Изучение башкирского народного музыкального творчества как

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дворец детского и юношеского творчества «Орион» ГО г. Уфа РБ
Статья: Изучение башкирского народного
музыкального творчества как основа духовно –
нравственного воспитания юных граждан России.
Составила:
Руководитель ансамбля «Виола» ПДО
Кудоярова Альфия Асхатовна.
Уфа – 2014
Аннотация:
в данной работе анализируется и обобщается многолетний опыт работы
педагога дополнительного образования в объединениях «Обучение игре на
скрипке» и «Ансамбль скрипачей «Виола» по изучению башкирского
народного музыкального творчества. Работа предназначена для ПДО,
учителей музыки, воспитателей, педагогов - организаторов.
Под духовно – нравственным воспитанием личности подразумевается
один из аспектов воспитания, направленный на усвоение подрастающим
поколением высших духовных ценностей: индивидуально – личностных,
семейных, национальных и общечеловеческих. В системе образования – это
целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников,
формирующий гармоничную личность посредством сообщения ей духовно –
нравственных и базовых национальных ценностей. В настоящее время, когда
усилилось внимание к сохранению и развитию национальных культур и
языков, к возрождению национальных традиций, религиозных верований,
мы, педагоги, должны взять на вооружение самое полезное из народного
опыта, и свою учебно-воспитательную работу направить на развитие у детей
системы общечеловеческих ценностей. Сегодня в условиях внедрения новых
федеральных государственных образовательных стандартов очень актуальны
слова К.Д. Ушинского: «Воспитание, созданное самим народом и основанное
на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых
лучших системах, основанных на абстрактных идеях».
Самым главным моментом воспитания является приобщение детей к
культуре своего народа. Поскольку мы живём в самой
прекрасной
Республике Башкортостан, то приоритетом
для изучения является
Башкирское народное музыкальное творчество. Я работаю педагогом
музыкальной студии « Лира», где дети обучаются игре на различных
музыкальных инструментах: фортепиано, синтезаторе, баяне, аккордеоне,
флейте, скрипке, курае.
Одним из путей духовно – нравственного
воспитания каждого ребенка является музыкальное
воспитание.
В.А.Сухомлинский отмечал, что «музыка, мелодия, красота музыкальных
звуков - источник благородства сердца и чистоты души». Именно
музыкальное воспитание учит детей прислушиваться к своим чувствам и
чувствам других людей, именно при помощи средств музыкальной
выразительности ускоряется формирование нравственных убеждений.
Моя образовательная программа
«Обучение игре на скрипке»
рассчитана на 7 лет, а программа «Ансамбль скрипачей Виола» - на 5 лет. В
обеих программах очень большое внимание уделяется приобщению детей к
башкирскому народному музыкальному творчеству. В содержание программ
включено: слушание башкирских народных мелодий, знакомство с
музыкальными инструментами башкирского народа, изучение истории
народного творчества, видов народной музыки, беседы о башкирских
композиторах, игра педагогом лучших образцов башкирской музыки. Все эти
виды деятельности неразрывно связаны между собой. В педагогический
репертуар моих образовательных программ с самых первых шагов юного
музыканта включены лучшие образцы башкирской народной музыки:
«Гульназира», «Апипа», «Семь девушек», « Шаль вязала», «Такмак» и
другие. Дети очень любят исполнять народную музыку, ведь она очень
мелодична, хорошо запоминается и оттачивает исполнительское мастерство
юных скрипачей. В репертуаре ансамбля скрипачей также много
произведений
башкирских композиторов, основанных на народных
мелодиях: « Колыбельная» Р. Касимов, «Башкирские наигрыши», «Родник
Фазыла», «Уличные наигрыши», «Ильяс». В состав ансамбля мы часто
включаем курай и кубыз, в дальнейшем планируя расширять
инструментарий, добавляя новые инструменты. В дальнейшем мы с
педагогами нашей музыкальной студии планируем создать фольклорный
ансамбль, который будет иметь гораздо больше возможностей для более
полного, приближенного к народному, исполнения, башкирской музыки.
