1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения» – формирование у студентов знаний, умений и навыков об особенностях строения органов слуха, речи и зрения, их основных физиологических функциях, а так же этиологии, патогенеза, клинической картины, основ профилактики патологических процессов органов слуха, речи и зрения, способствующих развитию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Задачи освоения дисциплины «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения» Студент должен Знать: – морфо-физиологические особенности анализаторных систем в норме и у лиц с ограниченными возможностями здоровья; – содержание основных этапов онтогенеза психофизического развития индивида; – возрастную динамику становления речеязыкового механизма ребенка; – возможные отклонения анализаторных систем от нормы; – сведения о мерах профилактики нарушений сенсорных систем. Уметь: – применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки; – использовать знания об анатомо-физиологических особенностях анализаторных систем, их развитии, функциональных нарушениях и их коррекции при организации учебно-воспитательной работы в школе; – проводить первичное анатомо-физиологическое обследование органов слуха, речи, зрения; – обучать учащихся основным правилам поведения, соблюдение которых необходимо для сохранения их здоровья. Владеть: – приемами и методами определения состояния слуха, зрения и речи на основе учета принципа онтогенетического развития; – базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения» относится к базовой части Общепрофессионального модуля Б.1 образовательной программы по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Основные знания, умения и навыки, необходимые для изучения дисциплины формируются такими предшествующими дисциплинами как история, основы генетики, математика и информатика. 2 Дисциплина «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения» создает базу для освоения последующих дисциплин: психология, невропатология, основы нейрофизиологии и ВНД, основы педиатрии и гигиены и др. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины Возрастная анатомия, физиология и гигиена» направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций: ОК-1, ОПК-3, ПК-8. ОК-1: способность использовать философские, социогуманитарные, естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и ориентирования в современном информационном пространстве; ОПК-3: способность осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся; ПК-8: способность к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности. 4. Содержание дисциплины 4.1. Содержание разделов дисциплины № п/п 1 Наименование раздела дисциплины Введение Содержание раздела 2 Слуховой анализатор 3 Речевой аппарат Анатомия и физиология органов речи Патология органов речи 36 4 Зрительный анализатор Анатомия и физиология зрительного анализатора Патология зрительного анализатора 36 Структурно-функциональная характеристика и роль анализаторов, регуляция их деятельности . Свойства анализаторов и приспособление организмов к окружающей среде. Основные принципы кодирования сенсорной информации. Анатомия и физиология слухового анализатора Патология слухового анализатора Колво часов 4 32 3 4 5