать самому», которая стала призером республиканского конкурса «Школа после уроков». Наградой нашей работы стал новый трактор. Благодаря этому призу улучшилась работа на пришкольном участке. Помимо учительской деятельности, я веду и практическую работу на пришкольном участке. Так, принимая участие на республиканском конкурсе пришкольных участков, наша школа показала хороший результат и заняла призовое место. Я планирую продолжить эту деятельность и участвовать в различных конкурсах. Как учитель химии и биологии работаю над повышением своего педагогического мастерства. Так, я участвовала в районном этапе всероссийского конкурса «Учитель года 2014». С 2013 года в республике стартовал проект «Совершенствование качества образования в РТ». В связи с этим, я, как и многие другие учителя республики, прошла курсы сегодняшний день являюсь сингапурских тьютором методов по обучения обучению и на сингапурских технологий. На каждом своем уроке использую данные технологии, что позволило улучшить качество образования. В ходе проведения республиканских семинаров по применению сингапурских технологий, провела уроки, на которых присутствовала научный сотрудник из Сингапура. Он высоко оценил эффективность использования этих технологий. Стаж моей педагогической деятельности составляет 6 лет. Я считаю себя молодым, перспективным педагогом. Особое внимание молодым учителям уделяет муниципальный отдел образования. Проводятся различные конкурсы именно среди молодых учителей района. Больше всего в конкурсах мне нравится знакомиться с людьми с такими же проблемами, возможность отвлечься от повседневных дел. Конкуренция в таких мероприятиях, несомненно, присутствует, но это здоровая конкуренция, стимулирующая к новым идеям. Равнодушным к нам не остается и администрация школы, которая проводит огромную работу, направленную на развитие молодых специалистов в профессиональной деятельности. Я уверена, что самореализация и успешная карьера возможна и в современной школе. Конечно, молодому учителю нелегко, но трудности нужно учиться преодолевать, это закаляет характер. А главное - помогает найти цель в жизни и достигнуть ее. Великий педагог своего времени В. А. Сухомлинский говорил: "Нет детей одаренных и неодаренных, талантливых и обычных. Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень расцвета достоинства". Не могу не согласиться с этим мнением. Не подрезать крылья, а вдохновлять, не принижать, а ободрять должен современный учитель. На каждом уроке познавать новое и добиваться успеха вместе с учениками. Всегда сомневаться "правильно ли я выбрал профессию", чтобы всегда доходить до сути. И в завершении, хотела бы привести слова выдающегося педагога своего времени, Адольфа Дистервега, с которым я, безусловно, согласна: "Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт".