Конспект комплексного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности в подготовительной группе. Тема: Волшебное дерево. Программное содержание: Приобщение детей к удивительному миру искусства развитие речи детей; обогащение словарного запаса детей; развитие у детей фантазии, воображения; создание положительного эмоционального настроя. Материал: иллюстрации деревьев, бумага, цветные карандаши. Ход занятия. I. Вводная часть. - Ребята, догадайтесь, о чем мы сегодня будем говорить. Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. - Совершенно верно, это дерево. (На доске иллюстрация обычного дерева) II. Развитие речи. - Давайте подумаем и скажем. Какое может быть дерево. Подберите определение. Дерево какое? (красивое, высокое, мощное, зеленое, старое, молодое, низкое, стройное). - Молодцы! Какие у дерева есть части? (ствол, ветки, листья) - Подберите определения к слову ветка. Какая она? (длинная, короткая, толстая, тонкая, гладкая, колючая). Ствол какой? (толстый, тонкий, ровный, кривой). Листья какие? (большие, маленький, овальные, круглые, зеленые, резные) - Хорошо! А сейчас давайте придумаем предложение со словом дерево. На доске есть схемы, вы можете выбрать одну из них. - Молодцы! Скажите, а как мы можем ласково назвать дерево? (деревце, ветка – веточка, лист – листочек, ветка – веточка). А сейчас я предлагаю вам игру, которая называется «Закончи фразу». Это что? (дерево) Стоит около чего? (около дерева) Бежим к чему? (к дереву) Можно влезть на что? (на дерево) Спрятались за чем? Где? (за деревом). Разговариваем о чем? (о дереве) - Молодцы! А сейчас послушайте, что говорят. И скажите, правда, это или нет! - Говорят, что муравей самый сильный из зверей. Это правда? - Говорят, что серый кот дружно с мышками живет? - Волк зубастый, говорят, испугался двух зайчат! - Говорят, петух в лесу скушал рыжую лису! - Говорят, ворона лает, а Барбос летает! Это правда? - Хорошо! А что это у нас? (воспитатель показывает иллюстрацию). Это сказочное, необычное дерево. - Ах, какой переполох в лесу! Льет проливной дождь, сверкают молнии. Кто спасается от грозы? Куда бегут звери и птицы? - А лягушка тоже хочет спрятаться от дождя? - А кто еще не боится промокнуть? - Перед дубом лежит огромный комар! Он больше зайчонка! Такие огромные комары бывают только в сказках. Гром по горам раскатилсяКомар с дуба свалился! Задрожала земля, набежали серые тучи. Это комаришка упал с дерева, напугав всех лесных жителей. Чудеса, да и только. - Посмотрите на картину и подумайте, кто главный герой этой иллюстрации? - Конечно, это дуб! У него мощный ствол, который одному человеку невозможно обхватить. А кто спрятался внутри? (Зайка, медведь) - Стоит дуб, не шелохнется, толстые сильные корни крепко вросли в землю. - А теперь посмотрите, что изображено иначе, чем это бывает в природе, на самом деле? (нет веток). - А вот еще одно необычное дерево. - Что же в нем необычного? - А в природе есть такие деревья? III. Физминутка. - Давайте встанем и представим себя деревьями. На поляне дуб зеленый Потянулся к небу кроной. Он на ветках среди леса Щедро желуди развесил. Ну а мы пройдем немного. Поднимаем выше ногу! Походили, порезвились И на травку опустились. Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается к небу, к солнцу тянется. Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, Даже толстые стволы Наклонились до земли. Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? IV. Практическая часть. - Ребята, а где мы можем встретить такие необычные деревья? (в сказке) - Совершенно верно, волшебные деревья можно увидеть на иллюстрациях, картинах художников, а можно придумать и нарисовать самим. И сегодня мы с вами нарисуем свое волшебное дерево. - Подумайте, какое оно будет? - Что на нем будет расти? - Чем оно необычно? - Перед вами бумага и карандаши. Если вы уже представили свое дерево, можете приступать к работе. (Осанка) V. Самостоятельная работа. VI. Анализ работ детей. - Давайте посмотрим, что получилось. Какая волшебная сила у вашего дерева? Что в нем необычного? - Что мы сегодня еще делали, кроме как рисовали? - Как вы думаете, кто был самым активным?