Дирижерско-хоровая деятельность I и II курс

Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Хоровое училище имени М.И. Глинки (техникум)»
УТВЕРЖДАЮ
Директор СПб ГБОУ среднего
профессионального образования
«Хоровое училище имени М.И. Глинки
(техникум)»
________________ В.Е. Беглецов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ДИРИЖЕРСКО-ХОРОВАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Специальность: Хоровое дирижирование
Форма обучения очная
Срок освоения ОПОП 10 лет 10 месяцев
Санкт-Петербург
2014 год
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего
профессионального образования (далее – СПО) 073502 Хоровое дирижирование, входящей в
укрупненную группу профессий 070000 Культура и искусство.
При разработке рабочей программы учебной дисциплины использованы документы:
1) ФГОС СПО по специальности Хоровое дирижирование, утвержденные приказом
Министерства образования и науки РФ № 34 от 17.01.2011г «Об утверждении и введении в
действие
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по специальности Хоровое дирижирование»;
2) Учебный план СПб ГБОУ СПО «Хоровое училище имени М.И. Глинки (техникум)»,
принятый решением Педагогического совета от «___» ________20__г., протокол № ___ и
утвержденный директором.
Организация-разработчик: СПб ГБОУ СПО «Хоровое училище имени М.И. Глинки
(техникум)».
Разработчики:
Емелин А. П., преподаватель дирижирования и хороведения;
Лосев Е. А., преподаватель вокального ансамбля;
Михайлова Н. И., преподаватель постановки голоса и вокала;
Шпагина А. Ю., кандидат искусствоведения, преподаватель фортепиано;
Грачёв В. В., преподаватель хорового класса
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании предметно-цикловой
комиссии от «___» ________20__г., протокол № ___
«Согласовано»
Заместитель директора
по предметам специального цикла ____________________
_______________________
2
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Область применения программы
Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 073502 «хоровое
дирижирование» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
дирижерско-хоровая деятельность и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения,
самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными
требованиями).
2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях
концертной организации, в хоровых и ансамблевых коллективах.
3. Систематически работать над подбором и совершенствованием исполнительского
репертуара.
4. Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств для достижения
художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального произведения.
5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести
репетиционную работу и запись в условиях студии.
6. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения,
применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
7. Осваивать хоровой и ансамблевый исполнительский репертуар в соответствии с
программными требованиями.
8. Сохранять и развивать исторические традиции русской хоровой музыки, культуры
хорового пения.
Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке преподавателей хорового
дирижирования при наличии среднего (полного) общего образования.
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы.
ПМ.00 Профессиональные модули, ПМ.01, МДК.01.01, МДК.01.02, МДК.01.03, МДК.01.04.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
• работы хормейстера с хоровыми коллективами различных составов;
• чтения с листа хоровых партитур в соответствии с программными требованиями;
• аккомпанемента на фортепиано ансамблевому и хоровому коллективу;
• составления плана, разучивания и исполнения хорового произведения;
• исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива;
уметь:
3
читать с листа свою партию в хоровом произведении средней сложности;
исполнять свою партию в хоровом произведении с соблюдением основ хорового
исполнительства;
• исполнять на фортепиано хоровые партитуры для различных типов хоров «а сарpеllа» и с
сопровождением, транспонировать;
• исполнять любую партию в хоровом сочинении;
• дирижировать хоровые произведения различных типов: «а сарpеllа» и с сопровождением,
исполняемых концертмейстером на фортепиано, с одновременным пением хоровых
партий;
• анализировать эмоционально-образное содержание хорового произведения;
• определять жанр, форму, стиль хорового письма, вокально-хоровые особенности
партитуры, музыкальные художественно выразительные средства;
• выявлять трудности исполнения хоровых сочинений (вокальные, хоровые, дирижерские);
• применять навыки игры на фортепиано в работе над хоровыми произведениями;
• организовывать работу детского хорового коллектива с учетом возраста и
подготовленности певцов;
• создавать хоровые переложения (аранжировки);
• пользоваться специальной литературой;
• согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные
решения;
• работать в составе хоровой партии в различных хоровых коллективах;
знать:
• репертуар средней сложности хоровых коллективов различного типа, включающий
произведения важнейших жанров (оратории, кантаты, мессы, концерты, поэмы, сюиты);
• вокально-хоровые особенности хоровых партитур;
• художественно-исполнительские возможности хорового коллектива;
• основные этапы истории и развития теории хорового исполнительства;
• методику работы с хором;
• основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;
• творческие и педагогические школы;
• специфику работы с детским хоровым коллективом;
• наиболее известные методические системы хорового образования (отечественные и
зарубежные);
• педагогический хоровой репертуар Детских музыкальных школ, Детских художественных
школ и Детских школ искусств;
• профессиональную терминологию;
• особенности работы в качестве артиста хорового коллектива;
• методику преподавания основ хорового дирижирования;
• методику преподавания хорового сольфеджио у детей;
• основные принципы хоровой аранжировки.
•
•
4
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности: хоровое дирижирование, в том числе профессиональными
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5.
ПК 1.6.
ПК 1.7.
ПК 1.8.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
Наименование результата обучения
Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения,
самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с
программными требованиями).
Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в
условиях концертной организации, в хоровых и ансамблевых коллективах.
Систематически
работать
над
подбором
и
совершенствованием
исполнительского репертуара
Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств для достижения
художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального
произведения.
Применять в исполнительской деятельности технические средства
звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска
интерпретаторских решений.
Осваивать хоровой и ансамблевый исполнительский репертуар в соответствии
с программными требованиями.
Сохранять и развивать исторические традиции русской хоровой музыки,
культуры хорового пения.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством.
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат
выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
5
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
всего – 6650 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 4687 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 3092 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 1595 часов;
учебной и производственной практики – 1963 часа.
6
7