Концепция свойств нервной системы

Экологическая физиология
Лекция №4
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧЕЛОВЕКА ПРИ
ИЗМЕНЕНИИ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
Концепция свойств нервной системы
Экологическая
физиология
занимается
изучением
психофизиологических механизмов воздействия на человека
экологически вредных факторов, нарушающих психическую
деятельность и поведение человека. В сферу еѐ интересов входят:
• разработка методов диагностики нарушений психических
функций и состояний, возникающих под влиянием разного рода
экологических
факторов,
с
использованием
объективной
регистрации физиологических реакций организма;
• создание системы психофизиологического мониторинга
функциональных состояний и психических функций человека с учѐтом норм допустимых отклонений в психическом здоровье;
•разработка
мер
профилактики
и
коррекции
психофизиологических нарушений, вызванных экологическими
факторами;
Индивидуально-типологические характеристики
• Комплекс индивидуально-психологических характеристик
включает следующие свойства:
• повышенная личностная и реактивная тревожность,
высокая импульсивность, слабость самоконтроля (торможения)
делают человека предрасположенным к патологии;
•
низкая индивидуальная тревожность, умение
контролировать свои действия и поступки, отсутствие
импульсивности увеличивают защитные функции организма по
отношению к вредным воздействиям окружающей среды.
• Быстрое или медленное появление функциональных
отклонений когнитивной деятельности и состояний в
условиях агрессивной экологической среды может быть
предсказано по наличию у человека определѐнного
комплекса
индивидуальных
психологических
характеристик.
Общие свойства нервной системы
Согласно
концепции
отечественной
школы
дифференциальной
психофизиологии,
свойства
нервной
системы проявляют себя прежде всего в
динамическом
аспекте
поведения
(скорость,
темп,
напряжѐнность,
вариабельность и т.д.) и в меньшей степени
обнаруживаются
в
содержательных
аспектах
деятельности
(побуждения,
мотивы, цели, знания и т.д.).
Б.М. Теплов сформулировал предположение о
том, что темперамент и задатки способностей
определяются свойствами нервной системы. В
школе Б.М. Теплова для характеристики типов ВНД
человека использованы четыре параметра:
сила, подвижность, уравновешенность и
динамичность. Была установлена корреляция силы
возбуждения
с
абсолютной
сенсорной
чувствительностью - у испытуемых со слабыми
нервными процессами латентные периоды
реакций
на
минимальный
(пороговый)
раздражитель короче, потому что их сенсорная
чувствительность выше, чем у испытуемых с
сильными нервными процессами.
По мнению В.Д. Небылицына, животные
слабого типа именно за счѐт развития такой
сенсорной чувствительности, возможно,
выживали в соревновании с животными
сильного типа. В.Д. Небылицын различал два
главных
параметра
в
структуре
темперамента:
• общую активность и
• эмоциональность
Общая активность, выступающая в качестве
одного из внутренних условий деятельности,
обусловливает «...внутреннюю потребность,
тенденцию индивида к эффективному освоению
внешней действительности, к самовыражению
относительно внешнего мира».
Общая
активность
объединяет
такие
индивидуальные
качества,
которые
соответствуют
понятию
формальнодинамических
особенностей
личности,
образующих континуум от «инертности и
пассивного
созерцательства.
до
высших
степеней энергии».
Под эмоциональностью В.Д. Небылицын понимал
целый комплекс качеств, «.описывающих динамику
возникновения, протекания и прекращения различных
эмоциональных состояний». Он выделял три аспекта
эмоциональности:
• впечатлительность (эмоциональная чувствительность)
выражает эмоциональную восприимчивость индивида,
его чувствительность к эмоциогенным стимулам (или
ситуациям);
• импульсивность
отражает,
насколько
легко
трансформируются эмоции в побуждение (мотив) к
действиям без их предварительного обдумывания;
• эмоциональная лабильность характеризует скорость
перехода от одного эмоционального состояния к
другому.
Профессиональный отбор
В процессе профессионального отбора процедура
выявления знаний, навыков и умений человека была заменена
системой проверки и измерения у данного индивида его
способностей к приобретению новых, специфических для
данной деятельности функций и навыков к обучению.
Кроме того, в систему профессионального отбора стали
включать испытания, которые оценивают индивидуальнопсихологические и личностные качества человека, одни из
которых поддаются целенаправленному воздействию или
воспитанию, а другие являются более стойкими и
практически не меняются под влиянием жизненного опыта
человека. К ним можно отнести такие качества, как
эмоциональная
уравновешенность,
самообладание,
выдержка,
способность
к
сосредоточению,
переключаемость, объѐм и распределение внимания и т.п.
Последние находятся в более тесной связи с
нейрофизиологическими особенностями субъекта и
поэтому
были
охарактеризованы
как
«психофизиологические
качества
индивидуальности». К ним можно отнести такие
качества, как эмоциональная уравновешенность,
самообладание,
выдержка,
способность
к
сосредоточению,
переключаемость,
объѐм
и
распределение внимания и т.п.
В основу психофизиологической системы профотбора вошли
следующие параметры:
• связь силы нервных процессов с порогами ощущения,
концентрацией внимания, спонтанной отвлекаемостью и
помехоустойчивостью;
•
зависимость скорости переключения с одной
деятельности на другую от подвижности нервных процессов
в микроинтервалы времени;
• влияние на пропускную способность оператора и
реакцию на предвиденные стимулы (появление периода
«психической рефрактерности» и принятие логических
решений);
• «концентрируемость» нервных процессов, которая
определяет реакции индивида на некоторые особые ситуации
подвижности и уравновешенности нервных процессов;
•
«прочность»
однажды
образованных
связей,
составляющая основу прочности запоминания.
Отмечено, что для экстремальных
ситуаций, вызывающих состояния стресса
или напряжѐнности, роль врождѐнных
свойств нервной системы существенно
увеличивается. Если экстремальность
условий не очень велика, то оказывается
возможной компенсация недостающих
качеств.
Психофизиологические компоненты работоспособности
Способность человека к выполнению конкретной
деятельности в рамках заданных временных лимитов и
параметров эффективности определяет содержание
работоспособности как
основной
составляющей
надѐжности человека. Для еѐ оценки используют:
•показатели
эффективности
или
продуктивности
деятельности;
•показатели самочувствия человека;
•психофизиологические показатели состояния систем и
функций
организма,
которые
входят
в
качестве
обеспечивающих
и
оперативных
компонентов
в
функциональную
систему
деятельности
(ЧСС,
электропневмограмма, электромиограмма, электроокулограмма,
кожно-гальваническая реакция и др.)
Выделены следующие стадии работоспособности.
• Стадия врабатывания, которая включает три подстадии: первичной мобилизации - наблюдается в момент начала
деятельности и длится до нескольких минут, характеризуется
кратковременным снижением значений практически всех
показателей деятельности и активации физиологических систем;
- гипермобилизации - охватывает «предстартовый» период,
характеризуется повышением как неспецифической активации, так и
специфических сдвигов. На психологическом уровне происходит
построение плана деятельности и мысленное «проигрывание» еѐ
ключевых этапов. Повышение работоспособности сопровождается
выраженными колебаниями продуктивности, точности, качества
работы
и
состоянием
повышенной
нервно-психической
напряжѐнности: учащением пульса и дыхания, повышением кровяного
давления, депрессией α-ритма, повышением доли θ- и β-ритмов ЭЭГ; гиперкомпенсации - происходит поиск наиболее адекватного
приспособления к требованиям деятельности и формирование
устойчивого динамического стереотипа деятельности.