Психологическое восприятие цветовых образов. И.А.Бунин.

Психологическое восприятие цветовых образов.
И.А.Бунин. «Детство»
Так любить природу мало кто умеет,
как это умеет Бунин…
Мир Бунина – это мир зрительных и
звуковых впечатлений.
А. Блок
ХОД УРОКА
1. Начало урока. Установление личностного контакта учителя с
учениками, их взаимное принятие и включение мотива на совместную
работу.
Положительная мотивация достигается учителем путем
активного и энергичного общения с учениками.
- Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу работать с вами!
Хорошего вам настроения!
Я предлагаю вам принять участие в исследовании цветовых образов на
основе вашего психологического восприятия.
- Мы обратим внимание на фоновую семантику слов, используемых в
художественном тексте. Под фоновой семантикой понимаются те значения
слов, которые не закреплены в словарной статье. Обращение к фоновым
значениям слов при анализе художественного текста позволяет увидеть, как
создаются эстетические эффекты и поэтические образы.
- В стихотворении И.А. Бунина есть цветовые слова, содержащие
ассоциативную сему "цвет". Их анализ помогает глубже понять идею
стихотворения.
- Сейчас наша аудитория превращается в творческую лабораторию
исследователей, которым предстоит узнать значение цветовых образов поэта.
Ведь понимая других, мы лучше понимаем себя.
- Мы с вами увидим, как рождаются ассоциации, связанные с
восприятием отдельных цветов. Проследим, как незаметно для нас цвет
приобретает смысловое содержание.
- А поможет нам в этом стихотворение «Детство» замечательного
русского поэта Ивана Алексеевича Бунина.
- Наше исследование начнем с себя. Прислушайтесь к себе и
постарайтесь определить, какого цвета ваше настроение?
Поднимите
карточку соответствующего цвета. В конце урока мы посмотрим, изменится
ли ваше настроение.
2. Основная часть. Подача нового материала в форме дискуссии с
элементами проблемной ситуации и исследовательской деятельности.
- Итак, все готово к нашему исследованию. И начнем мы его с
поэтических строчек Ивана Бунина. Обратите внимание на цветовую гамму
стихотворения. Звучит стихотворение в исполнении учителя или заранее
подготовленного ученика, возможно музыкальное сопровождение.
- Какие же цвета использовал поэт? Найдите прилагательные,
обозначающие цвет.
- Солнечный (палаты, свет), красный (кора). Начнем заполнение
таблицы. Подберите синонимы к слову солнечный.
- Найдите в стихотворении слова, в значении которых тоже
содержится цвет.
- Запишем в карточку исследователя.
(Заполнение карточки).
- Слов со значением какого цвета больше? Солнечный, желтый,
золотой.
(На доске вывешивается карточка желтого цвета)
Прилагательные,
обозначающие
цвет
Слова,
содержащие
значение цвета
И.Бунин
"Детство"
солнечный
(желтый, золотой)
Ассоциации
Значение цвета
тепло
тепло, богатство,
сила, молодость
красный
сила
бор – зеленый
сосна– зеленый
красный
солнце- желтый
песок – желтый
весна
родство,
радость,
красота
молодость,
природа,
жизнь
- Помните игру "Ассоциации"? Давайте поиграем. Какие ассоциации
возникают у вас с этим цветом? Прислушайтесь к себе и запишите в своей
карточке исследователя, с каким понятием для вас ассоциируется сейчас этот
цвет, созвучный вашему настроению, состоянию. (Заполнение карточки)
- Психологи говорят, что желтый цвет символизирует спокойствие,
непринужденность. Этот цвет вызывает у человека приятные ощущения и
чувство тепла. Слайд 9.
- Он ассоциируется с солнцем, теплом, золотом, одуванчиком,
цыпленком. А золотой цвет способен не только помочь восстановить силы,
вызвать прилив жизненной энергии, но и укрепить волю.
- Итак, в стихотворении преобладает желтый цвет. Давайте подумаем,
почему поэт сделал этот цвет основным? Вспомните, как называется
стихотворение?
Детство – золотая пора жизни. Взрослый человек,
который прикоснулся щекой к коре сосны, закрыл глаза и почувствовал себя
ребенком.
- Какие чувства испытывает при этом лирический герой? Найдите
слова, говорящие об этом. "Сладостней", "весело", "тепла".
- Что значит слово "сладостный"?
Приятный, доставляющий
удовольствие.
- Что доставляет удовольствие лирическому герою?
Смолистый
аромат, а не запах; бор – солнечная палата, песок – шелк, ствол – гигант;
бродить, т.е. неторопливо брести, шагать, вдыхая аромат травы, цветов
Красный цвет.
- Прислушайтесь к себе, с каким понятием для вас ассоциируется сейчас
этот цвет.
- Какие ассоциации возникают с цветом красный?
(Заполнение карточки)
- Психологи отмечают, что значение его разнообразно и противоречиво,
так как у красного много оттенков. ( На доске вывешивается карточка
красного цвета)
- Общая символика этого цвета связана с жизнью. Он ассоциировался с
кровью и огнем, а значит, с узами родства и связью поколений, с радостью,
красотой. Красный цвет у крови. Существует кровное и духовное родство.
