Тема урока: «Предложения с вводными словами» Учитель русского языка и литературы МОАУ СОШ № 17 Швырёва Ирина г. Белогорск Цели урока: Узнать, какие слова называются вводными. Определить признаки вводных слов. Научиться применять на практике знания о вводных словах. Вводные слова слова, при помощи которых говорящий (пишущий) выражает свое отношение к высказыванию. К счастью, в конкурсе мне дали ещё один шанс. 1. Возможно, это представление вам понравится. 2. Это представление, возможно, вам понравится. 3. Это представление вам понравится, возможно. Признаки вводных слов Вводные слова могут стоять в начале, в середине или в конце предложения. Они выделяются запятыми. Вводные слова не являются членами предложения. Значение вводных слов. 1. Степень уверенности Конечно, разумеется, бесспорно, вероятно, возможно, пожалуй 2. Чувства К счастью, к несчастью, к удивлению, к сожалению 3. Порядок и связь мыслей Во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, значит, наконец, например 4. Источник сообщения По сообщению, по словам, по-моему, по моему мнению, по-вашему 5. Способ оформления мыслей Иначе говоря, одним словом, мягко говоря, лучше сказать Все на поиск вводных слов! 1.Начался дождь, и я ,безусловно, вымок до нитки. 2.Июнь возможно будет теплым. 3.К счастью в глубине леса блеснул свет, и мы вышли на широкую поляну. 4.Кажется шепчут колосья друг другу: «Скучно нам слушать осеннюю вьюгу». 5.Он к удивлению моему не рассердился , а рассмеялся. 1.Июнь ,возможно, будет теплым. 2.К счастью, в глубине леса блеснул свет, и мы вышли на широкую поляну. 3.Кажется,шепчут колосья друг другу: «Скучно нам слушать осеннюю вьюгу». 4.Он,к удивлению моему, не рассердился , а рассмеялся. Предложения со сравнительными оборотами. Сравнения используются в речи, чтобы ярко, выразительно передать в стихотворных строках образ, возникший в воображении поэта (Золотые лучи, словно стрелы, проходят сквозь тучи); сделать образ природы более живым, близким человеку (Колышится ива на том берегу, как белые руки). Запомни! В русском языке очень много фразеологизмов, которые возникли на основе сравнительных оборотов: прицепился как репей, похожи как две капли воды, видны как на ладони и др. !!! На письме устойчивые сравнения не выделяются запятыми. (Мама велела мне на прогулке беречь сестрёнку как зеницу ока.) Домашнее задание. Выучить конспект в тетради. Упр. 110, 114 (1) – подготовиться к словарному диктанту. Проверочная работа по теме «Обособленные определения и обстоятельства». Задание: списать предложения, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Графически выделить причастные и деепричастные обороты, выделить их, если нужно, запятыми. Дайте полную характеристику и составьте схему предложения (1 вариант- 4 предложение; 2 вариант- 2 предложение). Вариант № 1 1. Грянул гром - и тучи охваче….ые син…м огнём дрогнули. 2. Люди пользуют…ся водой из к…лодца выт…кающей из недр земли. 3. Сгибающаяся под тяжестью колосьев рожь созрела в июле. 4. В тот же веч…р Галка напевая что-то про себя принялась перебирать письма получе….ые в её отсутствие. Вариант № 2 1. Этот странный туман плотно укутав мир совершенно растворил могучие д.…ревья. 2.Отдельные камни л…жащие в скверах и парках украшают городской вид (не) созд…вая никакой суеты. 3. Старый пароход напоминал начище…ый до блеска самовар. 4.Под коркой льда ставшей прозрачной под лучами весен…его солнца журчит ручей.