Вводные члены предложения

Рабочее руководство для самостоятельной работы
Тема: «Вводные члены предложения»
Цель работы: научиться отличать вводные слова от членов предложения и выделять их знаками
препинания.
План работы:
1.



Прочитайте информацию и запишите ответы на вопросы:
Чем отличаются вводные слова от членов предложения?
Какую функцию в речи выполняют вводные слова?
На какие группы по значению можно разделить вводные слова?
Информация
Вводные слова:
1. Не являются членом предложения (Нельзя задать к ним вопрос).
2. Выражают отношение говорящего к высказываемой мысли.
3. Выделяются устно интонацией, письменно запятыми, реже тире.
Примеры:
Люди стремятся (к чему?) к счастью.
Погода, к счастью, изменилась.
Группы вводных слов по значению
Выражение уверенности,
неуверенности, предположения
Безусловно
Бесспорно
Конечно
Разумеется
Кажется
Может быть
Возможно
Выражение разных чувств
Указание на источник
сообщения
К досаде
К радости
К счастью
На беду Чего доброго
К удивлению
Странное дело
Говорят
По-моему
Помнится
По словам коголибо
По мнению кого-либо
Указание на связь мыслей,
последовательность
изложения
Во- первых…
Одним словом
Наконец
Итак, впрочем
Напротив
Например
Стало быть
2. Выполните упр. № 386 по учебнику Грекова.
3. Из упр. 385 выпишите предложения с вводными словами, выделите их запятыми.
4. Выполните тест:
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
1. Вот (1) кажется (2) солнце коснулось тихой воды. Океан (3) кажется (4) заснувшим и тихим.
1) 1
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 4
2. По моему (1) растерянному взгляду было несложно догадаться о случившемся. Зима (2) помоему (3) лучшее время года.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 1, 2,
4) 1, 3
3. Книга была (1) по его словам (2) единственным украшением одиноких вечеров. О
приближающемся приезде гостей все поняли (3) по словам (4) и действиям хозяина.
1) 1, 2
2) 1, 2, 3, 4
3)3, 4
4) 1, 3
4. Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал задание до конца. Упражнение (3)
должно быть (4) выполнено чисто и аккуратно.
1) 1, 2
2) 1, 2, 3,
3) 3, 4
4) 1, 3
5. Всё стало (1) очевидно (2) с первого взгляда. Гости (3) очевидно (4) и не представляли себе
того, что их ожидает вечером.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4) 1, 3
6. Мой спутник чувствовал себя превосходно, я же (1) напротив (2) очень устал. В купе я
сидел (3) напротив
4) пожилого пассажира.
1)1,2
2) 1,2,3,4
3)3,4
4)1,3
5. Прочитайте информацию:
Вставные конструкции, имеющие характер дополнительных замечаний или пояснений к
высказываемой мысли, выделяются скобками или тире.
Например:
1. Берег, как я уже сказал, был низкий, песчаный.
2. Цезарь (так звали льва в зверинце) спит и тихо взвизгивает во сне – дополнительное
сведение.
3. Однажды вечером – это было в прошлом году – мы вспомнили о нашей первой встрече –
дополнительное сведение.
6. Выполните упр. 387 (2 часть).
7. Дополнительное задание: напишите миниатюру на тему «Чем я буду заниматься в
предстоящие выходные», используя не менее 5 вводных слов, принадлежащих к разным
группам по значению.