- Родство с чем ощущает лирический герой стихотворения?
С
природой.
- Духовное родство с природой и кровное.
- В стихотворении так много сказано о природе, а называется оно
"Детство". Почему?
Тесное общение с природой делает его молодым,
возвращает в детство.
- Если смешать цвет – красный и желтый – получится оранжевый,
самый теплый цвет. Почему такая теплота в стихотворении?
Зеленый цвет.
- Вглядитесь в цвет и прислушайтесь, с каким понятием для вас
ассоциируется сейчас зеленый цвет.
Ваши ассоциации. (Заполнение
карточки)
- Психологи утверждают, что зеленый цвет ассоциируется с природой
и жизнью. Это цвет весны и возрождения. Ассоциативные цепочки: природа
– молодость – весна – оживление – спокойствие – умиротворение.
- Этот цвет – середина спектра. Зеленый – ни радостный, ни печальный.
Он никуда не зовет, ничего не требует. Цвет раздумий. (На доске – рисунок
спектра.)
- Вглядитесь в лицо Ивана Алексеевича Бунина – серьезное, строгое. И
глаза – задумчивые, проницательные. Это взгляд человека, который, кажется,
все видит, замечает и чувствует, стараясь глубоко понять этот мир, который
он так любит.
Весело жить –
И весело думать о небе,
О солнце, о зреющем хлебе
И счастьем простым дорожить.
- О чем заставило задуматься вас это стихотворение? Многое, что
окружают нас сейчас, напоминает о детстве. Но для того, чтобы это
вспомнить потом, нужно запомнить сейчас. Научиться видеть, слышать,
чувствовать, как это умел Бунин.
- Итак, всю гамму чувств, эмоций, переживаний помогла нам ощутить
цветопись.
- Прочитайте эпиграф к уроку, обратите внимание на выделенные слова.
Александр Блок сказал:
Так любить природу мало кто умеет,
как это умеет Бунин…
Мир Бунина – это мир зрительных и
звуковых впечатлений.
- Мы доказали, что Александр Блок прав. Мир Бунина полон зрительных
впечатлений. А звуковых? Давайте обратим внимание на звуки [л] и [л’].
- Как часто они встречаются в данном стихотворении? Почему?
Почти в каждой строке, кроме двух. 16 раз.
- Да, звуковой особенностью стихотворения является использование
сонорных звуков [л] и [л’].
- Они помогают передать ощущение льющегося солнца, шелкового
песка под ногами. Все эти ощущения идут к нам из золотого детства.
[л]
[л’]
Сладостней
смолистым
весело
блеск
солнечным
прильну
шелк
только
ствол
лет
тепла
величавый
солнечного
солнцем
тяжелый
было
- Обратите внимание на строки:
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного света.
- Бунин наполнил стихотворение не только цветом природы, ее звуками,
но у него цвет передает и запахи.
- Вы провели большую работу, с которой справились успешно. Сегодня
вы приобщились к исследовательской деятельности. Узнали о том, что
анализировать стихотворение можно с помощью цветовых характеристик
слова, учитывая психологическое восприятие цвета. Цветом обладает и
музыка.
- Сядьте удобнее. Закройте глаза. Послушаем музыку П.И.Чайковского.
- Почувствуйте настроение музыкального отрывка, ощутите его цветовую
гамму. Звучит музыка.
- Поднимите карточки того цвета, какой вы представили, слушая
музыку.
- Вы подняли карточки в основном желтого, теплого, цвета. Это
музыкальный отрывок из "Детского альбома" П.И.Чайковского "Мама".
Рефлексия.
- А теперь прислушайтесь к себе: какого цвета ваше настроение сейчас?
Нарисуйте это. Изменилось ли оно? Поднимите карточку соответствующего
цвета. Поделитесь своими впечатлениями.
Хочется верить, что дух исследователя проник к вам в душу. И это
исследование – только первый шаг на вашем пути. В своей жизни вы не раз
будете анализировать события, обращаться к своим чувствам.
Домашнее задание.
Из стихотворения И.А.Бунина "Первый утренник, серебряный мороз…"
выпишите цветовую лексику.
Синий
Синий цвет символизирует духовную чистоту, возвышенность, холод,
вечность, тайну. Он также показатель переменчивости настроения (как вода),
спутник светлой грусти.
Синий цвет – это цвет веры и преданности. Синий – это не только
уверенность, это еще и нежность, тишина, покой.
Белый
Восприятие этого цвета связано с двумя понятиями – "свет" и "начало".
Белый свет символизирует чистоту, добродетель, радость, добро, исцеление,
победу над злыми духами.
Черный
Он ассоциируется с двумя основными понятиями "конец" и "тьма".
Черное ассоциируется с мраком и землей, поэтому черный – эмблема
скрытого, неизвестного, колдовства.
Черный символизирует также
неуверенность и отстраненность от жизни.