Повышение качества образования в условиях билингвального

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф. И. О. автора
Учреждение, в
Должность с
Стаж работы в
опыта
котором работает
указанием
должности
автор опыта, адрес с
преподаваемого
индексом
предмета
Хайкина
МОУ гимназия № 72
Учитель
38 лет
Софья
350078, г. Краснодар
немецкого
Михайловна
ул. Тургенева, д. 217
языка
II. Сущностные характеристики опыта
1. Тема инновационного
Повышение качества образования в условиях
педагогического опыта (ИПО)
билингвального обучения
2. Источник изменений
Новые средства обучения. Основными целями такого
(противоречия, новые средства подхода являются совершенствование языковых навыков и
обучения, новые условия
коммуникативных умений, направленных на
образовательной деятельности, систематизацию и углубление знаний по немецкому языку;
др.) дальнейшее развитие эстетического вкуса как способности
использовать чувство языка в нетрадиционных заданиях;
развитие креативных способностей учащихся в условиях
билингвального общения.
3. Идея изменений (в чем
сущность ИПО: в
использовании образовательных, коммуникационноинформационных или других
технологий, в изменении
содержания образования,
организации учебного или
воспитательного процесса, др.)
4. Концепция изменений
(способы, их преимущества
перед аналогами и новизна,
ограничения, трудоемкость,
риски)
5. Условия реализации
изменений (включая
личностно-профессиональные
качества педагога и
достигнутый им уровень
профессионализма)
6. Результат изменений
7. Публикации о
представленном
инновационном
педагогическом опыте
Использование образовательных, коммуникационноинформационных технологий, изменение содержания
образования, организация учебного процесса
Организация личностно-ориентированного повторения на
каждом этапе билингвального обучения. Необходимость
учитывать деятельностное содержание материала и той
информации, которую необходимо донести до учащихся,
личностная заинтересованность в ходе выполнения и в
результате заданий, современность материалов, их
аутентичность, возможность использовать широкий набор
современных педтехнологий
Умение применять новые информационные технологии,
создавать мультимедийные презентации и электронные
тесты, активно использовать информацию, полученную в
сети Интернет
Высокие показатели на итоговой аттестации учащихся:
качество знаний – от 86 до 100%
Реализация компетентностного подхода в преподавании
иностранного языка. // Сайт hptt:festival.1september.ru
III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта учителя
Работая в профильной школе в течение последних четырех лет, С. М. Хайкина исследует
проблему «Повышение качества образования в условиях билингвального обучения».
Разрабатывает тему «Развитие логического мышления школьника на уроках немецкого
языка», «Теория перевода».
Учитель использует следующие современные образовательные технологии:

Личностно-ориентированного образования И. С. Якиманской;

Новые информационные технологии В. П. Беспалько;

Творческое проектирование;

Проблемное обучение М. И. Махмутова.
Учитель исходит из профиля класса, подготовки учащихся, уровня мотивации учения.
Выстраивает индивидуальные учебные траектории для учащихся на основе личностноориентированного повторения. Активно используется деятельностная компонента
образования.
На уроках С. М. Хайкина использует самостоятельно созданные ею мультимедийные
презентации и электронные тесты, показывает их с помощью ноутбука и мультимедийной
установки. Учащиеся Софьи Михайловны не только применяют НИТ на уроках немецкого
языка, но и используют компьютерные презентации при защите проектов, рефератов (в том
числе на итоговой аттестации), исследовательских работ на научно-исследовательских
конференциях.
Учителем разработаны

практические позитивные наработки по темам: «От фонетики к страноведению»,
«Тематический зачет как основа проверки знаний учащихся», «Дифференцированное
обучение на уроках немецкого языка», «Теория стихотворного перевода»;

образовательные ресурсы (конспекты уроков с компьютерной поддержкой –
мультимедийными презентациями);

контрольно-измерительные материалы (по модулям) для подготовки учащихся к
итоговой аттестации, в том числе в форме и по материалам ЕГЭ;

авторские программы курсов «Страноведение», «Деловой немецкий», «Технология
обработки текстовой и графической информации со знанием иностранного языка».
IY. Экспертное заключение
Предполагаемый масштаб и формы
Семинары ККИДППО, КНМЦ, публикации на
распространения изменений
сайтах
Фамилия, имя, отчество эксперта, его
Цаплева Наталья Михайловна,
контактные телефоны, адрес
заместитель директора гимназии № 72
электронной почты, почтовый адрес
тел. 225-12-12, факс 224-37-32
school72@kubannet.ru
г. Краснодар ул. Тургенева, 217