КРИЗИС ТРЁХ ЛЕТ М. М. Крикян

КРИЗИС ТРЁХ ЛЕТ
М. М. Крикян
Центр развития ребѐнка детский сад № 16,
г. Белореченск, Краснодарский край, Россия
Summary. The art of getting along with your child, you need to learn, you
will help fantasy, humor and infinite patience. Don't let anger overtake you. Wrath of
the human mind. Rob Overcome it once, and the next you have the easier it will be to
contain it, and then completely in your soul the desire to help your child settle in the
difficult period of his life.
Key words: negativism; stubbornness; defiance; contrariness; devaluation of
the adult; protest and rebellion; despotism.
Кризис трѐх лет представляет собой ломку взаимоотношений,
которые существовали до сих пор между ребѐнком и взрослым. К концу раннего возраста возникает тенденция к самостоятельной деятельности, которая знаменует собой то, что взрослые больше не закрыты
для ребѐнка, а впервые раскрываются перед ним, выступают как носители образцов действий и отношений в окружающем мире. Феномен
«Я сам» означает не только возникновение внешне заметной самостоятельности, но и одновременно отделение ребѐнка от взрослого человека. В результате такого отделения взрослые как бы впервые возникают в мире детской жизни. Мир детской жизни из мира, ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей.
При переходе от года к третьему году жизни многие дети
начинают проявлять непослушание. Оно выражается в том, что ребѐнок иногда с удивительным упорством, достойным лучшего приложения, начинает повторять те действия, которые взрослые запретили ему выполнять.
На подходе к кризису присутствуют чѐткие признаки.
1. Негативизм – реакция не на содержание предложения
взрослых, а на то, что оно идѐт от взрослых. Стремление сделать
наоборот, даже вопреки собственному желанию.
2. Упрямство – ребѐнок настаивает на чѐм-то не потому, что
хочет, а потому, что он этого потребовал, он связан своим первоначальным решением. По сути, ребѐнок требует, чтобы окружающие
считались с ним как с личностью.
3. Строптивость – она безлична, направлена против норм воспитания, образа жизни, который сложился до 3-х лет.
4. Своеволие – стремится всѐ делать сам. Это тенденция к самостоятельности; подавить еѐ, значит породить у ребѐнка сомнение
в собственных силах и возможностях.
5. Протест, бунт – ребѐнок находится в состоянии войны с
окружающими, в постоянном конфликте с ними.
17
6. Симптом обесценивания – проявляется в том, что ребѐнок
начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей.
7. Деспотизм – ребѐнок заставляет родителей делать всѐ, что
он требует. Он изыскивает тысячи способов, чтобы проявить свою
власть над другими. По сути – это стремление вернуться к тому
блаженному состоянию младенчества, когда каждое его желание
исполнялось.
Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности:
1. Пик упрямства приходится на возраст 2,5–3 года.
2. Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
3. Девочки капризничают чаще, чем мальчики.
4. Если дети по достижении 4-х лет всѐ ещѐ продолжают часто
упрямиться и капризничать, то вероятнее всего речь идѐт о «фиксированном» упрямстве, истеричности, как удобных способах манипулирования ребѐнка своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребѐнка, нередко ради своего спокойствия.
5. Ещѐ не понятно, кто упрямее, – родители, весь день твердящие: «Ты должен…, ты обязан…, тебе необходимо…», и ребѐнок,
упорно протестующий против «обязан», против «должен», хотя бы в
силу того, что это «должен» он просто ещѐ не может выполнить.
Что могут сделать родители.
1. Не придавайте большого значения упрямству и капризности.
Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребѐнка.
2. Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.
3. Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребѐнку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещѐ сильнее
взбудоражат.
4. Будьте в поведении с ребѐнком настойчивы. Если вы сказали
«нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.
5. Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребѐнка протекает
в общественном месте.
Самое мудрое, что могут сделать родители в данной ситуации –
отвлечь ребѐнка, переключить его внимание на что-то другое.
Например, предложить почитать ему любимую книжку или вместе
поиграть в какую-нибудь игру. Конечно, если ребѐнок уже достиг
пика истерики, это не сработает. В этом случае приступ гнева нужно
просто переждать. Если вы находитесь дома, твѐрдо скажите ребенку, что вы поговорите с ним, когда он остынет, и занимайтесь своими делами. Оставайтесь спокойны, как бы трудно ни было. После
этого объясните ребѐнку, что вы его любите, но капризами он ничего не добьется. Помогите ребѐнку справиться с кризисом. Кризис
трѐх лет у детей – серьѐзное испытание для родителей, но ребѐнку в
18
это время приходится ещѐ тяжелее. Он не понимает, что с ним происходит, и не в состоянии контролировать своѐ поведение. И ему
нужна ваша поддержка. Не забывайте хвалить малыша за хорошее
поведение и поощряйте самостоятельность. Ведь кризис трѐх лет у
ребѐнка – это вовсе не проявление вредности или негативной
наследственности, а природная необходимость испытать себя, закрепить ощущение силы воли и собственной значимости. Это жизненный этап, без которого невозможно становление личности ребѐнка. Кризис трѐх лет у детей нужно просто переждать как бурю,
пережить как землетрясение и перенести как болезнь. Поэтому ваш
девиз на этот год: терпение, терпение и терпение!
Библиографический список
1. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учеб. для студ. вузов. – 9-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2004.
2. Немов Р. С. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. /
Р. С. Немов . 4 – е изд. – М. : ВЛАДОС, 2004. – Кн. 2.
3. Обухова Л. Ф. Возрастная психология : учеб. – Изд. 4. – М. : Педагогическое
общество России, 2004.
4. Петрова О. О. , Умнова Т. В. Возрастная психология. Конспект лекций. – Ростов-н.-Д : Феникс, 2004.
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РЕБЁНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
И. А. Головченко
Шадринский бюджетный педагогический институт,
г. Шадринск, Курганская область, Россия
Summary. The game is a core activity of the child right up to school age. The
game is attractive to the child, enables it to realize their aspirations.
Key words: game; game activity.
Простота детских игр обманчива, это явление все знают, но не
все понимают.
П. Ф. Каптерев
Перестройка жизненного уклада, переоценка ценностей, произошедшие в обществе, вызвали повышение родительских требований к образованию дошкольника. Опросы родителей показали, что их
тревоги по поводу образования и развития ребѐнка связаны с представлениями о его будущем. Родители, как правило, считают, что их
детям предстоит жить в обществе более жестком, требующем высокой
квалификации и менее гуманном, основанном на борьбе за выжива19