Совсем недавно в начале декабря месяца в нашем образовательном
учреждении прошел конкурс “Мой лучший урок (занятие) с использованием
компьютерных технологий» по инициативе ведущего методиста Жамаловой
Г. С., по результатам которого открытое занятие объединения «Ансамбль
скрипачей «Виола» был удостоен звания дипломанта в номинации «Лучшее
занятие с использованием национального колорита». Это очень радует меня
и дает силы для дальнейшего творчества. Хочется сказать большое спасибо
нашему руководителю Нугмановой И.К. за прекрасную творческую
атмосферу, которая воцарилась в нашем образовательном учреждении и
всестороннюю поддержку всех педагогов!
Далее я хочу остановиться на основных моментах содержания своего
открытого занятия. Мною были поставлены задачи образовательные:
ознакомление детей с видами башкирского народного музыкального
творчества, народными инструментами, развитие навыков выразительного
чтения стихов, текстов, совершенствование навыков игры в ансамбле. Задачи
воспитательные: воспитание патриотизма и уважения к старшему
поколению. Задачи развивающие: развитие мотивации к творчеству
,формирование коммуникативных навыков, развитие стремления детей к
самосовершенствованию личности. Занятие началось с демонстрации
видеоряда «Мой Урал» в сопровождении звуков курая и выразительного
чтения отрывка из стихотворения Г. Молодцова «Башкирия» воспитанницей
объединения. Затем я прокомментировала уникальные картины природы
Башкортостана, чередующиеся на экране, подчеркнув, что башкиры – очень
гостеприимный народ, который не только угостит гостя ароматным мёдом,
кумысом, но и развлечёт его игрой на национальном инструменте - курае. В
этот момент на экране появилась красочная презентация башкирских
народных инструментов. Дети подготовили сообщения о них - это курай,
кубыз, домбра, сорнай, кыл-кубыз, ятаган, дунгур, думбурзяк, награ. Знания,
полученные на этом и последующих занятиях, воспитанники объединения
смогут передать своим товарищам в школе, что очень ценно. Затем, по плану
занятия, я рассказала детям о древних корнях башкирского народного
творчества и о его видах: произведения устного народного творчества иртэки, кубаиры, баиты, которые повествовали об историческом или
бытовом событии, ярких, героических личностях. Далее шёл разговор о
песенном жанре: исторические, лирические, бытовые, колыбельные, песни. О
близости вокальных и инструментальных форм башкирской народной
музыки говорит наличие такого оригинального вида музицирования, как
«узляу», представляющего собою особый способ исполнения одним певцом
двухголосия, являющегося имитацией звучания курая. Очень убедительной
иллюстрацией прозвучала песня «Уралым» в исполнении незабвенного Р.
Гареева. В башкирской народной песенности выделяются группы: узун –
кюй, кыска – кюй, халмак – кюй. В качестве
иллюстрации
инструментального жанра народной музыки дети послушали попурри на
темы народных песен «Мой курай» в исполнении фольклорного ансамбля
из г. Октябрьский.
Заключительным этапом занятия, была работа с ансамблем скрипачей,
были показаны рабочие моменты процесса изучения пьес «Колыбельная» Р.
Касимова и «Башкирские наигрыши». Таким образом, анализируя и,
обобщая свой опыт работы, я могу сказать, что самое ценное в ней это
изучение с детьми башкирской народной музыки, творчества башкирских
композиторов и их произведений для детей.
В ближайшем будущем, я планирую расширить состав ансамбля,
добавив в него курай, кубыз, домбру. Это, в свою очередь, позволит нашему
ансамблю принимать участие в самых различных музыкальных конкурсах, а
также пропагандировать башкирское народное музыкальное творчество.